湖南省衡阳市博雅实验中学2019-2020学年七年级下学期期中道德与法治试题
湖南
七年级
期中
2020-04-27
451次
整体难度:
容易
考查范围:
青春时光、富强与创新、做情绪情感的主人、生命的思考
一、单选题 添加题型下试题
A.勇敢与怯弱 | B.闭锁与开放 | C.反抗与依赖 | D.积极与消极 |
A.实事求是,不因生理变化而产生自卑感 |
B.关注同学生理变化是关系友好的表现 |
C.同学之间谈论青春期的生理变化很正常 |
D.不嘲笑同伴的生理变化是基本的礼节 |
【知识点】 正确对待青春期身体的变化解读
①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能日趋成熟④自我意识的增强
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
【知识点】 青春期身体变化的主要表现解读
①敢于对不合理的事情说“不”
②对事情要有自己的看法
③要摒弃一切传统的观点
④要敢于向权威挑战
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
终于发明了电报机。这个事例说明
①创造需要不断尝试、探索和实践
②创新需要艰苦的努力
③生活需要不断探索
④智慧比实践更重要
A.①② | B.②③ |
C.①②③ | D.②③④ |
A.青少年情感丰富,易陷入早恋,宜堵不宜疏 |
B.青春期对异性有好感是正常的,应鼓励 |
C.学校作出规定是关爱学生的表现,再严厉也是合理的 |
D.学校的规定限制了男女同学的正常交往,不利于学生身心健康发展 |
①了解自己与异性的不同特点
②学会如何塑造自我形象
③学会如何与异性相处
④发挥自身潜能
A.①②③ | B.②③④ | C.①②③④ | D.①②④ |
①能够充分发挥男女同学各自的优势
②能使各自的个性得到充分的展示和发展
③不利于男女同学自身个性的发展
④有利于营造出和谐、合作的集体氛围
A.①② | B.①②④ | C.①③④ | D.③④ |
①理智处理男女同学之间的情感
②男女同学之间不会有真正的友谊,要拒绝与异性同学交往
③要珍惜青春、生命,学会正确选择
④要增强自我保护意识,提高自我保护能力
A.①③④ | B.①②④ | C.①②③ | D.②③④ |
①青春期的爱幕之情是不正常的
②青春期的情感要慎重、理智地处理
③青春期不能和异性同学交往
④青春期的萌动不是真正的爱情
A.①② | B.②④ | C.③④ | D.②③ |
①劳逸结合,提高学习效率
②增强实力,积极展示自我
③积极沟通,融洽人际关系
④沉迷网络,励志成为网红
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
A.培养批判性思维有助于我们发现问题、提出问题 |
B.战胜自己、超越自己,是自强的重要内容 |
C.挫折是强者获得成功的决定性因素 |
D.社会实践是创造的源泉,要去尝试、探索和实践 |
A.是快乐的,我们没有理由不快乐 | B.是美好的,我们要趁这个时光好好玩乐 |
C.是漫长的,我们要慢慢度过 | D.是短暂的,我们要学会珍惜,好好把握 |
①天生我材必有用 ②天行健,君子以自强不息
③人无耻,无以立 ④胜人者有力,自胜者强
A.①② | B.③④ |
C.①④ | D.②④ |
①勿以恶小而为之,勿以善小而不为
②穷则独善其身,达则兼济天下
③见贤思齐焉,见不贤而内自省也
④独学而无友,则孤陋而寡闻
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
A.放松训练法 | B.转移注意法 | C.合理宣泄法 | D.理性升华 |
A.人与人之间的情绪会相互感染 |
B.人的情绪表达会影响周围的人 |
C.情绪表达是自己的事,与任何人无关 |
D.我们应该学会以恰当的方式表达情绪 |
A.情绪的细腻性 | B.情绪波动与固执 |
C.情绪反应强烈 | D.情绪的闭锁性 |
【知识点】 青春期情绪的特点及应对解读
A.哀、惧、喜、怒 |
B.喜、怒、哀、惧 |
C.哀、喜、惧、怒 |
D.哀、惧、怒、喜 |
A.不良情绪都是因别人的过错引起的 |
B.要善于调控不良情绪,要用合理的方式释放不良情绪 |
C.不要关心他人过失,要学会保护自己 |
D.一个人的喜怒哀乐总是受到周围人的影响 |
A.人非草木孰能无情 | B.情感是获得成功的唯一因素 |
C.美好的情感只能促进精神的发展 | D.情感对于个人发展具有重要作用 |
A.负面情感体验有利于成长,人们要尽可能追求负面情感体验 |
B.负面情感体验都可以转变为人们成长的助力 |
C.负面情感体验的消极作用要远大于积极作用 |
D.学会承受--些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力 |
①基础性情感,如安全感②普遍性情感,如衣食住行③高级情感,如道德感④正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感
A.①②④ | B.①②③ | C.①③④ | D.①②③④ |
A.挫败感是无法消除的,对人生成长没有任何意义 |
B.挫败感可以丰富人生阅历,让生命变得饱满丰盈 |
C.经常体验挫败感可以让青少年人生增加知识资本 |
D.挫败感会让人一蹶不振,失去对美好生活的期盼 |
A.美好情感力量大,避免挫折全靠它 | B.具有缺陷不可怕,依赖亲友定成功 |
C.负面情感需转化,助力成长创奇迹 | D.幸福人生心向往,负面情感应杜绝 |
二、简答题 添加题型下试题
27. 晓丽因为早晨起床晚了受到妈妈埋怨,心理很不高兴。当她急忙赶到学校时,遇到同学小倩与她打招呼,晓丽因为心情不好没搭理小倩,事后小倩很是郁闷,以为自己哪里得罪了小红。
该事例启示我们该如何表达情绪?为什么?
