【推荐1】某校八年一班生物兴趣小组在探究“洗手能否减少手上细菌、真菌数量”的实验时，进行了如下操作，
A．配制含有营养物质的培养基一个，并在培养皿上标号1。
B．小明同学洗手后在培养基中央上按了一下，并迅速盖上培养皿盖。
C．将配制好的培养基进行高温灭菌
D．把B中的培养皿放置在28度恒定温度的培养箱中培养
请回答以下问题
（1）该实验的正确操作顺序应该是______（用字母和箭头排序）。
（2）过程B中将手上少量细菌或真菌转移到培养基的过程叫做______。
（3）从菌落的______，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
（4）该实验小组设计的实验并不完整，为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌、真菌数量”你补充的实验步骤是______。
（5）预测正常情况下的实验结果是______
（6）过探究活动还可以了解到细菌和真菌的生存需要的条件有______。

【推荐2】在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，如 图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：
   
(1)本实验可以提出的探究问题是___。
(2)经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是鱼运动缓慢，且方向不稳，说明尾鳍在游泳中具有___和改变方向的作用。
(3)经B 处理过的鱼放回水中后，鱼体会失去平衡，说明背鳍有___的作用。在实验中发现起到类似作用的鱼鳍还有___。
(4)在捉鱼时，鱼的身体很滑，鱼很容易滑脱，这是因为鱼的身体呈流线型且表面分泌大量___，这是与水中生活相适应的。
(5)在该探究实验中，还应该设立___组，即对鱼鳍不捆绑，在水中进行观察。
(6)下列叙述中，下列结构与水中生活无关的结构是___。

A．身体分为头部、躯干部、尾部

B．身体呈梭形

C．体表有鳞片和黏液

D．身体的两侧有侧线，可感知水流的方向

【推荐3】下列是兴趣小组进行的几项探究实验，分析完成相关问题：
实验一：一个小组正在观察蚯蚓及探究蚯蚓的运动方式，下面是他们的实验步骤：
①取一条活蚯蚓，观察它的外部形态； ②观察蚯蚓的运动； ③用手摸一摸蚯蚓的身体表面，观察它的体表；④再观察蚯蚓横切面永久装片中体壁上的肌肉及其他结构。
实验二：在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转，小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如下图1所示。
实验三：“检测不同环境中的细菌和真菌”探究中，洗手前后培养皿中培养物的对比图（图2），发现洗手前的细菌和真菌多于洗手后。

(1)实验一需用到的观察工具是_______，蚯蚓体表有黏液，这是由蚯蚓的______分泌的。
(2)实验二，随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时_______逐渐减少，结论是__________。
(3)实验三，能否用相同的实验装置培养病毒？回答并说明理由_____________________。

【推荐2】兴趣小组利用蚂蚁进行探究实验，请分析并回答问题：

组	15min后的蚂蚁数量
	①	②	③
A	1	2	1
B	12	14	15
C	3	4	3
D	2	1	1
E	5	6	2

(1)蚂蚁的身体和附肢都______，体表有______，因而属于节肢动物。节肢动物在地球上已经存活5.4亿年了，是由古代的环节动物进化来的，它们的共同特征是______。而且蚂蚁群体内有一定的组织，成员有明确的分工，这样的行为属于________行为。
(2)设计探究装置一：将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连，作为中转站，塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连（两管长度一致）；往B中放入白砂糖，C不作任何处理。设置C组的目的是______。两管长度一致是为了______。观察发现，开始两管都有蚂蚁散布，15min后，明显可以看到较多蚂蚁选择进入a管，而较少蚂蚁选择进入b管，此实例表明了蚂蚁个体间能够进行______。
(3)为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，清空装置一管内蚂蚁后，调换a、b管位置，连接方向保持不变，同时撤去B、C杯，15min后观察现象。分析蚂蚁在通讯过程存在以下三种可能：①存在信息素，且信息素起到引导作用；②存在信息素，但信息素不起引导作用；③不存在信息素。
预期实验结果，并作出全面的分析：
若a管内蚂蚁仍然多于b管，则符合上述______的分析；
若a、b管内蚂蚁分布无明显差异，则符合上述______的分析。
(4)为探究蚂蚁的觅食口味，图中探究装置二A~E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐，分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味，做三次重复实验得到如表所示数据。分析表数据可知蚂蚁最喜欢______味，最不喜欢______味。有人提出蚂蚁觅食口味的选择并非先天性行为，在实验前应考虑选择______的蚂蚁。

【推荐3】为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：

步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②如图所示。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①、②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是_____。
（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是_____。
（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠_____进行通讯。
（4）有同学提议用2只蚂蚁做实验就可以了，你认为此同学的提议可行吗？请你说出自己的理由：_____。