1 . 根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验及在显微镜下观察到的视野图像,回答下列问题:(1)实验时用______ 倍显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况。(填“低”或“高”)
(2)观察时发现血流速度最快的血管是①______ 。
(3)图B中,______ (填标号)是毛细血管,它只允许______ 单行通过。
(4)通过观察发现血液在三种血管内的流动方向是______ →______ →______ 。(填标号)
(5)图A中,用湿棉絮包裹在小鱼的鳃盖和躯干部,并时常往棉絮上滴加清水,这样做的目的是保证小鱼的______ 。
(2)观察时发现血流速度最快的血管是①
(3)图B中,
(4)通过观察发现血液在三种血管内的流动方向是
(5)图A中,用湿棉絮包裹在小鱼的鳃盖和躯干部,并时常往棉絮上滴加清水,这样做的目的是保证小鱼的
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2 . 某生物兴趣小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温水浴锅等实验材料和设备,设计了如下实验方案:
请分析回答下列问题:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是______ 。实验现象:1号试管______ ,2号试管______ 。通过该组实验,得出的结论是______ 。
(2)上述试管中能与3号试管形成对照实验的是___________ 号试管,该组对照实验变量是______ 。
(3)生物兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管,它与1号试管形成对照实验,请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管的物质①应该是______ ,已知37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度,请你预测4号试管的实验现象:______ 。
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 温度环境 | 加入碘液 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液 | 是 | 37℃;10分钟 | 2滴 |
2 | 碎屑 | 2毫升清水 | 是 | 37℃;10分钟 | |
3 | 小块 | 2毫升唾液 | 否 | 37℃;10分钟 | |
4 | 碎屑 | ① | 是 | 0℃;10分钟 |
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是
(2)上述试管中能与3号试管形成对照实验的是
(3)生物兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管,它与1号试管形成对照实验,请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管的物质①应该是
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3 . 生物兴趣小组的同学发现当人们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下实验:步骤:①在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图1)。
②选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央。
③静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。
④再按步骤②③的方法重复操作4次,结果如图2,求平均值。
回答下列问题:
(1)实验中,鼠妇不能只用1只,需要10只的原因是__________ 。
(2)该实验的变量是______ ,设置A组的作用是__________ 。
(3)根据所示实验结果,可以得出实验结论:__________ 。
(4)兴趣小组想利用该套装置继续探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了如下表方案。
该方案有一定的问题,需要改进,你认为应该改进的地方是__________ 。
(5)实验后应该怎样处理鼠妇?_________ 。
②选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央。
③静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。
④再按步骤②③的方法重复操作4次,结果如图2,求平均值。
回答下列问题:
(1)实验中,鼠妇不能只用1只,需要10只的原因是
(2)该实验的变量是
(3)根据所示实验结果,可以得出实验结论:
(4)兴趣小组想利用该套装置继续探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了如下表方案。
项目 | 鼠妇数量 | 盖板 | 土壤湿度 |
A区 | 10 | 玻璃板 | 湿润 |
B区 | 10 | 玻璃板 | 干燥 |
(5)实验后应该怎样处理鼠妇?
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4 . 某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”,设计了如下图所示实验。将1号、2号、3号试管置于37℃水浴中10分钟,4号试管置于100℃水浴中10分钟。10分钟后取出4支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。请分析回答问题:(1)将1号、2号、3号试管置于37℃水中保温的目的是________ ,使唾液发挥最佳作用。将1号和2号试管进行对照,这组实验的变量是________ 。
(2)该小组设计3号试管与1号试管进行对照,3号试管中需要加________ ,该组对照实验是为了模拟口腔中________ 对馒头的消化作用。
(3)预测实验现象:滴加碘液后不变蓝的是________ 号试管,原因是________ 。
(4)4号试管和1号试管可以形成一组对照实验,分析实验现象,得出结论:________ 。
(2)该小组设计3号试管与1号试管进行对照,3号试管中需要加
(3)预测实验现象:滴加碘液后不变蓝的是
(4)4号试管和1号试管可以形成一组对照实验,分析实验现象,得出结论:
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2024-04-20更新
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95次组卷
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2卷引用:山西省大同市云州区大同市大成双语学校2023-2024学年七年级3月月考生物试题
5 . 为了探究绿叶能否在光下制造有机物,某同学进行了实验,请据图回答:___ →3→2→4。
