【推荐1】某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A 、B

（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对________的生长发育有影响吗？
（2）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你提出改进建议：
①________________________________________ 。 
②________________________________________。
（3）实验设计改进后，A缸和B缸是一组_______实验，变量是_________。本实验应重复进行1～2 次，取几次的平均值，目的是_________________。 
（4）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A 缸蝌蚪比B 缸蝌蚪发育快。
该实验得出的结论是：________________________________。
（5）实验中，观察到A 缸蝌蚪提前变成青蛙，但青蛙只有苍蝇大小，在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中，你认为以下观点正确的是____   (填字母)  
A．任意添加激素，提高产量，利国利民  
B．任意添加激素危害人体健康  
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体

【推荐2】某探究小组在蝗虫的胸部和腹部左右两侧找到排列很整齐的一行小孔——气门。气门与 蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户。现有两只活蝗虫、两支试管、 清水、玻璃条、细线等材料。请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。
提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？
(1)作出假设：______________________________。
(2)实验步骤：
①向两支试管中加入等量的清水分别标号为A、B;
②将蝗虫用细线固定在玻璃条上；
③将一只蝗虫__________浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的__________浸没到B试管水中；
(3)实验预期结果：________________________________________。
(4)选两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是________________________________________。
(5)该实验设计有一不妥之处，请指出______________________________。

【推荐3】小亮同学非常喜欢观察思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细地观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？请你根据小亮的问题，提出假设并设计一个探究活动
（1）你的假设是___________________________________________________。
（2）你觉得是否要设计对照试验_____________________________________。
（3）根据生活经验你觉得结论是_____________________________________。
（4）在科学探究中，实验成功的关键是控制实验__________，设计_______实验。
（5）在这个探究中，你认为实验的变量是____________。

【推荐1】“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请回答客下列问题。

组别	A	B	C
种子数（粒）	200	200	200
温度（℃）	25	25	0
加入的液体	土壤浸出液	蒸馏水	土壤浸出液
萌发数（粒）	186	187	0

(1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少_____________不利于萌发。
(2)若要探究温度对种子萌发的影响，应选择_____________进行对照实验。
(3)根据A、B组实验结果可知，蒸馏水_____________（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
(4)为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，幼苗生长状况如上图所示。由此可知，图中_____________组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的_____________。

【推荐2】土壤能给植物的生长提供必需的“营养”，无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制。小明同学做了如下实验：取三支相同的试管，甲试管中有肥沃的土壤浸出波，乙试管中有蒸馏水，丙试管中有无土栽培营养液，三支试管中各培养一棵大小相同的健壮幼苗，过些日子后观察三颗幼苗的长势，结果如下图所示，请回答：

(1)比较甲、乙、丙三株植物的长势，可以看出土壤浸出液与无土栽培营养液的成分____（填“相似”或“不相似”），都含有植物生长所需要的水和____。
(2)小明家种植的番薯总比邻近地的产量低。小明尝试探寻原因，他准备了四大泡沫箱分别装满自家地里的土境，放在阳台栽培番薯，每个箱子种植同种番薯，除施肥不同外，其他条件都相同。一段时间后，得到如下表的结果，

泡沫箱	①	②	③	④
施肥情况	不施肥	磷肥、钾肥	磷肥、氮肥	钾肥、氮肥
番薯产量	3kg	4.5kg	3.1kg	4.6kg

请判断小明家种植番薯时最可能缺乏的是____肥。
(3)小明想继续尝试在阳台种植西红柿和生菜，要想收获更多的西红柿，最好给西红柿植株多施含____的肥料，因为它能够促进花的开放，使果实提早成熟。想让生菜长得好，那就应该多施含____的肥料，它能促进植株茎叶的生长。

【推荐3】箭竹属于浅根系植物，生命活动易受土壤环境变化的影响。科研人员进行了干旱条件对箭竹根系生长状况影响的实验。

(1)选择高度、长势___的箭竹120株移栽到花盆中，平均分成4组。
(2)据图1，实验通过测定___来反映不同条件对箭竹根系生长状况的影响。比较图1中A组和C组的结果可知：___。A组与B组对照，B组的呼吸速率___，还说明施加磷元素可提高根系呼吸速率，有利于箭竹根系的生长。
(3)为了验证磷元素是否可以缓解干旱对箭竹的影响，D组的处理方式为___。
(4)研究发现，丙二醛增加会损坏线粒体的结构。D组经过正确处理后，科研人员测定了C、D组箭竹细胞内丙二醛的含量，如图2。综合以上信息，说明磷元素可以缓解干旱对箭竹影响的原因___。

【推荐2】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
   
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
(1)步骤①暗处理的目的：___________。
(2)步骤③木条能复燃，则该气体是___________，请写出绿色植物产生该气体的生理活动的表达式：___________。
(3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的___________（填生理活动）。
(4)步骤⑤中，若只有A叶片变___________色，则结论是：___________是光合作用的必需条件，光合作用的产物是_____。

【推荐3】生物萌芽社的同学为了研究光合作用的原料和产物，设计了相关实验并简单图示了光合作用的过程。请根据光合作用相关知识回答问题。
   
(1)甲图中①和②代表与光合作用有关的两种气体，请写出甲图中序号①和②所代表的物质分别是___。
(2)在乙图实验装置中设计b锥形瓶中加入氢氧化钠溶液的目的是___，该实验的变量是___。
(3)经碘液处理后乙实验现象：变蓝色的叶片为___（填“a”或“b”），证明___是光合作用原料。
(4)请应用光合作用的原理，在农业生产上提高农作物产量的措施___。

【推荐1】夏天的池塘往往有一些漂浮在水面上的植物，每当阳光充足时，它们成团块集结漂浮的数量更多。生物小组同学采集了一些进行了研究。

(1)晓明用解剖针挑取该种植物少许，制成了临时装片，放在显微镜下观察。发现这种植物（图一）是由___________（填写单细胞或多细胞）组成的绿色丝状体，呈绿色是因为含有___________。该种植物所属类群的主要结构特征是___________。
(2)阳光充足时，该种植物光合作用旺盛，产生的___________使其丝团漂浮在水面上。
(3)1880年，科学家恩格尔曼将该种植物和好氧细菌（图二和图三中的小黑点是细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细光束从右侧照射（如图二），他发现细菌向叶绿体___________的部位集中；又将临时装片暴露在光下（如图三），他发现细菌分布在___________。通过这个实验，得出的结论是叶绿体能___________供给好氧细菌利用。恩格尔曼实验的变量是___________。

【推荐2】下图所示为某实验小组为探究绿色植物产生某种气体而设计的实验装置图，请分析并回答下列问题。

（1）______装置的试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有______产生。
（2）如果分别向甲、乙、丙装置中已收集到气体的试管内滴入澄清石灰水，是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象？______。哪几个装置会出现上述现象？_______。
（3）若本实验能说明植物产生上述（1）实验中的气体需要光作为条件，则作为对照组的装置是_____。

【推荐3】分析下图所示的实验装置，回答有关问题。

(1)甲装置可用来验证光合作用产生______________，此装置必须放在_______的环境中。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生____________，实验后澄清石灰水的变化是_______。
(3)丙装置可用来验证光合作用需要______________。
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有不妥之处，应该怎样改进?___________________。