甘肃省平凉市泾川县2018-2019学年高一下学期期末语文试题
甘肃
高一
期末
2022-06-22
159次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题
一、现代文阅读 添加题型下试题
古典诗文中的“扁舟”意象
“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一,承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感,形成了独特的“扁舟”情结。最早的“扁舟”,并非失意文人所特有,也不具备悲凉或者超脱的韵味。《史记》载:“范蠡既雪会稽之耻,乃乘扁舟浮于江湖”。这里的“扁舟”有隐遁之味,丝毫没有落魄江湖、身处世外的冷寂色彩。
“扁舟”在古代文人眼里,不仅仅是一只小船,它随着无数文人跌宕坎坷命运的无限延伸,演化为一种绝处逢生的处世观。在儒家提倡的“达则兼济天下,穷则独善其身”的处世准则支配下,古代文人或积极入世,或隐身出世。对于潦倒困厄的人来说,“扁舟”是他们寻求再生的一支苇草。
“漂泊”是古代知识分子的宿命,也是“扁舟”意象的基本蕴含。古代知识分子或为生计、或为科举、或被放逐,他们背井离乡,天涯漂泊,充满无尽的羁旅乡愁。“扁舟”既是游子漂泊的凭靠,也是其羁旅之愁的寄托。唐代张若虚《春江花月夜》有“谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼”的诗句,其中“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情。杜甫诗中的“扁舟”意象出现得最频繁,表现漂泊思乡的意绪也最强烈。他诗中的“扁舟”意象,承载着诗人生活的苦难和不幸,是古代知识分子追求理想、历尽艰辛的典型写照。
“扁舟”意象的另一典型蕴含是自由。庄子说“饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也”。这是古代知识分子的人生理想。现实有太多压抑和束缚,他们渴望在扁舟中获得精神的自由。苏轼在《前赤壁赋》中借“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”这一境象,表达了他面对被贬谪的处境,渴望摆脱精神苦闷,追求自由生活的强烈愿望。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》以温和沉浸的心态,表达了与苏轼同样的心境:“玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶”,怡然心会,妙处难与君说。一条小船附着于万顷碧波之上,在碧波中自由自在地轻漾,充溢着一种皈依自然、天人合一的宇宙意识和自由精神。
隐居是古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想归宿,是他们最后的精神家园。“扁舟”意象中既蕴含着他们人生的理想与期冀,也蕴含着他们失意的痛苦和灵魂的呼唤。范蠡是古代文人功成身退的典范,但更多人却是因仕途坎坷和无奈而萌生隐居念头,使“扁舟”成为他们仕途失意而隐居的一个意象。苏轼被贬黄州,写下“小舟从此逝,沧海寄余生”的诗句,流露出过隐居生活的念头。李白“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”,表明了他在现实压抑下,欲放浪江湖,过隐逸生活的强烈愿望。
在常见的“扁舟”意象中,无论是矢志漂泊,还是追求自由,抑或是失意隐居,无不是中国古代文人心路历程的写照,虽蕴含仕途坎坷失意的无奈与消极,但为后世树立了忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的光辉典范。
(有删改)
1.下列关于“扁舟”的理解,不正确的一项是( )A.“扁舟”虽是中国古典诗文中最常见的意象之一,但并不具备悲凉或者超脱的韵味。 |
B.“扁舟”随着无数中国古代文人跌宕坎坷的命运延伸演化成一种绝处逢生的处世观。 |
C.“扁舟”的基本蕴含是“漂泊”,它既是游子漂泊的凭靠,又是其羁旅愁思的寄托。 |
D.“扁舟”意象是中国古代文人心路历程的写照,为后世树立了多种形象的光辉典范。 |
A.文章主体部分从三个方面阐述了“扁舟”这一意象在中国古典诗文中的蕴含。 |
B.第三段运用例证法和引证法论述了“漂泊”是“扁舟”意象的基本蕴含的观点。 |
C.第四段中引用苏轼《赤壁赋》中的句子表明古代知识分子追求自由生活的愿望。 |
D.苏轼和李白的诗句都流露出过隐居生活的愿望,证明“扁舟”有失意隐居的内涵。 |
A.杜甫诗中的“扁舟”意象,最强烈地表现漂泊思乡的意绪,蕴含着作者生活的苦难。 |
B.范蠡和李白萌生隐居念头的原因一样,使“扁舟”成为他们仕途失意而隐居的意象。 |
C.“扁舟”意象寄托着古代知识分子追求自由的愿望,具有皈依自然天人合一的意识。 |
