山东省济南市市中区2023-2024学年中考二模生物试题
山东
九年级
二模
2024-05-10
418次
整体难度:
适中
考查范围:
生物和生物圈、生物圈中的绿色植物、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活、生物圈中的人、生物的多样性的认识及其保护、生物圈中的其他生物、现代生物技术
一、选择题 添加题型下试题
A.麦怕清明霜,谷要秋来旱 | B.地拔三遍草,五谷收成好 |
C.花生缺雨不扎针,玉米遇旱穗难伸 | D.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读 生物因素对生物的影响解读
A.玉米的根系属于直根系,由主根和侧根组成,根能不断生长依靠根尖的①和② |
B.玉米花未开放前,将雌花序和雄花序分别套袋,最终只有雌花序能结出玉米粒 |
C.玉米粒的果皮和种皮紧密结合,玉米粒其实是果实,是由图中的⑤子房发育而成 |
D.玉米是单子叶植物,胚中只有一片子叶,玉米粒萌发时需要的营养储存在胚乳中 |
A.图一桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊,图中所示传粉方式属于自花传粉 |
B.图二中的1主要由分生组织构成,可以发育成图三中的a顶芽 |
C.图三中摘除a后能破除顶端优势,d很快发育成枝条,达到增产的目的 |
D.图四中④有两片子叶,但没有胚乳,所以没有经历双受精过程 |
A.人工种子的繁殖方式和菜豆种子相同,都属于有性生殖 |
B.人工胚乳相当于菜豆种子的⑤,能为种子的萌发提供营养 |
C.人工种子的胚状体发育成的新个体能保持母本的优良性状 |
D.人工种子与扦插、嫁接、压条等都属于克隆范畴 |
A.各组除了培养液成分不同外,其他条件都应相同 |
B.甲、丙两组进行对照,实验变量是含磷的无机盐 |
C.要探究含钾的无机盐对植物生长的影响,应选择乙和丁 |
D.实验结论:植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 |
【知识点】 绿色植物的生活需要无机盐解读
A.图中5是周皮,细胞不断分裂,使茎长粗 |
B.年轮的形成主要是温度影响了3形成层细胞的分裂 |
C.对梨树进行环割,是为了阻断2木质部的部分导管向下运输有机物 |
D.将一段带叶枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后发现4韧皮部被染红 |
A.丙只具有乙的遗传特性 | B.丁的细胞中有来自甲的染色体 |
C.丙由a中的胚芽发育而成 | D.扦插与繁育方式②的实质相同 |
A.黏虫是农业害虫,危害农作物的时期主要是成虫期 |
B.为提高蚕丝的产量,在家蚕发育过程中应延长蛹期 |
C.鸟的受精卵从产出体外后才开始发育,所需营养主要来自卵黄 |
D.将苹果的带芽枝条嫁接到梨树上,枝条成活后所结果实是苹果 |
A.伊蚊的生活环境是水中,其生长发育各阶段的食物相同 |
B.伊蚊属于完全变态发育的昆虫,发育过程中有蜕皮现象 |
C.给家中水生植物每两周换一次水,可有效控制伊蚊繁殖 |
D.消灭伊蚊属于预防传染病措施中的切断传播途径 |
A.图甲中②既能产生卵细胞,也能分泌雌性激素,雌性激素可以维持女性的第二性征 |
B.图甲中卵细胞和精子在①内结合形成受精卵,受精卵形成即决定了胎儿性别 |
C.图甲中受精卵植入增厚的③内着床,即通常说的怀孕,③是胚胎发育的主要场所 |
D.图乙中曲线Ⅱ表示生殖器官的相对生长速率,生殖器官在青春期开始迅速发育和成熟 |
A.①是DNA,由一条长链盘旋成双螺旋结构 |
B.②是蛋白质,其中储存着大量的遗传信息 |
C.③是染色体,染色体是遗传物质的载体 |
D.正常人体的所有细胞中,③的数目都为23对 |
A.若A来自于父方,则B来自于母方 |
B.A、a、B、b储存着不同的遗传信息 |
C.该个体产生的生殖细胞有AB和ab两种 |
D.基因A、B控制的性状在后代一定会表达 |
A.该病为常染色体显性遗传病 |
B.3号个体的基因组成一定是AA |
C.6号与7号生一个患病孩子的概率为1/8 |
D.8号的性染色体X可来自第一代的1、3、4号 |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读 生男生女的机会均等解读
A.控制雄性性状的基因位于W染色体上 |
B.公鸡提供的精子类型决定小鸡性别 |
C.未受精鸡蛋的胚盘细胞中没有W染色体 |
D.正常情况下,精子和卵细胞的染色体数目相同 |
A.基因控制性状,红绸鱼性逆转后,基因完全改变 |
B.环境因素会影响红绸鱼的性状表现 |
C.红绸鱼的性逆转与体内的性激素调节有关 |
D.红绸鱼的性逆转有利于繁殖后代,延续种族 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读
A.图一丁表示图二c类动物的心脏 |
B.图二中a、b、c是真正的陆生脊椎动物 |
C.图一丙的心室内有不完全的隔膜 |
D.图二中a、b的体温是恒定的 |
