酸雨被称为“空中死神”,主要是人为地向大气中持放大量酸性物质造成的。此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。酸雨对植物种子的萌发有影响吗?某生物兴趣小组的同学就这一问题进行了探究。
材料用具:大小相同的培养皿4只,同品种、同批次、形态大小相似的小麦种子80粒,纱布若干,用食醋为材料分别配制的pH=5、pH=4、pH=3(pH值越小,酸性越强)的“酸雨”各20毫升,带有刻度的小喷壶,清水等。
方法步骤:①将4只培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。②在4只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀撒20粒小麦种子。③向甲培养皿中均匀喷洒清水(pH=7),使之刚好将要浸没种子。向乙、丙、丁3只培养皿中分别喷洒pH=5、pi=4、pH=3的“酸雨”。①将它们都放在温度适宜的背光处,一周后,记录培养皿中小麦种子的萌发情况并统计如下表:
请根据实验内容。完成下列问题。
(1)该小组探究的变量是______ ,实验中属于对照组的是 ______ 。
(2)乙、丙、丁的培养皿中喷洒的“酸雨”体积应与甲中喷洒清水体积的相同,目的是______ 。
(3)有的同学认为本实验只用1粒小麦种于做实验也可以,你认为他的想法是否正确?______ (选填“正确”或“不正确”)。简述你的理由: ______ 。
(4)通过记录表可知随着“酸雨”的pH值逐渐减小,种子萌发率逐渐减少,因此可以得到的实验结论是酸雨对种子的萌发具有______ (选填“促进”或“抑制”)作用
材料用具:大小相同的培养皿4只,同品种、同批次、形态大小相似的小麦种子80粒,纱布若干,用食醋为材料分别配制的pH=5、pH=4、pH=3(pH值越小,酸性越强)的“酸雨”各20毫升,带有刻度的小喷壶,清水等。
方法步骤:①将4只培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。②在4只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀撒20粒小麦种子。③向甲培养皿中均匀喷洒清水(pH=7),使之刚好将要浸没种子。向乙、丙、丁3只培养皿中分别喷洒pH=5、pi=4、pH=3的“酸雨”。①将它们都放在温度适宜的背光处,一周后,记录培养皿中小麦种子的萌发情况并统计如下表:
组别 | 小麦种子数(粒) | 喷洒的液体 | 萌发的种子数(粒) |
甲 | 20 | pH=7的清水 | 19 |
乙 | 20 | pH=5的“酸雨” | 14 |
丙 | 20 | pH=4的“酸雨” | 9 |
丁 | 20 | pH=3的“酸雨” | 4 |
(1)该小组探究的变量是
(2)乙、丙、丁的培养皿中喷洒的“酸雨”体积应与甲中喷洒清水体积的相同,目的是
(3)有的同学认为本实验只用1粒小麦种于做实验也可以,你认为他的想法是否正确?
(4)通过记录表可知随着“酸雨”的pH值逐渐减小,种子萌发率逐渐减少,因此可以得到的实验结论是酸雨对种子的萌发具有
22-23七年级下·辽宁沈阳·期末 查看更多[2]
更新时间:2023-07-24 16:55:25
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实验探究题
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【推荐1】科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”,实验设计如下表所示,请分析回答问题:
(1)你认为乙、丙能否构成一组对照实验并阐明理由__________________ 。
(2)实验中各组均用蝌蚪10只,而不是1只的原因是__________________ ,某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪,科普小组根据所学的生物学知识推测,该地区的人易患__________________ ,可通过食用加碘食盐或吃海带、紫菜等食物预防。
(3)若甲、丙构成一组对照实验,变量是__________________ 。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象,可以得出的结论是______________________________________________________ 。
(4)人体每天从饮食摄取100~200μg碘,碘是合成甲状腺激素的重要原料。你认为以下饮食行为错误的是__________________。
组别 | 实验对象 | 加入物质 | 实验条件 | 预期现象 | ||
甲 | 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 | 不做处理 | 1000mL池塘水 | 等量食物、适量甲状腺激素 | 其他条件相同且适宜 | 提早发育成小青蛙 |
乙 | 切除甲状腺 | 1000mL自来水 | 等量食物 | 发育停止 | ||
丙 | 不做处理 | 1000mL池塘水 | 等量食物 | 发育正常 |
(1)你认为乙、丙能否构成一组对照实验并阐明理由
(2)实验中各组均用蝌蚪10只,而不是1只的原因是
(3)若甲、丙构成一组对照实验,变量是
(4)人体每天从饮食摄取100~200μg碘,碘是合成甲状腺激素的重要原料。你认为以下饮食行为错误的是__________________。
A.甲减患者需要补充碘 |
B.海带富含碘,可以长期大量食用 |
C.甲亢患者应该减少加碘盐的摄入 |
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实验探究题