D.“扁舟”是中国古代知识分子仕途失意而隐居的一个意象,是他们最后的精神家园。 |
【知识点】 学术论文
材料一:
《中国诗词大会》的热度还未散去,央视另一档自制文化类节目《朗读者》,又以浩大的声势占据了微信朋友圈、微博等社交媒体的页面。在网络高度普及的今天,对于每一个离开了学生时代的人而言,“朗读”似乎是一个遥远而陌生的词语。大小屏幕代替了书籍文本,键盘语音代替了信札驿马。朗读被加上了一层梦幻的滤镜,覆盖上了文化和美的薄纱,提醒着我们思念又回不去的过去。这大概是《朗读者》对于观众产生原始魅力的原因之一。
事实上,《朗读者》用了“朗读”作为外壳,内核依然是分享嘉宾的故事、传递回忆和温情。它更像一个精简的谈话节目,并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人,一颦一笑都显得真诚,也不会时不时就出神,或者生硬地切换话题——这一点,《见字如面》的主持人真应该好好学习。也正是有了一段简短却恰到好处的交流,带动了观众的情绪,才使得接下来的朗读自然而然,真情流露。《朗读者》的野心明显不在说故事和煽情,它更想传递的是价值观,是社会中日渐缺失的温情和责任感。
和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择“放飞自我”的嘉宾不同,《朗读者》选的人、想讲述的故事,其实把“我”藏起来了一些,更多强调了“爱”和各种“责任”。
诗文的选择,可以反映《朗读者》高高树起的一面大旗——文学。制片人董卿在接受采访时表示,“我想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。”这句话让身处中文系的笔者深感悲哀,在当下,对于文学的温柔记忆居然是需要被唤醒的。网络挤压了民众对于书籍的热情,文学,正在和我们渐行渐远。
然而文学本不仅是记忆,对于父母辈们而言,文学曾是一场流行。和经历过扎实基础教育、上了十几年语文课的年轻一代不同,文学对父辈而言,可能是仰望、是梦想。一本外国名著在当年可能会引发似如今苹果发售时的排队浪潮……对于他们而言,文学让他们在过去找到了“美”的感染力,找到了治愈伤痕的灵药。《朗读者》很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦”,并将之化为了节目自身的魅力。
在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时,文化综艺的异军突起是意料之中的事。在消费主义泛滥的当下,电视节目作为消费品被直接投放给了更有消费力的年轻观众,中老年们则被刻意忽略了。《朗读者》等节目填补了这处空白。这也许是无心之举,但结果却有意义。《朗读者》所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值。因此,你可能会发现父母乃至爷爷奶奶,对这档节目赞不绝口。
(摘自《新京报》2017年2月23日)
材料二:
在娱乐致死的年代,《见字如面》《朗读者》等一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现,文化类节目真的回暖了吗?
年初的《中国诗词大会》口碑收视双收,主持人董卿担任制作人的《朗读者》又来了。而更早播出的同类节目《见字如面》,由之前《中国成语大会》的制作团队操刀,也获得了很好的口碑和不小的热度。能把文化节目做到“高而不冷”也并不容易,这两个节目给人最直接的刺激,大概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子,想要听老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音,观众只能在这里找了。
《朗读者》是很典型的央视表达方式,每一位嘉宾都要讲“背后的故事”,再加上朗读本身,看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。
不过,除开那些煽情过度的部分,《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教”,加上阅读文本本身的大众性,更容易引起观众的共鸣。《朗读者》第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段,转发两万多条。
纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底,但在浮躁的时代里,《朗读者》创造了一种表达方式,把观众拉回到文字上。朗读是美的,更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫,那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗?