A.鳃的进化过程体现了生物进化的方向由水生到陆生 |
B.从鳃的进化过程可以看出,生物的变异和自然选择都是定向的 |
C.通过自然选择保留下来的变异性状不能永远有利于该生物的生存 |
D.节肢动物每次微小的变异经过遗传的逐渐积累,最终可能形成新的性状 |
【知识点】 生物进化的大致历程解读 用进废退学说与自然选择学说解读
A.图中甲表示生产者 | B.图中的食物链是乙→ 丙→甲 |
C.图中⑥表示光合作用储存能量 | D.图中⑨是指储存在有机物中的能量 |
A.原始大气与现代大气的成分相同,原始生命诞生于原始海洋 |
B.米勒的模拟实验表明,原始地球上能形成构成生物体的蛋白质 |
C.测定蛋白质和核酸的结构,可以准确判断生物之间的亲缘关系 |
D.通过研究化石,可知哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的 |
【知识点】 生命起源的过程解读 生物进化的证据及实例解读
A.鹰和狐之间存在捕食和竞争关系 |
B.农田中的水受到某有毒物质污染后,有毒物质积累最多的是草 |
C.图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少分解者和非生物成分 |
D.物质变化伴随能量变化,物质和能量的循环流动都是通过食物链和食物网实现的 |
A.人类起源于古猿,人猿分界的标志是能否制作和使用工具 |
B.人类进化经历了南方古猿、能人、直立人和智人等阶段 |
C.在人类进化过程的四个阶段中,最早学会用火的是直立人 |
D.从猿到人进化过程中的变化包括脑容量增大、直立行走等 |
A.转基因技术可以为拯救濒危物种开辟重要途径 |
B.生物多样性的直接使用价值远大于间接使用价值 |
C.保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区 |
D.生物多样性包括基因的多样性、遗传的多样性和物种的多样性 |
【知识点】 认识生物的多样性解读 保护生物多样性的主要措施解读
A.真空包装香肠——杀死食品中的各种微生物 |
B.干燥处理香菇——减少水分,抑制细菌繁殖 |
C.加热处理牛奶——高温杀死牛奶中的微生物 |
D.气调包装薯片——使微生物失去生存所需要的氧气 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.袁隆平指导的超级水稻是利用杂交育种的方法培育的 |
B.能合成人胰岛素的大肠杆菌是利用克隆技术培育出来 |
C.高产抗倒伏小麦是利用转基因方法培育的新品种 |
D.太空椒是普通椒经过太空漫游后发生定向突变培育而成的 |
A.该研究使用了转基因技术,体现了基因控制性状 |
B.这段DNA只存在于棉花的体细胞中,不能遗传给子代 |
C.转基因棉花可通过组织培养进行无性繁殖 |
D.该技术可以定向改良动植物品种 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读 基因工程和转基因技术解读
二、综合题 添加题型下试题
(2)农户常在雨后播种大豆以提高萌发率,这说明种子萌发需要
(3)图二中大豆种子最主要的部分由
(4)图三曲线中,ab段下降的原因可能是
(2)下列生殖方式与图二所示生殖相同的是______。
A.“多莉”羊的培育 |
B.杂交水稻的培育 |
C.马铃薯的组织培养 |
D.柳树的扦插 |
E.蘑菇的孢子生殖 |
F.试管婴儿 |
(3)图三表示昆虫的发育过程,如果D表示个体发育的起点,请用字母和箭头表示出蝗虫的发育过程
(4)图四鸟卵中能发育成雏鸟的结构是[ ]
(5)图五中的胎儿通过[ ]
(2)图二中,亲代都是长翅果蝇,后代出现了残翅果蝇,这种现象在生物学上称为
(3)动物中缺失1条染色体的个体叫单体,大多数动物的单体不能存活,但在该品种果蝇的4对染色体中,Ⅳ号染色体(点状染色体)缺失1条也可以存活,且能繁殖后代。某兴趣小组想探究控制长翅与残翅的B、b基因是否位于Ⅳ号染色体上,现设计实验并预测结果如下:
实验思路:选取纯种长翅中的Ⅳ号单体果蝇与染色体正常的纯种
预测结果:
①若子代
②若子代
三、实验探究题 添加题型下试题
(1)一个西瓜果实内含多枚种子是因为子房里含多个
(2)为提高西瓜抗枯萎病的能力,农业生产中常使用南瓜幼苗作为砧木,嫁接培育西瓜。下图一是西瓜的培育过程示意图。①嫁接成活的关键是
②西瓜果肉的红色对黄色为显性。如图,将纯种红瓤西瓜的花粉传授到纯种黄瓤西瓜的柱头上,则所结西瓜果肉为红色的可能性是
(3)普通西瓜体细胞内有22条染色体。如图二,用秋水仙素(一种化学药剂)处理其幼苗,可以使普通西瓜植株体细胞染色体成为44条(作为母本),与22条染色体植株(作为父本)杂交,获得种子播种后,种子萌发、生长,植株开花结果后就会收获无籽西瓜。从无籽西瓜的培育过程可知,母本和父本杂交后得到的受精卵有
(4)人们栽培的西瓜有很多品种,如饲用西瓜、黏籽西瓜、缺须西瓜等,西瓜品种多样体现了生物多样性中的
四、综合题 添加题型下试题
(2)分析图二可知,制作酱油需要用到细菌和真菌两种类群的菌种,其中属于真菌的有