三、辨析题 添加题型下试题
四、判断题 添加题型下试题
五、综合探究题 添加题型下试题
屠呦呦及其团队经过多年攻坚,在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面取得新突破,于近期提出应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案,并在“青蒿素治疗红斑狼疮等适应症”、“传统中医药科研论著走出去”等方面取得新进展,获得世界卫生组织和国内外权威专家的高度认可。屠呦呦说:“衷心感谢从事抗疟研究的中医科学院团队全体成员,铭记他们在青蒿素研究、发现与应用中的积极投入与突出贡献。没有大家各负其责又无私合作的团队精神,我们不可能在短期内将青蒿素的最新研究成果贡献给世界。是团队成就了我,这个研究成果是属于科研团队的,属于国家和人民的。”
(1)屠呦呦团队的上述事迹向我们传递了怎样的美好情感?
①
②
(2)请你说明情感对我们的生活和成长有什么重要作用?
①
②
③
(3)在我们的生活中,既有正面的情感体验,也有负面的情感体验。我们应如何正确看待生活中的负面情感?
①
②
第一步:班会开始,班主任老师让同学们为本次主题班会拟写两条标语。
【我参与】
(1)如果是你,你会怎样拟写?
第二步:班会过程中,班主任老师让我们以学习小组为单位,搜集整理有关材料。小明组整理的结果如下:
习主席寄语 | 新时代中国青年要锤炼品德修为,人无德不立,品德是为人之本。止于至善,是中华民族始终不变的人格追求。 |
优秀典型 | 为中国直升机追梦40载的吴希明说:“我的青春邂逅了中国直升机的春天”少年时,他就把直升机的研发确定为自己的人生航标;高中毕业时,他考了当时全国唯一有直升机专业的学院;工作后,面对直升机研发缺经验、缺技术的难题,他说:“必须干出来!肯定能干出来!”……吴希明主持研发的直10取得了成功,我国直升机技术和产业发展迈入了一个新的时代。 |
班内不良现象 | 抄袭作业、课间打闹、浪费饭菜、给同学起绰号、攀比吃穿等。 |
【我分析】
(2)我们为什么要在生活中寻找像吴希明这样的“贤”作为榜样?
【我行动】
(3)针对班内的不良现象,作为新时代的中国青少年,应该如何谨遵习主席嘱托,做到“行己有耻”、“止于至善”?
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读 止于至善的内涵及要求解读
试卷分析
试卷题型(共 32题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 青春期的矛盾心理 | 单题 |
2 | 0.94 | 正确对待青春期身体的变化 | 单题 |
3 | 0.85 | 青春期身体变化的主要表现 | 单题 |
4 | 0.94 | 弘扬创新精神 | 单题 |
5 | 0.65 | 弘扬创新精神 | 单题 |
6 | 0.85 | 正确看待与异性相处 | 单题 |
7 | 0.85 | 正确认识性别角色 | 单题 |
8 | 0.85 | 正确看待与异性相处 | 单题 |
9 | 0.65 | 正确看待异性情感 | 单题 |
10 | 0.85 | 正确看待异性情感 | 单题 |
11 | 0.94 | 青春的探索需要自信 | 单题 |
12 | 0.85 | 青春的探索需要自强 | 单题 |
13 | 0.85 | 对青春的认识 | 单题 |
14 | 0.94 | 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 | 单题 |
15 | 0.85 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
16 | 0.65 | 情绪调节的方法 | 单题 |
17 | 0.65 | 情绪调节的重要性 | 单题 |
18 | 0.85 | 青春期情绪的特点及应对 | 单题 |
19 | 0.65 | 情绪的类型 | 单题 |
20 | 0.85 | 情绪调节的重要性 | 单题 |
21 | 0.85 | 情感的作用 | 单题 |
22 | 0.65 | 情感是复杂的 | 单题 |
23 | 0.65 | 情感是复杂的 | 单题 |
24 | 0.65 | 挫折的双重作用 | 单题 |
25 | 0.65 | 正确面对负面情感 | 单题 |
二、简答题 | |||
26 | 0.65 | 开发创造潜力 | |
27 | 0.65 | 情绪表达的影响 | |
28 | 0.65 | 正确看待与异性相处 | |
三、辨析题 | |||
29 | 0.65 | 情感与情绪的关系 | |
四、判断题 | |||
30 | 0.65 | 对青春的认识 | |
五、综合探究题 | |||
31 | 0.4 | 感受美好情感 正确面对负面情感 传递情感正能量 | |
32 | 0.4 | 行己有耻的内涵及要求 止于至善的内涵及要求 |