(摘自“中青在线”2017年3月9日报道)
材料三:
当日,上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队,高峰排队时长超过9个小时。这是央视综艺节目《朗读者》设置的一个环节,旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头,每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己心目中的好文章,限时3分钟。据悉,继上海图书馆之后,朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。
(摘自新华社2017年3月9日上海报道)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )A.《朗读者》是一档以“朗读”为外壳,以分享嘉宾故事、传递回忆和温情为内核的谈话类节目,它提醒着我们思念回不去的过去。 |
B.《朗读者》在网络挤压民众的读书热情,文学正在离我们越来越远的背景下,树立起文学大旗,旨在唤起大家对文学的温柔记忆。 |
C.上《朗读者》节目的每一位嘉宾都要先讲“背后的故事”,然后才进行朗读。而讲故事环节易让观众产生过度煽情和教化的感觉。 |
D.《朗读者》在上海设立带有专业设备的朗读亭,让“朗读者”朗读心目中的好文章,限时三分钟。旨在让朗读走进每个人的生活。 |
A.《朗读者》所传递的责任感和温情符合中国人的传统价值观念,唤起了父辈们的“文学梦”,因此受到了中老年观众的喜爱。 |
B.《朗读者》的主持人董卿掌握对话节奏的能力强,一颦一笑显得真诚,更不会生硬地切换话题,所以更能带动观众情绪。 |
C.三则新闻的报道媒体不同,呈现出的语言风格也各不相同:材料一严谨、理性,材料二新潮、活泼,材料三朴实、稳重。 |
D.三则新闻材料中,材料一、材料二属于新闻评论,并不要求具有时效性;材料三作为新闻报道,时效性要求就很高。 |
父亲的一课
王熙章
16岁那年,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程,那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地,一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏,几个月下来,我微机知识没学到多少,倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷,经常玩个通宵达旦。
网吧老板是一个过早秃顶的中年男人,在众多网民中,他好像独独对我这个学生特别反感,走来走去总要教训我两句:“玩物丧志,这词儿你懂吗?”
世上哪有老板赶顾客出门的道理?我把他的告诫当成了耳旁风,只顾在网吧中玩得昏天黑地。
一天,父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏,突然听到身后一个声音说:“好!精彩,好安逸哟!”
这话音好耳熟,方言土语在城里极少能听见。我猛回头,只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻,我有一种做贼的感觉,赶紧站起身,垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说:“章子,精彩,来,继续玩!”
我做梦也没想到父亲不但不骂我,竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手,教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击,没想到父亲学得还真快,不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。
一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明,也越来越上瘾,竟好几天通宵达旦泡在网吧中。
这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用,每月寄400元钱给我做生活费,我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中,刚过了半个月,我的衣袋就快空了,再向父亲要钱,我开不了口。
那天在网吧里,父亲问我:“章子,身上有钱吗?拿出来,让爸过足这把瘾!”
一听这话,我的脑袋便“嗡”地一下大了:我家在城里没有亲戚,身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?父亲是个复员军人,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄,我到城里来上学,父亲便让我去找方伯伯,可我却压根儿没心思去见那些古板的人。
那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来,父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜,再也没有翻出一分钱来,我心里焦急万分。
网吧老板呈现出他从未有过的凶相,威胁说:“3个小时内不缴清欠费,就把你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望着我,我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势,不由胆战心惊。
我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押,谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说:“要不,我、我脱下这身衣服给你?”
网吧老板用鼻孔“哼”了一声说:“一个乡下人的破衣服,能值几块钱?”
围观的人里三层外三层,将我们围了个水泄不通,有人在对我的父亲指指点点:“没钱玩什么游戏?乡巴佬!”
这时我看见父亲的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。我发狂似的冲出人群,找我的同学去借钱,可他们一见我,仿佛都如见了瘟神,慌忙离去。
“天哪,这个时候,我到哪里去弄钱解救我的父亲?”我急得像热锅上的蚂蚁,不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧,跪倒在父亲面前,我痛哭失声地说:“爸,是我害了你,我不该教你玩这种害人的游戏!”
父亲也不禁老泪纵横,他一把拉起我说:“孩子,你终于明白了,这就叫玩物丧志!来,爸给你介绍一位伯伯,他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯!”
