如图是小明进行巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了．请回答下列问题：
（1）甲图中肉汤仍然保鲜的是______ 瓶，而将其瓶颈打断后，肉汤变质的原因是空气中的______ 进入瓶内．
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少
（3）这个实验证实了细菌( )
A．是自然发生的 B．是由原已存在的细菌产生的
（1）甲图中肉汤仍然保鲜的是
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少
（3）这个实验证实了细菌
A．是自然发生的 B．是由原已存在的细菌产生的
更新时间：2021-02-09 06:55:19
|
相似题推荐
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下表内容，请据此回答下列问题：
(1)A与B两组实验构成对照实验，探究的问题是：___________ 。
(2)如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，则该实验得到的实验结果：______________________ 。
(3)我们在实验室里常用培养基培养细菌和真菌的一般过程包括四步：配制培养基、___________ 、接种、恒温培养。
(4)小雅同学说：“如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则A、C组也构成对照实验。”请判断小雅说法的对错，并说明理由：______________________ 。
(5)上述探究实验给我们保存食品的启示是______________________ 。
| 组别 | A | B | C |
| 实验处理 | 将烤干的桔皮置于塑 料袋中，扎紧袋口， 放在温暖环境里 | 将新鲜的桔皮置于塑 料袋中，扎紧袋口， 放在温暖环境里 | 将①的桔皮置于塑料袋 中，扎紧袋口，放在②环 境里 |
| 实验结果（一周后观察） | 不发霉 | 发霉 | ?（答案写在第2小题） |
(1)A与B两组实验构成对照实验，探究的问题是：
(2)如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，则该实验得到的实验结果：
(3)我们在实验室里常用培养基培养细菌和真菌的一般过程包括四步：配制培养基、
(4)小雅同学说：“如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则A、C组也构成对照实验。”请判断小雅说法的对错，并说明理由：
(5)上述探究实验给我们保存食品的启示是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】小明的弟弟饭前总不爱洗手，为了让弟弟养成饭前洗手的好习惯，小明利用自己所学知识，用随手可得的材料和弟弟做了下面的探究实验。
①找三个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。
②待冷却后打开锅盖。让弟弟尽快用手指在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，用同一手指在乙馒头上按一下，丙馒头上不用手按。
③用无菌工具迅速将三个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。
④将三个馒头一起放在28℃的地方，过一段时间后，观察甲、乙、丙馒头的变化。
(1)丙馒头在实验中的作用是__________________ 。
(2)将“馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_______________ 。
(3)“用手指在馒头上按一下”的操作相当于培养细菌、真菌方法中的______ 步骤。
(4)将装有馒头的洁净塑料袋放在28℃的地方，目的是__________________ 。
(5)请推测几天后形成较多、较大菌落的是______ 馒头。
①找三个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。
②待冷却后打开锅盖。让弟弟尽快用手指在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，用同一手指在乙馒头上按一下，丙馒头上不用手按。
③用无菌工具迅速将三个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。
④将三个馒头一起放在28℃的地方，过一段时间后，观察甲、乙、丙馒头的变化。
(1)丙馒头在实验中的作用是
(2)将“馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是
(3)“用手指在馒头上按一下”的操作相当于培养细菌、真菌方法中的
(4)将装有馒头的洁净塑料袋放在28℃的地方，目的是
(5)请推测几天后形成较多、较大菌落的是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】新鲜的馒头，如果保存不当，表面就容易发霉。霉菌在什么环境下生长得快呢?生物兴趣小组对此进行了探究，其实验探究过程如下。
请回答下列问题：
(1)如表所示，若以甲、丙为一组对照实验，则变量为_________ ；若乙、丙为一组对照实验，则变量是_________ 。
