1 . 某大棚种植基地栽培西瓜，为提高西瓜产量及甜度，在种植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是（       ）

A．合理密植，使西瓜植株叶片充分接受光照

B．白天在棚内放置适量干冰，以增加棚内二氧化碳浓度

C．阴雨连绵天气情况下，棚内采取一定的人工照明

D．夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗

2 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。下图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图； 图二是叶肉细胞示意图， 1～6 表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。 回答下列问题。   

（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于________ 。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是__________。
（2）图一中， 当光照强度为 f 时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程___（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用的强度________（填“大于”、“等于”或“小于”） 乙植物。       
（3）图三表示在正常情况下不同CO₂浓度、不同光照强度对甲叶片吸收CO₂量的影响。回答问题：
①当光照强度为低光强时，从 A 点开始随着____的增加，此植物光合作用强度不再增加。
②当CO₂浓度为 B时光照强度为_____（高、低光强）时，甲的叶片可合成较多的有机物。
③据图可知，甲的光合作用受光照强度和CO₂浓度的共同影响，为了提高甲的产量，应采取哪些措施 ( 至少写出两项)__________________。

3 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：
       
(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。吸收水分的主要器官是_____，大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 ______。
(2)乙图说明，该植物的光合作用强度随______的增强而增强。B点表示：_______。 光合作用的实质是：把二氧化碳等无机物转化成______，把______转变成化学能。
(3)丙图表示植物种植时植株间的不同间距，______可以提高农作物产量。请你从光合作用的角度解释其中的原因：______。
(4)温室大棚使人们随时可以吃到新鲜的蔬果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是       。

A．除草施肥	B．适当延长光照时间
C．温室内通入适量二氧化碳	D．温室内保持温度不变

4 . 人类的传染病种类很多，认识常见的传染病有利于采取预防措施。
资料一：传染性急性肠胃炎是换季时期的常见疾病，主要病因是感染了诺如病毒，其次是感染了幽门螺旋杆菌。诺如病毒感染性腹泻属于自限性疾病，目前没有疫苗和特效药物，公众搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是预防本病的关键。
资料二：甲型H1N1流感属于急性呼吸道传染病，感染后的早期症状与普通流感相似。为了有效预防流感的传染，在人流量大的公共场所通常设置“一米线”标识以及注意个人卫生等提示。注射甲型H1N1流感疫苗可预防H1N1流感。
资料三：我国科学家将人乳铁蛋白基因导入奶牛的受精卵中，成功培育出了能产生人乳铁蛋白的新品种牛，它标志着我国在该技术应用方面达到了国际先进水平。人乳铁蛋白最典型的应用方式是作为营养强化剂添加到婴幼儿配方奶粉、酸奶等乳制品中，以强化提升免疫力，人乳铁蛋白能在婴儿形成自身免疫体系前保护自身，减少幽门螺旋杆菌、诺如病毒等的侵扰。
请回答：
(1)资料一中，诺如病毒与幽门螺旋杆菌在结构上最主要的区别是___。从传染病角度分析，诺如病毒是引起感染性腹泻的___。胃壁内的胃黏膜能分泌溶菌酶和胃酸，可杀死多种病菌，属于___免疫（特异性/非特异性）。
(2)资料二中，为有效预防甲型H1N1流感病毒设置“一米线”属于控制传染病流行措施中的___。从免疫学角度分析，甲型H1N1流感疫苗相当于___。
(3)资料三中，科学家将乳铁蛋白基因转移到牛的体内，该过程采用的技术主要是___技术。