(2)实验前,把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___ ;步骤7的目的是___ 。
(3)[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中,___ ,使叶片含有的___ 溶解于酒精中,直到叶片变成___ 。
(4)步骤[2]向处理过的天竺葵叶片滴加碘液,观察到的现象是:___ (填“遮光”或“见光”)部分的叶片变蓝。可见,绿叶在光下制造出了___ 。
(1)用图中编号补全实验步骤:
(2)实验前,把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
(3)[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中,
(4)步骤[2]向处理过的天竺葵叶片滴加碘液,观察到的现象是:
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6 . 小明同学为探究绿色植物的生理作用,设计了图所示的实验装置进行探究。据图分析回答下列问题。(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)
(1)此实验的目的是探究___________ 是光合作用原料。
(2)在甲、乙两组实验中,装置___________ 属于实验组。
(3)小明首先对甲乙两装置进行暗处理,其目的是___________ ;再将其放置于光下4小时,分别选取甲、乙中的叶片进行脱色处理后,滴加碘液后,变蓝的是___________ (选填“甲”或“乙”)装置中的叶片。
(4)若取出装置中的小烧杯,然后将该装置放到阳光下,在钟罩内壁会有细小的水珠出现,水分来自于植物的___________ 作用。
(1)此实验的目的是探究
(2)在甲、乙两组实验中,装置
(3)小明首先对甲乙两装置进行暗处理,其目的是
(4)若取出装置中的小烧杯,然后将该装置放到阳光下,在钟罩内壁会有细小的水珠出现,水分来自于植物的
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7 . 如图所示,某兴趣小组选取银边天竺葵(叶片边缘呈白色)研究光合作用。请回答下列问题。
(1)步骤①所示,遮光一昼夜的主要目的是___ ;而后将黑色塑料袋内的气体挤压入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,说明天竺葵进行了___ (填写生命活动名称)。
(2)步骤⑦中a与c对照、b与c对照分别研究___ 和___ 对光合作用的影响。
(3)滴加碘液,实验步骤⑦的a和b部位___ (选填“变蓝”或“不变蓝”)。
(4)下列叙述正确的是___。
(1)步骤①所示,遮光一昼夜的主要目的是
(2)步骤⑦中a与c对照、b与c对照分别研究
(3)滴加碘液,实验步骤⑦的a和b部位
(4)下列叙述正确的是___。
A.天竺葵光合作用需要光 |
B.天竺葵光合作用需要叶绿体 |
C.天竺葵光合作用会产生淀粉 |
D.银边天竺葵的整个叶片都可以进行光合作用 |
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8 . 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究,如图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法,请回答:
(1)本实验可以提出的探究问题是____________ 。
(2)经A处理过的鱼放回水中后,看到的现象是鱼运动方向不稳定,说明尾鳍在游泳中具有_____________ 和改变方向的作用。
(3)经B处理过的鱼放回水中后,鱼体会失去平衡,说明背鳍有______________ 的作用。在实验中发现起到类似作用的鱼鳍还有_____________ 。
(4)在捉鱼时,鱼的身体很滑,鱼很容易滑脱,这是因为鱼的身体呈流线型且表面分泌大量_____________ ,这是与水中生活相适应的。
(5)在该探究实验中,还应该设立_____________ 组,即对鱼鳍不捆绑,在水中进行观察。
(1)本实验可以提出的探究问题是
(2)经A处理过的鱼放回水中后,看到的现象是鱼运动方向不稳定,说明尾鳍在游泳中具有
(3)经B处理过的鱼放回水中后,鱼体会失去平衡,说明背鳍有
(4)在捉鱼时,鱼的身体很滑,鱼很容易滑脱,这是因为鱼的身体呈流线型且表面分泌大量
(5)在该探究实验中,还应该设立
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9 . 为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验:在两个玻璃杯中的不同位置固定6张透水的滤网,在每张滤网上放10粒大小相同的黄豆种子(乙装置中的种子已切除胚),加入凉开水至下层到水刚好接触到中层种子的滤网(如图)。请分析回答:
(1)黄豆种子结构中,_________ 是新植物的幼体,由此作出的假设是:切除该结构,种子就不能萌发,用②和_______ 进行对照可验证该假设。
(2)若①﹣⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是______________ 。
(3)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了____________________ 。
(4)若用1斤黄豆发了5斤豆芽,增加的质量是______ 导致的。
(1)黄豆种子结构中,
(2)若①﹣⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是
(3)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了
(4)若用1斤黄豆发了5斤豆芽,增加的质量是
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10 . 本学期我们学习了很多关于绿色植物的三大生理活动—光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的实验,根据所学内容,认真分析如图所示的实验装置,回答下列问题:
(1)甲装置可用来验证光合作用__________ ,该实验是否必需设置对照实验?_____ 。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用,可观察到的实验现象是澄清的石灰水变_________ 。
(3)若用丙装置来验证蒸腾作用,请指出改进方法并说明理由:_________________________________________________________________________ 。
(4)丁装置可用来验证___________________ 是光合作用的必需的原料。
(1)甲装置可用来验证光合作用
(2)乙装置可用来验证呼吸作用,可观察到的实验现象是澄清的石灰水变
(3)若用丙装置来验证蒸腾作用,请指出改进方法并说明理由:
(4)丁装置可用来验证
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