2021年10月13日第18号台风“圆规”在海南某地登陆,最大风力达到12级.路边一棵参天大树在树干某点B处被台风折断且形成120°角,树尖C着地处与树根A相距10米,树根与树尖着地处恰好在路的两侧,设(A,B,C三点所在平面与地面垂直,树干粗度忽略不计)
(1)若,求折断前树的高度(结果保留一位小数)
(2)问一辆宽2米,高2.5米的救援车能否从此处通过?并说明理由.
(1)若,求折断前树的高度(结果保留一位小数)
(2)问一辆宽2米,高2.5米的救援车能否从此处通过?并说明理由.
更新时间:2021-11-06 15:01:06
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
名校
【推荐1】已知函数的部分图像如图所示:
(1)求函数的解析式;
(2)将函数的图像上各点的横坐标缩短到原来的,纵坐标不变,得到函数的图像,求函数在区间上的最大值及函数取最大值时相应的x值.
(1)求函数的解析式;
(2)将函数的图像上各点的横坐标缩短到原来的,纵坐标不变,得到函数的图像,求函数在区间上的最大值及函数取最大值时相应的x值.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
【推荐2】已知函数的最小正周期为,的图象过点,且,将的图象向左平移个单位长度后得到函数的图象.
(1)求函数在上的值域;
(2)若在上恰有两个不同的实数解,求的取值范围.
(1)求函数在上的值域;
(2)若在上恰有两个不同的实数解,求的取值范围.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
【推荐1】函数的部分图像如图所示.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)在中,,求.
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(Ⅱ)在中,,求.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】从①;②;③这三个条件中任选一个,补充到下面的问题中,并加以解答.
问题:在中,分别为内角的对边,若,_________,求的周长的最大值.
注:若选择多个条件分别解答,按第一个解答计分.
问题:在中,分别为内角的对边,若,_________,求的周长的最大值.
注:若选择多个条件分别解答,按第一个解答计分.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
名校
【推荐1】2020年5月,国测一大队第七次测量珠峰高度,最终测定珠穆朗玛峰的最新高度为8848.86米,向世界展示了我国测绘科技的巨大成就.六十七年来,国测一大队坚持用双脚丈量祖国大地,先后七测珠峰、两下南极、39次进驻内蒙古荒原、52次深入西藏无人区、52次踏入新疆腹地,徒步行程6000多万公里,相当于绕地球1500多圈,累计完成国家各等级三角测量1万余点,建造测量觇标10万多座,提供各种测量数据5000多万组,先后承担和参与完成了全国大地测量控制网布测,全国天文主点联测,中华人民共和国大地原点的建设和管理等一系列重大测绘项目|如图,某测量队在山脚处测得山顶的仰角为,沿倾斜角为的斜坡向上行驶后到达处,在处测得山顶的仰角为.
(1)求山的高度;
(2)现山顶处有一塔,从到的登山途中,测量队员在点处测得塔的视角为.若点处高度为,则为何值时,视角最大?
(1)求山的高度;
(2)现山顶处有一塔,从到的登山途中,测量队员在点处测得塔的视角为.若点处高度为,则为何值时,视角最大?
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解答题-应用题
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适中
(0.65)
名校
【推荐2】10世纪波斯著名数学家、天文学家阿尔·库希设计出一种方案,通过两个观测者异地同时观察同一颗流星,来测定其发射点的高度,如图,假设地球是一个标准的球体,为地球的球心,弧为地线,有两个观测者在地球上的两地同时观测到一颗流星,观测的仰角分别为,其中,为了方便计算,我们考虑一种理想状态,假设两个观测者在地球上的两点测得,地球半径为千米,两个观测者的距离弧千米.(参考数据:)(1)求流星发射点的近似高度.
(2)在古希腊时代,科学不发达,人们看到流星以为这是地球水分蒸发后凝结的固体.已知对流层(地球大气层靠近地面的一层)高度大约在18千米左右,若地球半径千米,请你据此判断该流星是地球蒸发物还是“天外来客”,并说明理由.
(2)在古希腊时代,科学不发达,人们看到流星以为这是地球水分蒸发后凝结的固体.已知对流层(地球大气层靠近地面的一层)高度大约在18千米左右,若地球半径千米,请你据此判断该流星是地球蒸发物还是“天外来客”,并说明理由.
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解答题-问答题
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适中
(0.65)
【推荐3】如图,是底部不可到达的一个建筑物,为建筑物的最高点.某学习小组准备了三种工具:测角仪(可测量仰角与俯角)、米尺(可测量长度)、量角器(可测量平面角度).
(1)请你利用准备好的工具(可不全使用),设计一种测量建筑物高度的方法,并给出测量报告;
注:测量报告中包括你使用的工具,测量方法的文字说明与图形说明,所使用的字母和符号均需要解释说明,并给出你最后的计算公式.
(2)该学习小组利用你的测量方案进行了实地测量,并将计算结果汇报给老师,发现计算结果与该建筑物实际高度有误差,请你针对误差情况进行说明.
(1)请你利用准备好的工具(可不全使用),设计一种测量建筑物高度的方法,并给出测量报告;
注:测量报告中包括你使用的工具,测量方法的文字说明与图形说明,所使用的字母和符号均需要解释说明,并给出你最后的计算公式.
(2)该学习小组利用你的测量方案进行了实地测量,并将计算结果汇报给老师,发现计算结果与该建筑物实际高度有误差,请你针对误差情况进行说明.
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