6 . 阅读下面的科普短文，分析回答问题：
糖尿病是一种在全球有巨大影响的疾病，它是由于胰岛素（含有51个氨基酸的蛋白质分子）分泌不足或外周组织对胰岛素不敏感引起的代谢性疾病，以持续的高血糖状态为特征，并可能引起各种组织、脏器（如眼、肾、心脏、血管、神经等）的长期损害、功能不全或衰竭。其中，Ⅰ型糖尿病与遗传因素及免疫机制有关，先天不能分泌足够多的胰岛素，又称胰岛素依赖症，多发于青幼年。
我国对糖尿病的基础研究已取得关键性突破。由复旦大学王庆华教授领衔，参与的糖尿病最新科研成果发表在国际权威学术期刊上、研究团队经过5年时间对小鼠进行研究发现，人类自身具有的γ-氨基丁酸具有调节胰岛β细胞的作用，通过补充γ-氨基丁酸，机体能促进β细胞增生从而分泌胰岛素，通过给小鼠注射γ-氨基丁酸，可有效地预防糖尿病的发生。到目前为止，被认为是“不可治愈”的I型糖尿病有望在临床上被彻底治愈。
Ⅱ型糖尿病是身体不能产生足够的胰岛素或胰岛素应用效率不良所引起，主要是因为长期不良的生活方式导致的。我们的饮食方式大都是高碳水化合物食物、高糖指数食物，即占比偏高，摄入的精米白面、糕点甜点过多。长期采用这样的饮食方式会带来很大的健康问题，使细胞对胰岛素越来越不敏感，造成体内胰岛素水平降低，血糖水平最终升高，这些人大多数会患上II型糖尿病。
(1)复旦大学王庆华教授的科研成果主要针对______型糖尿病，通过注射______（填物质名称）能促进β细胞增生从而分泌胰岛素，有效预防和治疗糖尿病。
(2)目前治疗糖尿病主要采取注射胰岛素的方式，能有效地帮助患者调节糖在体内的______；但胰岛素不能口服，根据所学知识说明其原因：______。
(3)针对II型糖尿病的病人病情缓解，应该注意：一是饮食上要______；二是平常要加强体育锻炼。
(4)上海农科院培育出的水稻品种---“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如下探究方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
A	选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠10只
B	连续饲喂？10天	连续饲喂等量的普通大米10天
C	10天后，测量两组大鼠的血糖含量

①本探究方案中，甲组大鼠B步骤中“？”处应填写______。
②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：______。

7 . 二、植物的光合作用
1．光合作用的概念:

绿色植物通过______，利用______，把______和______转化成储存能量的______（如淀粉）,并且释放出______的过程。
光合作用的表达式：

2．光合作用的条件：______。
3．光合作用的场所:______。
4．光合作用的原料是：______和______。二氧化碳来自空气中,通过叶片的______进入叶肉细胞，水来自土壤通过根尖______吸收,由根、茎、叶中的导______运输到细胞）。
5．光合作用的产物：______和______。有机物通过______中的______运输到植物体的其他部位，氧气通过叶片的______散失到空气中。
6．光合作用实质：______，______。
7．光合作用的意义：
（1）绿色植物通过光合作用制造的______，光合作用的产物养育了其它生物。因此，绿色植物是生态系统中的______。
（2）绿色植物通过______不断消耗大气中的______，产生______，维持了生物圈中的______平衡，这一生理活动主要是在叶肉细胞的______中进行。
8．光合作用原理在农业生产上的应用：在温室大棚内种植西瓜，为了提高产量，瓜农可以采取以下措施:
①在农业上可采用______等措施来充分利用光照，提高作物产量。
②______，______。
③温室种植蔬菜可增施气肥或有机肥，以适当提高______浓度以提高产量。
④______，如在开花结果时应增施______。

8 . 下列有关生活中生物技术的应用，叙述错误的是（　　）

A．污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水

B．制作酸奶时，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的细菌

C．制作泡菜的坛子要加盖，并加水密封的唯一原因是为了抑制杂菌的生长和繁殖

D．利用冷藏法保存食物的原理是抑制细菌和真菌的生长与繁殖

9 . 联合国预计，世界人口到2050年将达到九十多亿。随着人口增长，粮食问题将成为一个世界性的难题，研究光合作用对提高农作物产量具有十分重要的意义。以下是我市某中学生物社团同学设计的“探究绿色植物光合作用与提高农作物产量关系”的实验。步骤如下：将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时；选其中一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分正反两面甲都夹紧（如图所示），然后将这盆天竺葵移至阳光下照射3~4乙小时；剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再漂洗；将漂洗后的叶片放在培养皿中，滴加碘酒，观察现象。
   
(1)实验中用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧的目的是设置______。
(2)滴加碘酒后，发现图中丙处变蓝，甲、乙两处没有变蓝，说明丙处进行光合作用合成了______等有机物；甲处和丙处对比，说明光合作用的场所是______；乙处和丙处对比，说明______是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
(3)为进一步了解光合作用原理在农业生产上的应用，同学们通过访问当地农民，得知在农业生产中可以通过下图中的______措施来提高农作物单位面积产量。