【推荐1】如下图所示，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳（CO₂）浓度的变化曲线；图二中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。其中，叶肉细胞在图一a点的生理状况与图二中所示的生理状况相匹配的是（       ）

A．A所示的生理状况	B．B所示的生理状况
C．C所示的生理状况	D．D所示的生理状况

【推荐2】植物生长发育等生命活动所需要的能量由呼吸作用提供，下列有关说法错误的是

A．植物只有在白天才能进行呼吸作用

B．植物呼吸作用释放的能量一部分转化为热能

C．植物细胞的线粒体是呼吸作用的主要场所

D．呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物

【推荐3】绿色植物进行光合作用的主要器官是（　　）

A．叶绿体

B．叶绿素

C．叶

D．叶肉

【推荐1】为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（　　）

A．甲装置中a和b、b和c能形成两组对照实验

B．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热

C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳

D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳

【推荐2】根据实验目的和实验原理选择恰当的实验装置（器材），是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列关于探究光合作用、呼吸作用的实验装置中，叙述错误的是（　　）

A．图一中塑料袋上的水珠主要是来自于植物的蒸腾作用

B．图二中产生的气体需要用带火星的木条进一步验证是氧气

C．图三的实验结果可以说明萌发的种子产生了二氧化碳

D．图四可验证二氧化碳是光合作用的原料

【推荐3】小明为了验证绿叶在光下吸收二氧化碳，进行了实验步骤如下：

（1）取甲、乙、丙3只的大广口瓶（或无色透明塑料袋），在甲瓶和乙瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株，丙瓶内不放植株，用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口，再通过导管分别向各瓶内深呼气十余次，使瓶内含有大量二氧化碳。
（2）把甲瓶放入到黑暗处，把乙、丙瓶放到阳光下2小时后，揭开瓶塞，分别向甲、乙、丙3只瓶内滴入等量的0.1%溴麝香草酚蓝（简称BTB，当水中溶有二氧化碳后，会形成碳酸，BTB溶液由淡蓝色变为黄色）仔细观察各瓶内的溴麝香草酚蓝溶液有什么变化，分析回答下列小题：
1．三只瓶中的BTB颜色分别是：（       ）

A．甲瓶为黄色，乙瓶为黄色，丙瓶为淡蓝色

B．甲瓶为黄色，乙瓶为淡蓝色，丙瓶为黄色

C．甲瓶为淡蓝色，乙瓶为淡蓝色，丙瓶为淡蓝色

D．甲瓶为淡蓝色，乙瓶为黄色，丙瓶为淡蓝色

2．能证明二氧化碳的减少与植物有关的实验或者实验组合是：（       ）

A．甲、乙

B．甲、丙

C．乙

D．乙、丙

【推荐1】“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是（　　）

A．适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长

B．不同植物生长所需的最适温度相同

C．室外气候变化对室内环境影响不大

D．与现代信息技术结合有利于按需生产

【推荐2】课外实践活动中，同学们对蔬菜幼苗进行移栽。移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，不宜采用的措施是（　　）

A．根部带一小土坨	B．在烈日下移栽
C．及时浇水	D．保持适当间距

【推荐3】下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（　　）

A．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发

B．给庄稼施肥——为植物生长提供无机盐

C．合理密植——提高光合作用的效率

D．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用