【全国百强校】湖南省麓山国际实验学校人教版高中历史必修三练习:第3课宋明理学
湖南
高二
课后作业
2019-09-24
36次
整体难度:
适中
考查范围:
文化史(旧)、中国古代史 、政治史(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.儒学强调先天的善性和后天的努力合二为一 | B.宋代儒学治学方法的不同 |
C.儒学内部矛盾不可调和 | D.阳明心学继承了朱学的衣钵 |
【知识点】 理学代表人物及其主张解读
A.以天人合一的观点宣扬儒家伦理 |
B.从哲学角度开辟儒学发展新路径 |
C.借鉴因果报应宣扬封建等级观念 |
D.通过格物致知方法探索自然规律 |
【知识点】 北宋五子、朱熹的思想解读
A.强调知行合一 |
B.认为真理来源于实践 |
C.肯定行先于知 |
D.与朱熹观点完全一致 |
【知识点】 北宋五子、朱熹的思想解读
A.道教主动适应社会现实 | B.儒、道思想开始合流 |
C.道教成为社会主流思想 | D.儒学统治地位发生动摇 |
【知识点】 理学产生的背景、原因解读 儒学的复兴 解读
A.儒学的政治地位日益巩固 |
B.理学的世俗化趋势日渐增强 |
C.中华民族文化心理认同形成 |
D.中国传统文化的地域性浓厚 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.元代的户籍制度阻断了读书人的上升空间 |
B.元朝政府给予读书人的优惠待遇并未实行 |
C.南宋郑思肖对元朝政权统治存在偏见 |
D.元朝政府在实际上推行了歧视儒户的措施 |
A.善和德 |
B.仁和礼 |
C.理和气 |
D.知和行 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.励志入世救民 |
B.批判重利轻义 |
C.固守儒学传统 |
D.倡行经世致用 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.儒学思想家提倡“经世致用” | B.儒学呈现出世俗化特点 |
C.伦理道德是儒学的主要内容 | D.成圣是理学的终极目标 |
【知识点】 北宋五子、朱熹的思想解读 陆、王心学解读
A.理学的影响力不断扩大 |
B.理学与佛道学说无关 |
C.理学有较强的理性主义 |
D.理学有唯心主义色彩 |
【知识点】 理学代表人物及其主张解读
A.有利于商品经济的发展 |
B.有利于民主观念的形成 |
C.激发了个体自由主义思想发展 |
D.冲破了宋代理学的思想禁锢 |
【知识点】 理学代表人物及其主张解读
A.重在经世致用 |
B.蔑视君主权威 |
C.追求普遍真理 |
D.实质虚伪教条 |
【知识点】 北宋五子、朱熹的思想解读
A.汉代儒学吸收宗教思想的结果 |
B.宋明理学的系统化、哲学化的结果 |
C.宋明理学世俗化的社会影响 |
D.明清时期儒学新发展的表现 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.三教合一的趋势 | B.社会经济的繁荣 |
C.天理人欲观对立 | D.佛学诗词的兴盛 |
【知识点】 理学产生的背景、原因解读
A.“正君心” |
B.“格物致知 |
C.“本心体悟” |
D.“致良知” |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.践行勤俭爱民的治国理念 |
B.国力衰微无力维持经济建设 |
C.建筑形式植根于思想传统 |
D.建筑风格具有鲜明民族特色 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.儒家思想和佛教出现融合 |
B.佛教成为当时社会主流思想 |
C.当时社会的思想较为自由 |
D.政治和学术之间不存在矛盾 |
【知识点】 理学产生的背景、原因解读
A.君主专制日趋强化 |
B.士农工商四民观念根深蒂固 |
C.小农经济的局限性 |
D.理学形成发展和完善 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.反对迷信权威 |
B.反对封建礼教 |
C.抨击君主专制 |
D.提倡经世致用 |
【知识点】 明清之际批判思想的产生条件和影响解读
A.儒家伦理的世俗化 | B.书院教育非常发达 |
C.商业发达影响农业 | D.社会动荡人心败坏 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.良知是存在于人心中的天理 |
B.知行合一是获取天理的关键 |
C.“格物致知”才能求得天理 |
D.顺应了当时商品经济的发展 |
A.体现了三教合一的趋势 |
B.有利于社会的和谐发展 |
C.反映了下层民众的诉求 |
D.动摇了儒学的统治地位 |
【知识点】 理学产生的背景、原因解读