我抬起头来,顺着父亲所指的方向看去,只见网吧老板一反常态,正笑吟吟地站在我的面前……
(选自《当代微型小说精选》)
7.下列对小说的分析和概括,不正确的一项是( )A.小说通过外貌、语言、动作和神态的描写,塑造出方伯伯这一形象丰满的人物,使小说情节具有很强的戏剧性。 |
B.“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”一句中“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。 |
C.小说中“我”对学习微机课程感到枯燥,却对网络游戏非常痴迷,这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。 |
D.这篇小说以“父亲的一课”为题,意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以“我”沉溺网络游戏为开端,“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。 |
9.小说描写了一位父亲独特的教育方式,对于这种方式,有人表示赞同,有人表示异议,你的看法怎样呢?请就你认同的一种观点加以探究。
【知识点】 其他小说
二、文言文阅读 添加题型下试题
吴保安,字永固,河北人,任遂州方义尉。其乡人郭仲翔,即元振①从侄也。仲翔有才学,元振欲成其名宦。
会
至蜀,保安寓书于仲翔曰:“幸共乡里,素未谋面,而心常慕仰。
仲翔得书,深感之,即言于李将军,召为
向二百日而仲翔至姚州,形状憔悴,殆非人也。方与保安相识,语相泣也。仲翔到家,辞亲凡十五年矣。后因勋至京,授蔚州录事参军,则迎亲到官。仲翔至蜀访保安,而保安与其妻皆卒。于是尽以家财二十万,厚葬保安,仍刻石颂美。仲翔亲庐其侧,行服三年,德保安不已。
(选自《新唐书·吴保安传》,有删改)
【注】①元振:郭元振,唐朝名将,宰相。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.侧闻吾子急/人之忧不遗/乡曲之情忽垂/特达之眷使保安得执鞭弭/以奉周旋/ |
B.侧闻吾子急/人之忧不遗/乡曲之情忽垂/特达之眷使保安/得执鞭弭以奉周旋 |
C.侧闻吾子急人之忧/不遗乡曲之情/忽垂特达之眷/使保安得执鞭弭/以奉周旋/ |
D.侧闻吾子急人之忧/不遗乡曲之情/忽垂特达之眷/使保安得执/鞭弭以奉周旋/ |
A.南蛮,先秦时代中原王朝对中原以南各部落的称呼。 |
B.都督,中国古代掌管地方行政的长官,兴于三国。 |
C.孤子,即孤儿,少年丧父者或幼年无父无母者。 |
D.管记,古代对书记、记室参军等文翰职官的通称。 |
A.郭仲翔命运多舛。他从小就是个孤儿,成年后跟随李蒙讨伐南蛮时被俘,而需要赎金赎身时叔父却已离世。 |
B.郭仲翔颇有才干。李蒙率军讨伐南蛮作乱时,郭仲翔因为有才干而被任命为判官,李蒙让他掌管军中事务。 |
C.郭仲翔知恩图报。吴保安去世后,郭仲翔厚葬吴保安,亲自在吴保安的坟旁修了一座庐舍,穿孝服守丧三年。 |
D.吴保安为人仗义。在郭仲翔被俘虏而需要赎金赎身时,吴保安变卖了全部家产,凑足一千匹绢赎出郭仲翔。 |
(1)蛮夷利汉财物,其没落者,皆通音耗,令其家赎之。
(2)使亡魂复归,死骨更肉,唯望足下耳。
【知识点】 欧阳修(1007-1072) 《新唐书》解读 史传文
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
南乡子①
【清】纳兰容若
何处淬吴钩?一片城荒枕碧流。曾是当年龙战地②,飕飕。塞草霜风满地秋。
霸业等闲休。跃马横戈总白头。莫把韶华轻换了,封侯。多少英雄只废丘。
【注】①本词为作者经塞外古战场时所作。②龙战地:指古战场。龙战,《易·坤》:“龙战于野,其血玄黄。”本指阴阳二气的交战,后代指群雄割据的争战。
14.下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( )
A.首句中的“吴钩”原指吴国所制的弯形宝刀,这里是借代,泛指武器。 |
B.上阕写景,通过古战场昔日之塞草霜风与今日之荒凉,传达哀伤之情。 |
C.下片抒怀,历经残酷血战建立的霸业很快消失了,而英雄也终将老去。 |
D.结句与苏轼的“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”有异曲同工之妙。 |
【知识点】 纳兰性德(1655-1685) 写景抒情
四、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险气氛的句子是:“
(2)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“
(3)《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:“
【知识点】 名句名篇默写
五、语言文字运用 添加题型下试题
镇湖街上坐落着“中国刺绣艺术馆”,粉墙黛瓦、亭台楼阁、水榭回廊,是一座典型的江南园林。我去过很多园林,有一些也改成了展览馆,而这座园子则完全是一座艺术殿堂。如果用 和 这样的词语来形容这里的刺绣艺术品我想是不够的,我宁愿放弃所有的词汇而只跟随着自己的感觉和感动。我出神地凝视着一幅苏绣,画面上也是一座园林,桃花竞放,弱柳扶风,庭院之前一对鸳鸯正在戏水。这不就是我所在的园子吗?那泛着柔光的一池春水不就在窗外吗?我恍惚中走进了画面,我不知道这是哪个朝代,姑苏城外,运河岸边,薄薄的雨帘里,不知谁家的绣娘正在专注地 ,( )这是多美的风景呀!可是这绣娘怎么没有把自己一同绣入画中呢?姑苏园林之中怎能少了绣娘的倩影呢?
