如图是甲、乙两人在射击测试中6次命中环数的折线图，（ ）
A．若甲、乙射击成绩的平均数分别为 ， ，则 |
B．若甲、乙射击成绩的方差分别为 ，则 |
| C．乙射击成绩的中位数小于甲射击成绩的中位数 |
| D．乙比甲的射击成绩稳定 |
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（已下线）期末模拟预测卷01
更新时间：2023-08-29 18:02:27
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【推荐1】交通事故是造成道路堵塞的主要原因之一.如图，这是某市连续16日的各类交通事故发生次数统计图.若当日各类交通事故发生次数小于100表示道路通畅，当日各类交通事故发生次数大于200表示道路严重拥堵，其余情况表示道路中度拥堵，则下列说法正确的是（ ）
| A．这16日道路中度拥堵的频率为0.375 |
| B．这16日交通事故发生次数的极差为192 |
| C．这16日交通事故发生次数的中位数为202 |
| D．这16日交通事故发生次数的平均值小于200 |
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【推荐2】已知一组数据的平均数､中位数､众数依次成等差数列，若这组数据丢失了其中的一个，剩下的六个数据分别是2，2，4，2，5，10，则丢失的这个数据可能是（ ）
| A．-11 | B．3 | C．9 | D．17 |
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个互不相同的数组成，若去掉其中最小的和最大的两个数得到一组新样本数据，则（
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【推荐1】在新加坡举行的2020世界大学生辩论赛中，中国选手以总分230.51分获得冠军．辩论赛有7位评委进行评分，首先7位评委各给出某队选手一个原始分数，评定该队选手的成绩时从7个原始分数中去掉一个最高分、去掉一个最低分，得到5个有效评分．若某队选手得到的7个原始分成等差数列，且公差不为零，则5个有效评分与7个原始评分相比，不变的数字特征是（ ）
| A．中位数 | B．平均数 | C．方差 | D．极差 |
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【推荐2】为落实《山东省学生体质健康促进条例》的要求，促进学生增强体质，健全人格，锤炼意志，某学校随机抽取了甲、乙两个班级，对两个班级某一周内每天的人均体育锻炼时间（单位：分钟）进行了调研.根据统计数据制成折线图如下，下列说法正确的是（ ）
A．班级乙该周每天的人均体育锻炼时间的众数为 |
B．班级甲该周每天的人均体育锻炼时间的中位数为 |
| C．班级甲该周每天的人均体育锻炼时间的极差比班级乙的小 |
| D．班级甲该周每天的人均体育锻炼时间的平均值比班级乙的大 |
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【推荐3】维生素C又叫抗坏血酸，是一种水溶性维生素，是高等灵长类动物与其他少数生物的必需营养素，现从猕猴桃、柚子两种食物中测得每100克维生素C的含量（单位：mg），得到数据如下．则下列说法不正确的是（ ）
柚子 112 113 115 116 117 121 121 122 131 132
猕猴桃 104 106 107 108 113 116 119 121 132 134
柚子 112 113 115 116 117 121 121 122 131 132
猕猴桃 104 106 107 108 113 116 119 121 132 134
| A．每100克柚子维生素C含量的众数为121 |
| B．每100克柚子维生素C含量的75％分位数为121 |
| C．每100克猕猴桃维生素C含量的平均数高于每100克柚子维生素C含量的平均数 |
| D．每100克猕猴桃维生素C含量的方差高于每100克柚子维生素C含量的方差 |
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【推荐1】《数术记遗》记述了积算（即筹算）、珠算、计数等共14种算法．某研究学习小组共7人，他们搜集整理这14种算法的相关资料所花费的时间（单位：min）分别为93，93，88，81，94，91，90．则这组时间数据的（ ）
| A．极差为13 | B．平均数为90 | C．方差为25 | D．中位数为92 |
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【推荐2】已知互不相同的9个样本数据，若去掉其中最大和最小的数据，则剩下的7个数据与原9个数据相比，下列数字特征中不变的是（ ）
| A．中位数 | B．平均数 |
| C．第41百分位数 | D．方差 |
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的平均数为
，若在这组数据中添加一个数据
，则（
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【推荐1】某校开展丰富多彩的体育运动项目，并统计了甲、乙两位同学8次立定跳远比赛的成绩（单位：米），得到如下折线图：
则下列说法正确的是（ ）
则下列说法正确的是（ ）
| A．甲同学成绩的极差大于乙同学成绩的极差 |
| B．甲同学成绩的75%分位数大于乙同学成绩的75%分位数 |
| C．甲同学成绩的均值小于乙同学成绩的均值 |
| D．甲同学成绩的方差小于乙同学成绩的方差 |
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名校
【推荐2】甲、乙两班举行电脑汉字录入比赛，参赛学生每分钟录入汉字的个数经统计计算后填入下表，某同学根据表中数据分析得出的结论正确的是（ ）
| 班级 | 参加人数 | 中位数 | 方差 | 平均数 |
| 甲 | 55 | 149 | 191 | 135 |
| 乙 | 55 | 151 | 110 | 135 |
| A．甲、乙两班学生成绩的平均数相同 |
| B．甲班的成绩波动比乙班的成绩波动大 |
| C．乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数（每分钟输入汉字数≥150个为优秀） |
| D．甲班成绩的众数小于乙班成绩的众数 |
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个为优秀）