(3)我国酿酒技术历史悠久,《齐民要术》记载:将蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲发,如鱼眼汤,净淘米八斗,炊作饭,舒令极冷”。意思是将酒曲浸到活化,冒出鱼眼大小的气泡,把八斗米淘净,蒸熟,摊开冷透。加入酒曲的作用是:首先
(4)我们可以充分利用微生物,但同时微生物也可使食品迅速腐烂变质。将食品放在冰箱能保存较长时间,原理是
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
(2)图一所示的生态系统中,能量流动的源头是
(3)分析图二可知,能量在流动过程中是
(4)图三中,碳在食物链中以
(5)该生态系统中人的作用非常关键,一旦人的作用消失,占优势地位的农作物会被杂草所取代,这说明该生态系统的
试卷分析
试卷题型(共 31题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 | 单选题 |
2 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 根尖的结构 果实和种子的形成 | 单选题 |
3 | 0.65 | 芽发育成枝条 花的类型、结构及各部分的功能 (双)受精及其过程 果实和种子的形成 | 单选题 |
4 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 植物的有性生殖 植物的无性生殖 | 单选题 |
5 | 0.94 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
6 | 0.85 | 茎的结构与生长 | 单选题 |
7 | 0.65 | 植物的有性生殖 植物的无性生殖 | 单选题 |
8 | 0.94 | 植物的无性生殖 完全变态发育及实例 鸟类的生殖方式和发育过程 | 单选题 |
9 | 0.65 | 完全变态发育及实例 传染病流行的基本环节 传染病的预防措施 | 单选题 |
10 | 0.65 | 女性生殖系统组成及各器官功能 生殖细胞的产生及受精 胚胎发育、营养及分娩 青春期身体变化的特点 | 单选题 |
11 | 0.65 | DNA是主要的遗传物质的总结 基因、DNA、染色体之间的关系 | 单选题 |
12 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
13 | 0.65 | 基因在亲子代之间的传递 生男生女的机会均等 | 单选题 |
14 | 0.4 | 男女染色体的差别 生男生女的机会均等 | 单选题 |
15 | 0.65 | 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
16 | 0.65 | 生物进化的大致历程 | 单选题 |
17 | 0.65 | 生物进化的大致历程 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
18 | 0.65 | 生态系统中能量流动的过程及特点 生态系统中物质循环的含义及特点 | 单选题 |
19 | 0.94 | 生命起源的过程 生物进化的证据及实例 | 单选题 |
20 | 0.85 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 有毒物质通过食物链积累 | 单选题 |
21 | 0.65 | 人类的进化 | 单选题 |
22 | 0.65 | 认识生物的多样性 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
23 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
24 | 0.65 | 生物变异的类型和原因 遗传变异在育种中的应用 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
25 | 0.85 | 基因控制生物的性状及相关实验 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 种子萌发的环境条件及探究实验 种子萌发的过程 果实和种子的形成 | |
27 | 0.65 | 植物的无性生殖 不完全变态发育 两栖动物的发育 鸟卵的结构 | |
28 | 0.4 | 生物的性状与相对性状的概念 基因在亲子代之间的传递 男女染色体的差别 变异的概念及实例 | |
30 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | |
31 | 0.15 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 生态系统具有一定的自动调节能力 | |
三、实验探究题 | |||
29 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 果实和种子的形成 植物的无性生殖 基因在亲子代之间的传递 |