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【推荐2】糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一,常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症,会对人体多种系统造成损害。目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如下方案:
步骤一:将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二:甲鼠定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素;乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三:重复步骤二的操作,几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论。
请根据实验方案回答问题:
(1)作出的假设:______ 。
(2)在探究实验中,起对照作用的小鼠是______ 。
(3)步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是______ 。
(4)假如按照上述方案进行实验,若出现______ (现象),则说明口服胰岛素不能治疗糖尿病。
(5)当实验结果与假设不相符时,正确的做法是______ 。
A.马上否定原来的假设
B.修改实验数据,使结论与假设一致
C.如实记录,重新再做一次实验
(6)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷,请指出:______ 。
步骤一:将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二:甲鼠定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素;乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三:重复步骤二的操作,几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论。
请根据实验方案回答问题:
(1)作出的假设:
(2)在探究实验中,起对照作用的小鼠是
(3)步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是
(4)假如按照上述方案进行实验,若出现
(5)当实验结果与假设不相符时,正确的做法是
A.马上否定原来的假设
B.修改实验数据,使结论与假设一致
C.如实记录,重新再做一次实验
(6)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷,请指出:
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实验探究题
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适中
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【推荐3】某小组进行了“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究实验,实验过程和实验数据如下图:
(1)根据上图数据我们可以得出结论______ 。
(2)如果用不同小白鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?_______ ,这说明学习行为受到______ 的影响。
(3)本实验研究小鼠的行为的方法是_______ 。
(4)如果把小鼠换成蚯蚓,获取食物的时间会更______ ,因为越高等的动物学习能力______ 。
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
找到食物时间 | 148秒 | 106秒 | 74秒 |
“尝试与错误”次数 | 4次 | 4次 | 2次 |
(2)如果用不同小白鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?
(3)本实验研究小鼠的行为的方法是
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【推荐1】实验探究
某生物兴趣小组为探究光合作用的原料、条件、场所和产物,进行了如下的实验探究活动。请你结合平时的实验体验回答下列问题:
(1)在实验一中,快要熄灭的小冈香遇到金鱼藻在光下释放的气体时,发生的现象是_______ ;如果这个实验在黑暗中进行则看不到这一现象,说明金鱼藻只有在光下才能够产生_____ 。
(2)在实验二中,绿色植物必须预先经过的处理是________ ,然后将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片进行处理;但在对实验叶片进行漂洗、滴加碘液前要先用________ 脱色处理,在滴加碘液后观察到变蓝的是装置________ (填甲或乙)中的叶片,由此可以得出的结论是_______ 是绿色植物光合作用的原料。
(3)在以上实验探究的基础上,该兴趣小组在晚上又利用实验一装置进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
①该探究实验的变量是__________________________ 。
②实验结论:光照越强,绿色植物光合作用___________ 。
(4)综合以上实验,请你用反应式的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。_____________________________________________________________________________ 。
某生物兴趣小组为探究光合作用的原料、条件、场所和产物,进行了如下的实验探究活动。请你结合平时的实验体验回答下列问题:
(1)在实验一中,快要熄灭的小冈香遇到金鱼藻在光下释放的气体时,发生的现象是
(2)在实验二中,绿色植物必须预先经过的处理是
(3)在以上实验探究的基础上,该兴趣小组在晚上又利用实验一装置进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
白炽灯与装置的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 55 | 21 | 10 | 5 | 1 |
①该探究实验的变量是
②实验结论:光照越强,绿色植物光合作用
(4)综合以上实验,请你用反应式的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
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实验探究题
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适中
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名校
【推荐2】下面是某学校生物研究性学习小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计的实验方案和获得的实验结果,其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
(1)A试管将会出现的现象是_____ 。
(2)C和D试管是一组对照实验,模拟探究的是_____
(3)根据B和D试管实验结果的对照,你认为吃饭时应该_____ (填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”)。
(4)A和D试管作为一组对照实验,变量是_____ 。
(5)C试管中食物部分变蓝的原因是_____ 。
(6)本实验共设计有_____ 组对照实验。
试管编号 | 物质 | 温度 | 时间 | 搅拌情况 | 碘液 | 现象 |
A | 馒头碎屑+清水 | 37℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | ① |
B | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 1分钟 | 搅拌 | 加 | 变蓝 |
C | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 不搅拌 | 加 | 部分变蓝 |
D | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | 不变蓝 |
(1)A试管将会出现的现象是
(2)C和D试管是一组对照实验,模拟探究的是
(3)根据B和D试管实验结果的对照,你认为吃饭时应该
(4)A和D试管作为一组对照实验,变量是
(5)C试管中食物部分变蓝的原因是
(6)本实验共设计有
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实验探究题
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真题
【推荐3】小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体,设计了如下实验。
材料用具:银边天竺葵(叶边缘呈白色,无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤:
①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部,然后把植株放在阳光下照射4小时。
③剪下此叶片,用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图所示)。
④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中,水浴加热,脱色后在清水中漂洗。
⑤将3个叶圆片放在白纸板上,用吸管吸取碘液,分别演在3个叶圆片上,观察实验结果。
请回答下列问题:
(1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是_____ 。
(2)小金同学是根据______ 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
(3)A和B进行对照的目的是,验证______ 。
(4)若实验结果叶圆片B变蓝,C不变蓝。则可得出的结论是______ 。
材料用具:银边天竺葵(叶边缘呈白色,无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤:
①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部,然后把植株放在阳光下照射4小时。
③剪下此叶片,用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图所示)。
④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中,水浴加热,脱色后在清水中漂洗。
⑤将3个叶圆片放在白纸板上,用吸管吸取碘液,分别演在3个叶圆片上,观察实验结果。
请回答下列问题:
(1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是
(2)小金同学是根据
(3)A和B进行对照的目的是,验证
(4)若实验结果叶圆片B变蓝,C不变蓝。则可得出的结论是
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实验探究题
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适中