(2)霉菌是多细胞真菌，可以通过产生大量的_________ 来繁殖后代。
(3)请根据上述实验结果，推断出适宜霉菌生长的环境条件是________ 。
(4)通过该实验，提出防止食品或衣物霉变的具体措施________ 。
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
实验处理 | 将新鲜的馒头烘烤干，置于培养皿中，放在温暖环境中 | 将新鲜的馒头置于培养皿中，加入适量水，放在低温环境中 | 将新鲜的馒头置于培养皿中，加入适量水，放在温暖环境中 |
实验结果（一周后观察） |
基本无霉变 |
少许霉变 |
大量霉变 |
(1)如表所示，若以甲、丙为一组对照实验，则变量为
(2)霉菌是多细胞真菌，可以通过产生大量的
(3)请根据上述实验结果，推断出适宜霉菌生长的环境条件是
(4)通过该实验，提出防止食品或衣物霉变的具体措施
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】幼儿园的老师想请你帮忙想个办法，让小朋友们知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你能做到吗？某生物兴趣小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，利用所学知识设计实验进行了探究。请你和他们一起完善实验方案并回答问题：
(1)提出问题：______________________________________________________________________ ？
做出假设。
(2)制定计划并实施：
取两套装有培养基的培养皿，编号A、B，_________________ 后冷却。选用两套培养皿进行实验的目的是_____________________________________________ 。洗手前、洗手后分别用无菌棉棒擦取左手手心，在A、B培养基上轻轻涂抹，进行_______________________ 。
(3)将A、B两套培养皿放在相同的环境下________ 培养。A．0℃B．25℃C．60℃观察并记录。得出结论：如果观察到的实验现象是A培养基（洗手前）上细菌和真菌的菌落多于B（洗手后），那么得出的结论是洗手可以减少手上的细菌、真菌数量。
(1)提出问题：
做出假设。
(2)制定计划并实施：
取两套装有培养基的培养皿，编号A、B，
(3)将A、B两套培养皿放在相同的环境下
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】实验探究
科学探究是我们初中生必备的素养，学习了细菌培养的知识后，小明想利用实验帮助弟弟养成饭前勤洗手的习惯，于是利用随手可得的材料和弟弟做了如下实验：
(1)步骤①甲乙丙高温的目的是__________________________ ；步骤②用手在馒头上按一下，相当于细菌培养方法中的____________ 步骤；步骤③密封后应放在____________ 环境中培养观察。
(2)丙在实验中起_____________ 作用。
(3)由甲和乙的实验现象可以得出的结论是______________________________________ 。
科学探究是我们初中生必备的素养，学习了细菌培养的知识后，小明想利用实验帮助弟弟养成饭前勤洗手的习惯，于是利用随手可得的材料和弟弟做了如下实验：
甲馒头 | 乙馒头 | 丙馒头 | ||
实验步骤 | ① | 把馒头装入耐高温塑料袋中高温加热30分钟，冷却 | ||
② | 用手在馒头上按一下 | 用肥皂洗手后在馒头上按一下 | 不做任何处理 | |
③ | 密封后在放在 环境中，每天定时观察现象 | |||
实验现象 | 菌落多 | 菌落少 | 无菌落 | |
(1)步骤①甲乙丙高温的目的是
(2)丙在实验中起
(3)由甲和乙的实验现象可以得出的结论是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1) A、B、C三组实验中，进行实验变量处理的是________ 和________ 组。
(2)第二步将所有培养基进行________ 处理。
(3)探究实验中，第三步的目的是___________ 。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是______ 组。
(5)设定恒温培养箱温度为30℃的理由是_____________ 。
培养皿步骤 | A | B | C |
第一步 | 在三个培养皿中分别加入配制好的相同培养基，分别标上A、B、C | ||
第二步 | 将所有培养基进行_____处理 | ||
第三步 | A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5～10分钟，之后盖上培养皿的盖子 | B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5～10分钟，之后盖上培养皿的盖子 | C组培养皿不做任何处理 |
第四步 | 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养 | ||
第五步 | 观察实验结果，并进行记录 | ||
(1) A、B、C三组实验中，进行实验变量处理的是
(2)第二步将所有培养基进行
(3)探究实验中，第三步的目的是
(4)在三组培养基中，起对照作用的是
(5)设定恒温培养箱温度为30℃的理由是
您最近一年使用：0次
