①教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
②实践是文化创新的源泉、动力和根本目的
③新课程内容能增强学生文化自信、文化认同
④培养担当民族复兴大任的时代新人的需要
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
①旨在通过借助现代科技手段实现教育方式的根本转变
②为增进文化交流、促进不同文化交融提供了有效载体
③能够展示我国科技创新实力,增强青少年的文化自信
④有利于提高青少年科学素养,激发青少年的创新意识
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①尊重文化差异,增强文化理解和包容
②尊重网络主权,促进文化交流和互鉴
③坚持以我为主,深深植根民族文化土壤
④发挥网络选择、传递、创造文化的功能
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①能够超越时空局限,推动文化的交流与共享
②发挥教育在选择、传递科学文化的特定功能
③弘扬载人航天精神,引领先进文化前进方向
④展现了文化自信,拓展中华文化的基本内涵
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
5 . “看得见山,望得见水,记得住乡愁。”这是对美丽乡村的生动诠释。在乡村振兴过程中,延续乡村的“意蕴”也尤为重要。乡村振兴需要文化的融入,才能更好地服务人民群众的高品质生活需求,使记忆中的故园变成更有活力的新农村。
案例一 H市结合本地实际,制定了新型职业农民培训实施方案,积极探索教育培训、认定管理和政府扶持“三位一体”,生产经营型、专业技能型、专业服务型“三类协同”的新型农民培训体系建设,为现代农业发展提供农村实用人才支撑。各种各样形式多样、深入浅出的培训使农民对专业知识“听得懂、学得会、用得了”,促进了农业科技的推广应用,,营造了广大农村学科学、用科学,依靠科技发展生产、发家致富的氛围。
案例二 用陶罐垒起的墙体、嵌在墙上的朱船、活灵活现的雕塑“吹糖老人”、记录历史变迁的旧式马车……在当地政府支持不,S村积极改造村庄风貌,守正出奇将传统农耕文化元素融入村景,村在景中,人在画中。向时,该村引入现代科技开发了田园小火车、VR麦田、高仿真耕作雕塑、体感植物等新一代休闲农业产品,让游客沉浸式地体验多元的农耕文化,村民的日子一天天红火起来。
案例三 W镇加强农村文化阵地建设,引导群众崇德向上、见贤思齐,展示新时代村民良好精神风貌。以乡镇宣传站村文化活动室为基础,建设了村民文明学校、农民夜校、图书室、阅报栏等各种思想文化阵地。引领带动广大干部、党员和群众争做道德模范、身边好人等“最美人物”,遏制陈规陋习、倡树文明新风,打造了一批乡风文明示范村。
结合案例,综合运用经济生活和文化生活知识,说明如何以文化赋能乡村振兴?
6 . “第三人称代词”在欧洲语言里面,都分为阳性、阴性、中性的“三性”,但千年以来的汉语里面,“第三人称”却一直不分性别,单人旁的“他”泛指第三称的一切事物。1918年,我国新文化运动初期作家、诗人和语言学家刘半农发表了《“她”字问题》,区分了男、女和第三人称单数代词。
“她”的出现是女性解放、男女平等的思想史上的里程碑。历经百年,作为女性专属称谓的“她”,早已被注入新的生命、新的力量。
以下是三位优秀女性的事例:
江姐:在烈火中永生的“她力量” | 张桂梅:用生命点燃希望之元的“她力量” | 王亚平:闪耀中国空间站的“她力量” |
面对酷刑,江姐正气凛然:“毒刑拷打,那是太小的考验。竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁!” | 张桂梅推动创建中国第一所公办免费女子高中,将全部心血倾注在孩子身上,用爱心点亮万千乡村女孩的人生梦想。 | 王亚平迈出中国女性舱外太空行走第一步,这一步是属于中国的也是属于全人类的。这一步更是探索未知的一大步。 |
结合材料,运用《文化生活》知识,谈谈如何绽放“她力量”。
①发挥大众传媒优势,面向世界积极促进文化交流与传播
②聚焦时代主题,彰显信仰之美,打造理论宣传新阵地
③创新思想政治教育形式,彰显其育人的价值和功能
④实现了对传统文化的创造性转化、创新性发展,促进了文化产业发展
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①启迪科学智慧,弘扬科学精神
②引领文明风尚,塑造健全人格
③发挥科技作用,推进教育改革
④彰显航天成就,激发爱国情感
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
A.爱国主义是中华民族的精神基因 | B.文化交流的过程就是文化传播的过程 |
C.文化修养对人的全面发展产生深刻影响 | D.中华民族强调用教育感化的手段来治理天下 |
①中国共产党始终牢牢掌握意识形态工作领导权
②创新传播手段,提升各媒体的传播力、公信力
③坚持中国特色社会主义文化,以正确的舆论引导人
④发挥大众传媒选择、传递、创造文化的特定功能
A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.①④ |