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【推荐1】某生物兴趣小组为探究酸雨的危害,配制pH=3、pH=5的“模拟酸雨”,并展开一系列实验(注:pH指酸碱度,pH=7的溶液为中性,pH<7的溶液呈酸性,且值越小酸性越大)。
实验一:①取3个大培养皿,在底部垫上湿润的吸水纸,分别放20粒黄豆种子。
②在种子上覆盖潮湿的纱布,将培养皿放在温暖的地方,每天分别在纱布上淋几次等量的“模拟酸雨”或清水。观察并记录黄豆种子的发芽情况,结果如下图所示。
(1)该小组作出的假设是:_________________________________ 。
(2)该实验中,设置pH=7的清水组的目的是________________________ 。
(3)分析曲线图,得出结论:______________________________ 。
实验二:①取20只体型相同的果蝇幼虫,随机分为两组。
②两组果蝇幼虫分别滴加等量的清水和pH=5的“模拟酸雨”。观察两组果蝇幼虫的活动情况,实验结果如下表所示。
(4)该实验步骤①取20只果蝇幼虫而不是1只进行实验,目的是_________________________________________ 。
(5)分析表中的实验结果,该实验说明________________________ 。
(6)大量燃烧含硫量高的煤、机动车尾气排放均是导致酸雨的原因。请提出一条减少酸雨危害的合理建议:_____________________________________________ 。
实验一:①取3个大培养皿,在底部垫上湿润的吸水纸,分别放20粒黄豆种子。
②在种子上覆盖潮湿的纱布,将培养皿放在温暖的地方,每天分别在纱布上淋几次等量的“模拟酸雨”或清水。观察并记录黄豆种子的发芽情况,结果如下图所示。
(1)该小组作出的假设是:
(2)该实验中,设置pH=7的清水组的目的是
(3)分析曲线图,得出结论:
实验二:①取20只体型相同的果蝇幼虫,随机分为两组。
②两组果蝇幼虫分别滴加等量的清水和pH=5的“模拟酸雨”。观察两组果蝇幼虫的活动情况,实验结果如下表所示。
实验现象 | 实验前 | 实验后 |
清水组 | 活动正常 | 活动正常 |
“模拟酸雨”组 | 活动正常 | 身体快速蜷曲、抽搐,最终死亡 |
(5)分析表中的实验结果,该实验说明
(6)大量燃烧含硫量高的煤、机动车尾气排放均是导致酸雨的原因。请提出一条减少酸雨危害的合理建议:
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实验探究题
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真题
【推荐2】洗洁精是日常生活清洁用品,可用来清洗餐具、瓜果蔬菜等。小李同学在思考一个问题:如果冲洗不干净,残留的洗洁精会影响人体健康吗?于是他进行了洗洁精是否对金鱼健康有影响的探究实验,并设计了如下方案。请你分析回答相关问题。
(1)小李同学提出的问题是:______ 。
(2)小李同学作出的假设是:______ 。
(3)小李同学设计了如下方案,请你帮他填写完整:
将两个鱼缸放置于同一环境中,定期饲喂相同等量的食物,观察金鱼的活动状况和进食情况。
(4)一段时间后,小李同学发现鱼缸A中的金鱼活动状况和进食情况都变差了,鱼缸B中的金鱼正常。因此,可得出结论:______ 。
(1)小李同学提出的问题是:
(2)小李同学作出的假设是:
(3)小李同学设计了如下方案,请你帮他填写完整:
大小相同的鱼缸 | 鱼缸A | 鱼缸B |
水量 | 5000毫升 | |
水温 | 25℃ | |
加入的液体 | 5毫升 | 5毫升清水 |
种类、大小、活动情况相同的金鱼 | 3条 |
将两个鱼缸放置于同一环境中,定期饲喂相同等量的食物,观察金鱼的活动状况和进食情况。
(4)一段时间后,小李同学发现鱼缸A中的金鱼活动状况和进食情况都变差了,鱼缸B中的金鱼正常。因此,可得出结论:
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实验探究题
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适中
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【推荐3】某生物兴趣小组对“废电池会影响植物生长”的课题很感兴趣,于是在课外进行了有关探究实验,他们的做法如下:
取2个相同的大烧杯,各加500ml的清水,在其中1个烧杯中放入4粒用刀割破外壳5号废电池,浸泡24h,取出浸出液,另外1个烧杯不放废电池,然后,选取6盆(采用同等大小、同种瓦质花盆)长势和大小相仿的玉米苗分成2组,放在有光的场地上,一组每天浇1次电池浸出液,另一组每天浇1次等量的清水,然后,每天观察2组玉米苗的生长情况并记录。
(1)在这个探究实验中,生物兴趣小组可能提出的问题是_________________ 。
(2)对这个探究问题作出的假设是_________________ 。
(3)在这个实验中,为什么不用2盆而要选取6盆相仿的玉米苗?____________ 。
(4)该探究实验的变量是_______________ 。
(5)你预测该探究实验的结果是_________________ 。你认为对废电池应该做怎样的处理?__________ 。
取2个相同的大烧杯,各加500ml的清水,在其中1个烧杯中放入4粒用刀割破外壳5号废电池,浸泡24h,取出浸出液,另外1个烧杯不放废电池,然后,选取6盆(采用同等大小、同种瓦质花盆)长势和大小相仿的玉米苗分成2组,放在有光的场地上,一组每天浇1次电池浸出液,另一组每天浇1次等量的清水,然后,每天观察2组玉米苗的生长情况并记录。
(1)在这个探究实验中,生物兴趣小组可能提出的问题是
(2)对这个探究问题作出的假设是
(3)在这个实验中,为什么不用2盆而要选取6盆相仿的玉米苗?
(4)该探究实验的变量是
(5)你预测该探究实验的结果是
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