是的,刺绣从一开始就是上苍给女人的馈赠。大约在两千多年前的春秋时期,姑苏地界就盛行种桑养蚕,缫丝炼染。 的江南女子用五彩丝线把一些好看的图案秀在衣袖上、裙边上、枕头上,马上这些物件就艳丽起来,而女子也袅袅婷婷更有风致了,于是刺绣很快就在吴地风行起来了,谁家的闺女都把刺绣当作了必会的女红。
17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.镇湖街上坐落着中国刺绣艺术馆,是一座典型的江南园林,粉墙黛瓦、亭台楼阁、水榭回廊。 |
B.镇湖街上坐落着粉墙黛瓦、亭台楼阁、水榭回廊的中国刺绣艺术馆,是一座典型的江南园林。 |
C.中国刺绣艺术馆坐落在镇湖街上,粉墙黛瓦、亭台楼阁、水榭回廊,是一座典型的江南园林。 |
D.中国刺绣艺术馆坐落着的镇湖街上,粉墙黛瓦、亭台楼阁、水榭回廊,是一座典型的江南园林。 |
A.应接不暇 叹为观止 穿针引线 心灵手巧 |
B.目不暇接 叹为观止 飞针走线 心灵手巧 |
C.应接不暇 拍案叫绝 穿针引线 慧心巧思 |
D.目不暇接 拍案叫绝 飞针走线 慧心巧思 |
A.她纤秀的手指间,江南美景正一丝丝地展现出来 |
B.她纤秀的手指间,正一丝丝地展现出江南美景来 |
C.江南美景正从她纤秀的手指间一丝丝地展现出来 |
D.江南美景正一丝丝地从她纤秀的手指间展现出来 |
当前中医的罐疗普遍存在重应用、轻标准的现象,如果想要进一步发挥其作用,①
事实上,“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作,更是文明互通的基础建设,是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领,强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合,其路径很清晰:基础设施建设先行,贸易发展紧随,伴着人民交往、文化交流,逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展,最终达至民心相通,文化相融。
六、作文 添加题型下试题
镜头一:法国某著名百货公司,人潮涌动,中国游客争相购物。
镜头二:美国总统特朗普五岁的外孙女,用中文声情并茂地背诵《三字经》。
镜头三:中国高考前夕,英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。
镜头四:非洲马里,中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。
镜头五:中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损,德国网友一脸惊叹。
镜头六:西班牙足球俱乐部,前来求学的中国少年在绿茵场上训练,挥汗如雨。
中国与世界联系日益紧密。
看了以上六个镜头,你有怎样的感触与思考?请选择其中两三个镜头使之形成有机关联,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
试卷分析
试卷题型(共 10题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、现代文阅读 | |||
1-3 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本 |
4-6 | 0.4 | 时评 新闻、通讯、访谈 | 非连续性文本 |
7-9 | 0.65 | 其他小说 | 文学类-单文本 |
二、文言文阅读 | |||
10-13 | 0.65 | 欧阳修(1007-1072) 《新唐书》 史传文 | |
三、古代诗歌阅读 | |||
14-15 | 0.4 | 纳兰性德(1655-1685) 写景抒情 | |
四、名篇名句默写 | |||
16 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
五、语言文字运用 | |||
17-19 | 0.65 | 辨析并修改病句 搭配不当 连贯 | 选择题组 |
20 | 0.65 | 情境补写 | 语言表达 |
21 | 0.85 | 压缩语段 | 语言表达 |
六、作文 | |||
22 | 0.85 | 创新 发展 价值理念 | 材料作文 |