【推荐1】“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，这是唐朝诗人王翰的名句，葡萄酒由葡萄酿制而成，泸州各区县均有葡萄种植，葡萄一般采用扦插的方法进行繁殖，自然情况下，葡萄枝条扦插生根较少，研究表明，有些激素能提高葡萄扦插枝条的生根数，某校的生物兴趣小组，为了研究激素X对葡萄枝条扦插生根的影响，设计如下的实验步骤：
①选取生长发育状况一般的同种葡萄枝条25枝，平均分成5组。
②取5个大小相同的烧杯，分别加入等量且适量不同浓度的激素X的溶液，在每个烧杯中各浸泡一组葡萄枝条（只浸泡葡萄枝条的下部）。
③一段时间后，取出葡萄枝条插入同一块温度适宜的湿润土壤中。
④几天后观察葡萄枝条的生根情况，统计每组枝条生根数，结果如下表：

	第1组	第2组	第3组	第4组	第5组
激素X浓度	0mg/L	100mg/L	200mg/L	300mg/L	400mg/L
每组生根数	8根	14根	24根	10根	5根

请分析回答下列问题。
（1）从植物体的结构层次上看，葡萄枝条属于______。葡萄枝条在生根的过程中，新产生的细胞和原细胞，在形态结构和生理功能上发生了明显的差异，这是细胞______的结果。
（2）以上设计的实验中，对照组为______组。
（3）由表中结果可知，生产上应该用______mg/L浓度的激素X处理葡萄枝条，可显著提高葡萄扦插枝条生根数。
（4）根据实验结果，有同学认为用激素X浸泡枝条，并非都能提高葡萄枝条的生根素，请帮他说明理由______。

【推荐2】某兴趣小组做完课本实验，得出“烟草浸出液会导致水蚤心率加快”的结论后，对实验进行改进，用壳体半透明的白玉蜗牛（可肉眼观察心跳）代替水蚤，探究香烟烟雾对白玉蜗牛心率的影响，实验步骤如下：
步骤一：取500ml透明塑料瓶4个，编号①②③④，向瓶中各放入3只白玉蜗牛；
步骤二：计数每只蜗牛1分钟的心跳数；
步骤三：向②③④瓶分别注入10ml、200ml、300ml香烟烟雾，①号瓶不注入；
步骤四：在5分钟、10分钟、15分钟时计数每只蜗牛1分钟的心跳数
实验数据处理后的结果如图，请回答下列问题：

(1)实验选用的白玉蜗牛大小和生理状况相似，目的是______。
(2)实验中数据处理的方法是将每组3只蜗牛的心跳数求______，以减小误差。设置①号瓶的作用是______。
(3)由图可知香烟烟雾对白玉蜗牛的心率有______作用，在相同处理时间内，浓度越高，效果越明显。心率过慢或过快都会危害人体健康，上述实验结果对青少年的启示是______。
(4)掌握必备的急救技能与养成健康的生活方式同样重要。当同学们遇到外伤出血的患者时（图），受伤部位B处血液呈暗红色并缓缓流出，则止血时加压或包扎的位点应在______处（填字母）。

(5)最有效挽救心源性猝死惠者生命的办法是利用图自动体外除颤器（简称AED）进行急救。若公共场所具备AED，则优先使用AED，再进行心肺复苏。分析上述资料，①拨打急救电话120②使用AED设备③开放气道④胸外心脏按压⑤人工呼吸中，正确的急救步骤是______，抢救有效的标志是______。

【推荐3】维生素C又名抗坏血酸，是人体必需的主要维生素之一。水果和蔬菜是人类维生素C的主要来源，研究者对北方地区几种常见水果和蔬菜中维生素C的含量进行了测定，结果如下图所示：

（1）消化道中能吸收维生素的器官有______和大肠。
（2）下列关于维生素C的叙述正确的是______。
A.维生素C缺乏可引起败血症
B.维生素C不用消化可以直接被吸收
C.维生素C可以为大脑提供能量
D.维生素C主要存在于谷类食物中
（3）根据中国营养协会推荐的青少年午餐所需营养物质的种类和质量，13岁至16岁青 少年一顿午餐所需要的维生素C的质量为24mg，假设午餐中只有大白菜一种蔬菜， 那么请你计算出一名初三学生一顿午餐至少摄入的大白菜的质量为______克。
（4）有人认为生活中可以长期用水果代替蔬菜，你觉得这种做法是否合理并说出你的理由_____。
（5）研究者还探究了某些因素对维生素C稳定性的影响，探究结果如下图所示：

本实验主要探究了______因素对维生素C稳定性的影响，据此，在日常生活中，我们饮用蔬菜汁和果汁的时候，应尽量避免_______。

【推荐1】学习了绿色植物的光合作用后，小光同学对原有的实验进行改进和整合，设计了如下实验：把一株银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放于黑暗处一昼夜，按下图进行处理（氢氧化钠能吸收二氧化碳），移到阳光下几小时，对标记叶片经酒精脱色后滴加碘液。请你分析回答小光实验中的有关问题：

(1)实验前将天竺葵植株放在黑暗处一昼夜，目的是______。
(2)图中叶片E部分的处理方法是把整个叶片的一部分用黑纸片从______遮盖起来。
(3)叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成了______色。
(4)叶片脱色后滴加碘液，变蓝色的叶片是______。
(5)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用______组。
(6)通过A、C组得出的结论是光合作用的______，C、D组得出的结论是光合作用的______。

【推荐2】如图为探究“绿叶在光下制造有机物”的部分实验讨程，请分析并回答有关问题。

(1)为排除天竺葵中原有淀粉对实验结果造成的干扰，应将步骤A中的天竺葵如何处理？______。
(2)步骤B中，用黑纸片将天竺葵叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了做______实验。
(3)步骤D的目的是为了溶解叶片中的______，使叶片变成黄白色。
(4)用清水漂洗叶片，然后再把叶片放到培养皿中，向叶片上滴加碘液，稍停片刻用清水冲洗，观察到叶片变蓝的部分是______（选填：见光部分；遮光部分），说明该部分有淀粉产生。此实验说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【推荐3】在探究叶片光合作用的实验中，请按图完成实验步骤并回答相关问题：

（1）盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。是为了_____
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到_____下，照射3至4小时。
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，其目的是_____，叶片逐渐由____色变成______色．
（5）取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分______，没有遮光的部分变成____色。这说明：光合作用需要____，光合作用的产物是______，光合作用的反应式：___________________

【推荐1】七年级的同学们分别进行了探究植物某项生理活动的实验，下面三个装置展示的是实验中的某一个步骤。装置A是以某植物植株为实验材料；装置B是以萌发的种子为实验材料；装置C甲是萌发的种子，乙是煮熟的种子。请依据实验装置回答问题：

(1)想要探究植物的光合作用，应该选择装置______；想要验证植物的呼吸作用吸收氧气应该选用装置______。
(2)装置B放到适宜的环境中一段时间后，将阀门打开，气体通入澄清的石灰水，会观察到的现象是______。

【推荐2】雨后，小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇地问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长。”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究。
（1）根据学过的知识，小军作出了假设。他作出的假设应是                                   。
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示。A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧。分析此装置可知，小军设计的实验的变量是                        。
（3）小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠。由此可知，气孔堵塞会影响植物的_________作用。
（4）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下。6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中。预期的实验结果是：_________内的气体使石灰水变浑浊。
（5）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内。小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭。但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧。要得到预期的实验结果，小军应该怎么做？________请说明理由                                             。

【推荐3】如图所示为探究植物生理活动实验装置图，请据图回答。

（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2- 3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降， 同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了_________作用。
（2）打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是________。
（3）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有________。
（4）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊，此装置和实验现象验证的是________。

【推荐1】某晴天的上午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口（图A）；图B为该植物叶的外形图。图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向。

(1)一段时间后，图A塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的，它是植物______作用的结果。
(2)下午打开袋口，迅速把一支带火星的火柴棍伸进袋内，火柴立刻复燃了，说明袋内的______较多，这是植物进行______作用的结果；进行此生理活动时，B图①代表的物质是______。
(3)傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的氧气很少，二氧化碳较丰富，与此有关的生理活动的场所是______。

【推荐2】从下列各实验材料的处理方法以及实验现象中，你分别可以得出什么样的结论？
(1)金鱼藻放在阳光下，产生气体，气体可使将要熄灭的火柴猛烈燃烧。结论是：___________________________________________________。
(2)若天竺葵周围没有二氧化碳，经过处理的叶片遇碘液不变蓝；若天竺葵周围有二氧气化碳，经过处理的叶片遇碘液变蓝。结论是：____________________________________________。
(3)天竺葵叶片局部遮光处理，放在光下照射，经过处理的叶片，遮光部分遇碘液不变蓝，不遮光部分遇碘液变蓝。结论是：___________________________________________。

【推荐3】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

(1)若选择的实验装置组合是甲和乙，则该小组探究的问题是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用产生了______。
(3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置如何处理______，一段时间后，图中红墨水滴向______移动。