A.善除害者察其本,善理疾者绝其源 |
B.爱之不以道,适所以害之也 |
C.宰相起于州部,猛士起于卒伍 |
D.利民之事,丝发必兴 |
①在前进性中把握了事物的曲折性 ②不同的事物具有不同的特点
③要坚持辩证法的革命批判精神 ④价值判断和价值选择往往因人而异
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
中医药文化是中华民族的文化瑰宝。习近平总书记对中医药工作作出“传承精华,守正创新”的重要指示。
师带徒,出名医,中医药师承教育独具特色,是中医药人才培养的重要途径,在6位国医大师的见证下,26位弟子向年近百岁的国医大师路志正行拜师礼。中医教育不断尝试将传统教育的精粹融入现代教育体系之中,构建适应现代社会发展的中医教育体系,“读经典、跟名师、多临床”成为每一位中医学子所要经历的“必修课”;北京中医药大学等多家中医药院校开展“中医经典知识等级考试”,南京中医药大学强化中医经典学习,彰显中医原创思维,融汇现代生命科学知识,构建了复合创新型中医药人才培养体系,该校在全国率先开展的中医拔尖创新人才培养,引入“全程导师制”培养模式,重视临床诊疗能力和中医临床辩证思维能力训练;建立海外中医药中心,广泛开展中医药教育、医疗文化交流合作,研发出适合中医诊所质量管理认证的标准,全球首家通过认证,对于中医药的国际化具有标杆意义。
(1)传承精华,守正创新,需要大力发展中医药教育。结合材料运用文化生活的知识,分析教育在中医药传承创新中的作用。
(2)有人说,“中医药科学思维独特,只有遵循中医药发展规律,立足根基,挖掘精华,保持特色,中医药才能生生不息。”结合材料运用矛盾的特殊性的原理阐述该观点的合理性。
(3)结合材料,对我国中医药传承创新提出两条可行建议。
①集中全部力量抓主要矛盾是做好工作的关键
②矛盾的特殊性是一事物区别于其它事物的本质
③同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾
④坚持两点论与重点论的统一
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.③④ |
①矛盾具有普遍性,要坚持全面观点看问题
②矛盾具有特殊性,要具体分析主要矛盾和次要矛盾
③矛盾具有同一性,要看到矛盾双方的转化趋势
④矛盾具有斗争性,要看到矛盾双方的相互贯通
A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同 | B.不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香 |
C.人生由命非由他,有酒不饮奈明何 | D.寸心十指有长短,妙入神处无人知 |
中医药是中华文明瑰宝,是5000多年文明的结晶,在全民健康中发挥着重要作用。“传承精华,守正创新”,这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。中医药的精华,沉淀在汗牛充栋的中医古籍中,流传在历代中医大家的临床实践中,散落在疗效显著的民间奇方中,这是中医药学深厚的根基,也是中医药事业发展的命脉。中医药的发展史,就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系,到明流时期瘟病学的产生,再到现代青蒿素的诞生……创新,始终是推动中医药发展的动力。
中医重整体,善用“坚盾”,更关注“病的人”;西医重局部,善用“利矛”,更关注“人的病”。当前,一些中医药特色优势不再,部分原因在于“以西律中”。今天的中医被要求用西医的标准来验证,中药有效性需要按西药的方法来评价。中药西管,逼退了不少灵丹妙药;中医西化,难倒了不少能看好病的民间中医。中医西医分属两种不同的医学,一旦用西医的“鞋子”来衡量中医的“脚”,便会导致“削足适履”;用西医的方法管中医,结果只会是中西医无法“并重”,甚至无法“并存”。
2019年12月,中共中央、国务院印发《促进中医药传承创新发展的意见》提出,要切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好。
(1)中医药发展要秉持“传承不泥古,创新不离宗”的原则。运用文化生活的知识对此进行说明。
(2)结合材料,运用对立统一的观点说明我们应该如何处理中医与西医之间的关系。
(3)中医古籍汗牛充栋,浩如烟海,《黄帝内经》只是其一。请再列举两例。
①抓住矛盾的主要方面,集中力量解决重点问题
②正视矛盾的客观性,并抓住问题的核心
③攻克主要矛盾,将措施落实到位
④充分认识矛盾的特殊性,坚持客观与主观的具体的历史的统一
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
①辩证否定是联系和发展的环节
②事物的发展是由肯定到否定的过程
③哲学的肯定和否定在本质上是相同的
④事物的矛盾在不同阶段具有不同的特点
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
①人同四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
②蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽
③莫道今年春将尽,明年春色倍还人
④新竹高于旧竹枝,全凭老千为扶持
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |