【推荐1】探究玉米生长的环境条件
玉米是我国第一大粮食作物。某实践小组的同学开展了探究玉米生长环境条件的项目式学习，活动过程如下：
【任务一】探究玉米种子萌发的环境条件

组别	A	B	C
实验步骤	把90粒同一品种、大小相似的玉米种子平均分成三组，分别放入贴有A、B、C标签的三个相同的培养皿中
	在培养皿中加入适量土壤浸出液，置于橱柜中	在培养皿中加入等量蒸馏水，置于橱柜中	在培养皿中加入等量蒸馏水，置于冰箱中
实验结果	28粒种子萌发	27粒种子萌发	没有种子萌发

（注：土壤浸出液中含玉米生长所需的多种无机盐）
(1)除上述提到的处理方式外，同学们选取的玉米种子还应是_____（答一点即可）。
(2)A、B组对照，变量是_____，结论是_____。A、C组不能形成对照的原因是_____。
(3)除上述实验探究的因素外，影响玉米种子萌发的非生物因素还有很多，请你再提出一个值得探究的问题：_____。
(4)请根据实验结果及所学知识提出一个保存种子的有效方法：_____。
【任务二】探究土壤浸出液对玉米幼苗生长的影响
为进一步探究土壤浸出液对玉米幼苗生长的影响，同学们选取了两株长势相似的幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的量筒中培养。一段时间后，幼苗生长状况如下图所示。

(5)你推测，他们在_____组量筒中加入的是土壤浸出液，理由是_____。甲组液面下降得多，主要原因及生物学原理是_____。
(6)实验中还存在不足之处，请你提出改进建议：_____（答一点即可）。

【推荐2】大蒜是厨房中很好的调味品，也是很好的营养品，更是很好的天然绿色药品，研究显示大蒜的营养价值超过了人参，大蒜所含的大蒜素是天然的植物广谱抗菌素，对多种细菌都有明显的抑制和杀灭作用，还能杀死很多种致病真菌和寄生虫，所以生吃大蒜被大多数人所接受。生物小组的同学为了探究大蒜对大肠杆菌是否有抑制作用，在老师的指导下做了大肠杆菌培养实验如下：

实验步骤及结果如下：
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18~24小时。
第五步：拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。
(1)本实验探究的问题是________________________。
(2)为了使实验更加严谨，需要选取等量的______（填“自来水”或“无菌水”）滴入培养皿中作为对照。
(3)图1中滴入大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制细菌生长。据图2可知，效果最佳的是________________________。
(4)食用大蒜时的辛辣和气味使很多人不能接受，同学们想进一步探究不同温度处理后的熟大蒜提取液有无相同的抑制作用，请对实验步骤中的第二步和第三步进行相应修改。
第二步：将100%大蒜提取液放置在______中处理，时间5分钟。
第三步：________________________。
(5)大肠杆菌在自然界广泛存在。调查研究表明，大肠杆菌多存在于恒温动物粪便、人类经常活动的场所以及有粪便污染的地方。大肠杆菌会引起肠道外感染，主要侵犯人体泌尿系统，多见尿道炎、膀胱炎等。也会引起胆囊炎、腹膜炎等。此外，大肠杆菌感染，也会引起急性腹泻。请你谈谈生活中充分发挥大蒜抑菌效果的方法（答出一点，合理即可）________________________。

【推荐3】为了探究大豆种子萌发的环境条件，石庙一中八年级生物兴趣小组精心挑选了颗粒饱满、完好无损的种子进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	19
③	20	有光，过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	18

(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是_____？
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与_____组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是_________。
(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的______。
(4)实验中②、④两组中都存在没有萌发的种子，原因可能是_____。

【推荐1】有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁该来自同一蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上_____，观察蚂蚁的行为；
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着“桥”到达_____岛；
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_____；
步骤⑤：_____．
（3）实验结论：蚂蚁依靠_____进行通讯．

【推荐2】请根据下列实验回答问题：
（1）【实习：测量体温】
体温是指人体__的温度；测量前先用体积分数为75%的__对体温计进行消毒。
（2）【实习：膝跳反射】
某同学一条腿自然的搭在另一条腿上，另一个同学用手掌内侧的边缘快速的叩击该同学膝盖下的韧带时，会发生__反应，该反射的神经中枢位于__。
（3）【观察：鲫鱼】
轻轻掀起活鱼的鳃盖发现：鱼鳃的颜色是__色的，原因是鰓丝上布满了__；鰓的这种特点有利于鲫鱼完成__。
（4）【探究：蚂蚁的觅食行为】
实验中，在蚂蚁巢穴等距离处放置蘸清水的棉球和蘸糖水的棉球。
①放置蘸清水棉球的作用是__。
②一段时间后，大多数蚂蚁趋向蘸糖水的棉球，由此得出的实验结论是__。
（5）【讨论：抗生素的作用和滥用抗生素的危害】
①抗生素能通过抑制细菌细胞壁的合成、影响细胞膜的功能或抑制___合成等途径，有效地杀死某些细菌或抑制某些细菌的生长。
②滥用抗生素会使对抗生素具有___的细菌种类越来越多，甚至产生超级细菌。

【推荐3】在研究动物行为时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口做标记,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?
(1)假设1:小白鼠有学习能力。
假设2:在迷宫的正确路口做标记,能提高小白鼠走迷宫的能力。
(2)探究过程:①设计如下图所示迷宫;②将小白鼠分组编号,实验组小白鼠走迷宫时在正确路口放置彩色纸,对照组小白鼠走迷宫时不放彩色纸;③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间;④把数据逐一记入表格(单位:秒)。

组别	号别	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
实验组	1号鼠	69	43	12	25	17
	2号鼠	87	49	58	46	41
	3号鼠	53	39	15	32	14
对照组	4号鼠	92	32	38	13	19
	5号鼠	60	41	37	66	33
	6号鼠	63	19	13	30	12

(3)结论1:小白鼠____(填“有”或“没有”)学习能力。 
结论2:在迷宫的正确路口做标记,_________。