1 . 某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组选择了18条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。

实验组号	溶氧量/（毫克·升-1）	培养环境	呼吸频率/（次·分钟-1·条-1）
			第一次统计	第二次统计	第三次统计
甲	4	隔夜自来水	113	111	112
乙	6	隔夜自来水	76	78	74
丙	8	隔夜自来水	58	59	60

(1)根据对照实验原则，表格中甲组的金鱼数量是__________条。该实验假设引发金鱼发生浮头现象的因素是__________。除此因素外，其他的条件都要求__________。
(2)将表格处理后可得到上图所示结果，图中x的数值为__________。
(3)实验过程中统计了3次，我们合理处理这些数据就是取其________________，这样做的目的是__________。
(4)该实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼浮头次数会越__________。
(5)鱼鳃由鳃丝组成，它能在水中完成气体交换。因此，从鲤盖后缘流出的水的成分变化是__________（填“氧气”或“二氧化碳”）减少，__________（填“氧气”或“二氧化碳”）增多。

2 . 某课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时，发现某次金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数较快（呼吸较快），还不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。

实验组号	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟·条）
			第1次统计	第2次统计	第3次统计
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61

请回答下列问题：
(1)根据本实验的探究内容，你提出的问题是：________________________？
(2)根据实验原则，表格中乙组的金鱼数量是____条，将表格处理后可得到如下图所示结果，其中X的数值为____。

(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是：________________________。
(4)实验结果证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低，金鱼的呼吸频率会越____。

3 . 某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将18条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。

实验组号	溶氧量	培养环境	浮头呼吸频率
			第一次统计	第二次统计	第三次统计
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	58	59	60

(1)根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是6条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是_______。除此因素外，其它的条件如水温等都要求相同。
(2)将表格处理后可得到如图所示结果，图中X的数值为__________________。

(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是为了增加实验结果的可靠性，避免实验的_________________。
(4)实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼浮头次数会越_____________。
(5)鱼鳃主要由鳃丝组成，它能在水中完成____________________。因此，从鳃盖后缘流出的水的成分变化是______________减少，_____________增多。

4 . 某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)

组别	装置标号	种子所处的环境			种子数(粒)	发芽率(%)
		温度(℃)	湿度	光照
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
	B	5	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	5	0
	D	25	潮湿	无光	5	100
丙	E	25	潮湿	有光	100	97
	F	25	潮湿	无光	100	98

（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要__________。
（2）乙组实验与甲、丙两组相比,在设计上存在着缺陷,请指出:_______
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用______组的实验装置,根据实验结果可得出的结论是__________。
（4）装置E、F中均有未萌发的种子，种子萌发的自身条件是：胚是_____、______。而且有供胚发育所需要的_________。
（5）大豆种子萌发时,种子内的有机物逐渐减少,原因是________。
（6）上述装置中,若加入适量营养液继续培养,几周后发现A、E中的幼苗生长得最好,原因是展开后的幼叶能够_____。

5 . 在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中取30粒花生果实做样品，进行果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，分析并得出探究结果。
（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到______取样，以提高检测结果的准确性。
（2）下表是该小组的测量结果，表格X处的数值应是______。

品种结果	甲品种花生				乙品种花生
长轴长度/毫米	12	14	15	18	22	24	26	28
样品个数/个	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值/毫米	X				24

（3）甲、乙两种花生大小的差异主要是由于______不同造成的，而同一品种也存在差异是由于______等因素的影响。
（4）从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实______（选填“一定”或“不一定”）是小花生，这种由环境引起的变异属于______。
（5）通过以上实验可知，生物的性状表现是由______和______共同作用的结果。

6 . 【实践活动】模拟精子与卵细胞的随机结合
与早期研究者相比，“遗传学之父”孟德尔之所以在遗传学研究方面做出杰出贡献，主要有三个方面的原因：①恰当选择实验材料：②巧妙设计实验方法；③精确的统计分析。如图是改进的模拟精子与卵细胞的随机结合的探究实验装置，表格是某小组的实验结果记录表。

组次	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	合计
白白	—	√	√	√	—	√	—	—	—	√	5
白黑	√	—	—	—	√	—	√	√	√	—	5

（注：“√”表示出现该组合，“一”表示没有出现该组合）
操作步骤：
①取两个密闭装置（小管下端透明，只能看到一粒弹珠），一个装白色弹珠20粒，另一个装白色与黑色弹珠各10粒；
②将装置正立摇匀；
③将装置倒立（如图）；
④记录下端看到的弹珠颜色组合；
⑤重复步骤②至④共10次，统计组合出现的次数。
请分析并回答下列问题：
(1)表中的“白黑”表示的性别是___________。
(2)重复步骤②至④共十次的目的是___________。
(3)分析实验数据得出的结论是___________。

7 . 下面的表格是在老师的指导下，实验室提供了20只蝌蚪。某兴趣小组进行探究甲状腺激素是否影响蝌蚪的生长发育的实验过程，实验结果如下表：

实验步骤	甲水槽	乙水槽
①	1000毫升池塘水	A
②	水温保持在适宜范围内
③	分别加入同时期孵化出且发育状况相似的同种蝌蚪各1只
④	每天投放适量的普通饵料（等量）	每天投放适量拌有甲状腺激素的饵料（等量）
⑤	每天记录蝌蚪生长发育的情况
实验结果（综合）	正常发育成蛙	提前发育成蛙，但比正常发育的蛙要小很多

