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小格拉西莫夫
铁凝
齐叔是位画家。他会讲故事,这是我欢迎他的原因吧。90年代初,我应邀去挪威参加文学研讨活动,巧遇齐叔。我说:“咱们顺路,还要坐12个小时的船,讲点什么吧,齐叔。”齐叔抽了一阵烟说:“给你讲个太行山的故事吧,太行山的小格拉西莫夫。”
是三月底四月初吧,我正坐在垄沟边上画画。脚下就是泛了青的麦苗,眼前有几棵开花的杨树。树下有几个女社员正给麦苗松土,不干活,推搡着打闹。我脱下棉袄,垫着,垄沟湿呀。对,我还带着一个学生叫小三。我坐着我的棉袄,起好稿,一边铺颜色,一边研究杨树花的颜色到底是玫瑰紫还是玫瑰红。画笔在调色板上和弄着,紫里加红,红里加紫。这时有两只脚出现在我眼前,是个男人的脚,穿双家做的布鞋。鞋帮上纳着密实的粗线,像沾上的芝麻粒儿。没穿袜子的脚在鞋窠拉里逛荡着,脚面很皱。我顾不上看人,继续作画,画画刮刮,刮刮画画,过了半小时,又过了半小时。我扭头看看,这双脚还在。脚的主人突然开口:“家去吧,晌午啦,馏山药去。”听口音是当地人,他们说话简洁,舌头有点大,有点发直。
我放下画笔站起来,眼前是个年轻人:瓜子脸油红,早该修理的头发很蓬乱;一件假军绿棉袄,扣子都掉光了,用根绳子系在腰间;肩上背只空筐。小三也走过来,知道是该回去吃饭的时候了,就弯下腰帮我收拾画具。没想到这背筐的年轻人制止小三说:“别忙收戏(拾),可以爷(研)究爷(研)究。”
小三觉得很奇怪,打量着年轻人说:“研究研究,你懂画?”年轻人说:“说不上懂,俺们接具(触)过。”接触过,我和小三都为这个“接触”惊异起来。小三说:“油画?”年轻人说:“油画。”小三说:“在土坨?”年轻人说:“在土坨。”我说:“想不到在这儿遇见个同行。”年轻人说:“哪敢,还得称呼您老师。”小三对年轻人穷追不舍了:“你说要研究研究我老师的画,我老师的画到底存在什么问题?”
年轻人向后退退,眯起眼看看画,又看看眼前的对象,沉吟片刻说:“老师的画是个观察问题,观察方法缺少整体意识。太注意树这个局部了,忘记了周围。我说的颜色,啊,颜色。你看看后面的山,脚下的地,妇女们的大红袄。”我更惊讶了。这可不是个一般观众的见解。何况这年轻人在讲这番画论时,不知怎么就换了一套普通话。我对年轻人说:“你的道理可不是一般的道理,你知道吗?”“当然。”年轻人说,“你当这是我的发现,是我好不样儿的生就出来的?”小三说:“这是谁的观点,也请告诉我们。”年轻人说:“这哟,这观点出自小格拉西莫夫,苏联的。先家去吧,晌午啦,馏山药去。”年轻人一定要领我们到他家去馏山药,可我们有派饭,还是谢绝了年轻人的盛情。年轻人显得很遗憾:“要不这样吧,我去就你们吧,赶明儿清早我就过瓦坨,可是有些日子不画画了,手实在痒痒。”
“知道小格拉西莫夫吧?”齐叔问我。我说:“不太注意苏联的画家,可是,太行深山的土坨这个青年怎么会知道小格拉西莫夫呢?”齐叔说:“咱们先去喝点什么吧,我请你,也让我想想这故事怎么往下讲,是顺叙还是倒插笔。”齐叔品着马提尼,继续讲土坨的小格拉西莫夫。
从那天起,小三就把土坨那位年轻人叫做小格拉西莫夫了。分手时小格拉西莫夫说,明天他就过来。小三说:“别忘了带上你的作品,让俺们也见识见识。”小格拉西莫夫说:“还用你提醒?好容易遇见个老师,这深山老峪的。”第二天天刚亮,外屋就有了响动。
我下坑来到外屋。原来,小格拉西莫夫正坐在一个蒲墩儿上。看见我,他忙站起来说:“老师,画箱我也背过来了,还有……”他指指我身后那被灶烟熏黑的墙,墙上拦了两条麻绳,绳子上别着他的一批作品:书本大的,巴掌大的,簸箕大的。“专为老师布置了一个展览。”小格拉西莫夫说。
“当时您的第一感觉是什么?面对小格拉西莫夫的画。”我问齐叔。“嗬,藐视我们!胆子大,画笔在纸上好一阵乱打。”齐叔说。用“乱打”来形容小格拉西莫夫作画,我就有几分明白了,就又问齐叔:“小格拉西莫夫的自我感觉如何?”“好,好得不得了!”齐叔说。画着画着他腾地站起来说:“齐老,我给你翻个跟头吧!”翻了几个跟头他又唱起当地的老调椰子。唱青衣,唱花脸,唱《潘杨讼》,唱《秦雪梅吊孝》。艺术这东西有时候是能把人弄得五迷三道,忘乎所以。
我说,还是想知道是谁非要把小格拉西莫夫传给小格拉西莫夫。齐叔说:“应该是王某某,我师姐。两年前来西县画画,住土坨,小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油画,也不出工了,柿子也不卖了,一天天拽着王某某……关键是他走火入魔,油画让他的灵魂不安分。有了油画,他就成了一个生活中的胜利者。每次画画回来,他把新作别在麻绳上,唱着曲——老调梆子又改苏联歌曲了。我们在他眼里反倒总像个失败者。”“油画之于他,他之于油画,意义到底又在哪里呢?”我问。“这是我留给你的问题,你是作家。”齐叔说。
(节选自《小格拉西莫夫》,有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
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A.与一般小说不同的是这篇小说有两个“我”,其中一个“我”——齐叔是故事的主人公。 |
B.小格拉西莫夫出场时作者两次描写其肖像,第一次写男人双脚与布鞋,有悬念效应。 |
C.小说中小三与小格拉西莫夫有关油画的一段对话,客观上推动了小说情节的发展。 |
D.齐叔用喝点什么的方式打断“我”的追问,这闲笔激发了读者继续听故事的兴趣。 |
7.关于小格拉西莫夫性格的分析,下列说法不正确的一项是(
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A.满口太行山区方言,穿着也凌乱不堪,表现了小格拉西莫夫朴实无华的性格。 |
B.痴迷地看着齐叔作画,阻止小三收摊,表现了小格拉西莫夫热忱好学的性格。 |
C.点评齐叔的画作,直言缺乏整体意识,表现了小格拉西莫夫真诚直率的性格。 |
D.展示自己的画作,主动献唱老调梆子,表现了小格拉西莫夫目中无人的性格。 |
8.小说最后才交待小格拉西莫夫跟齐叔师姐学画这一情节,请简要阐释这样安排的好处。
9.小说末尾作者追问油画对小格拉西莫夫的意义,但齐叔故意不答。你认为油画对小格拉西莫夫有哪些意义?