(1)表中的A是__________，实验变量是__________。
(2)找出实验中的不足并加以改正。不足：____________________；改正：____________________。
(3)该班级通过实验结果得出的实验结论是____________________。
(4)实验结束后，对实验过程中“实验用的蝌蚪、由蝌蚪发育成的蛙”的处理是__________。

8 . 玉米被称为“食物中的黄金”，具有重要的营养价值和保健作用。它是一种雌雄同株植物，体细胞中有 10对染色体，无性染色体，其顶部开雄花，中部开雌花（如图）。请分析回答：

(1)在适宜的条件下，玉米种子开始萌发，_____逐步发育成幼苗。
(2)玉米幼苗在阳光照耀下渐渐长大，实验小组的探究活动也陆续展开。
①探究一：玉米叶片对不同颜色光的利用率相同吗?
学习了物理光学的有关知识后，同学们得知日光由红、蓝、黄等七色光构成，通过查阅资料得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大。将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分为四块，放在不同的试管中，在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后，脱去叶绿素，滴加碘液。

试管编号	1	2	3	4
光照	日光	红光	蓝紫光	绿光
滴加碘液	1 滴	1 滴	1 滴	1 滴

请预测，_____号试管内的叶片颜色最浅。
②探究二：二氧化碳是玉米进行呼吸作用的产物吗?
实验小组的同学设计了如图所示的实验装置（该装置中隔板与无色透明钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封），请帮助他们完善实验_____。

(3)玉米的窄叶与宽叶是一对相对性状，受一对基因（B、b）控制，BB、bb为纯合子，Bb为杂合子。现用甲（窄叶）和乙（宽叶）进行以下两个实验：
实验一：甲乙分别在两块田地，单独种植，甲的子一代均为窄叶，乙的子一代均既有宽叶又有窄叶。
实验二：甲乙在同一块田地，间行种植，分别统计分析甲、乙子一代叶片宽窄情况。
据此请回答下列问题：
①由实验一可知隐性性状是_____，乙的子一代宽叶中杂合子所占比例为_____。
②实验二甲的子一代性状表现为_____，乙的子一代基因组成为_____。
(4)某科研小组获得抗虫基因，将该基因导入玉米受精卵内一对染色体的其中一条上，从而获得抗虫性状的转基因玉米，再将该转基因玉米单独种植，其子一代中不具有抗虫性状的个体所占比例为_____。
(5)若要测定玉米的基因序列，至少需要测定_____条染色体。

9 . 科学调查表明，一颗钮扣电池随意丢弃到大自然后，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量，而我国每年要消耗这样的电池70亿只。据了解，我国生产的电池有96%为锌锰电池和碱锰电池，其主要成份为镉、汞、锌，锰等重金属。废电池无论埋在大气中还是深埋在地下，其重金属成份都会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染。为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：
实验过程：
①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
②取若干只体重为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。
③把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。
④把配制好的不同浓度溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行培养。其结果如下表：

组别	灌胃液体镉浓	用量	实验小鼠数量	48小时死亡率
A	0mg/mL	1mL	10只	0
B	0.01mg/mL	1mL	10只	10%
C	0.02mg/mL	1mL	10只	20%
D	0.03mg/mL	1mL	10只	30%
E	0.04mg/mL	1ml	10只	40%

实验分析：
(1)设置A组的目的是为了设置______，ABCDE组各用10只小鼠实验而不是1只，原因是______。
(2)实验中所用的50只小鼠的生理状态、健康状况、灌胃前后的生活条件均相同的目的是_____。
(3)“浪费粮食是可耻的”，有人用“镉大米”喂鸡，但你通过学习生物学，知道镉通过_____仍会在生物体内堆积，人如果食用了这类鸡，最终也对人体造成危害。
实验结论：
(4)根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害_________。
实验启示：
(5)防止镉污染，你应该怎么做？_______。

10 . 工业废水里富含重金属镉。当工业废水排到河水里或田地里时，农作物就会受到污染。我们吃下受污染的农作物，就会对身体造成危害。镉污染及其防治已经引起世界各国的关注。为了验证镉对生物体的危害，某实验小组进行了如下实验：
①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液；
②取50只体重为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠；
③把小鼠随机分成5组，并编号A、B、C、D、E；
④把配制好的不同浓度镉溶液分别灌入小鼠的胃内，进行实验培养。
其操作和结果如下表：

组别	灌胃液镉浓度	灌胃液体用量	实验小鼠数量	48h死亡率
A	0 mg/mL	1ml	10只	0
B	0.015mg/mL	1ml	10只	10%
C	0.025mg/mL	1ml	10只	25%
D	0.035mg/mL	1ml	10只	38%
E	0.045mg/mL	1ml	10只	46%

请分析表格数据回答下列问题：
(1)设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________。
(2)50只小鼠灌胃前后的生活条件需________（填相同或不同），这是为了________。
(3)根据表中数据分析得出的结论是：随镉含量的增加，小鼠的死亡率________，说明镉含量越高，对生物体的危害________。
(4)有人怕浪费粮食，用“镉大米”喂鸡，这种做法对吗？
(5)人类活动既可以破坏环境，也可以改善环境，请你说说如何从自身做起保护环境？