1 . 植物的光合作用
玲玲发现家里卧室阴面的草莓没有客厅阳面的草莓长得好，而家里人对它们的照料是相同的。她认为草莓的长势与光合作用的强弱有关系，于是她对影响草莓光合作用的因素进行了探究：

步骤	处理
一	取两个相同的玻璃瓶，编号甲、乙，分别加入等量的营养液。
二	将两根长势相似，叶片数量______的草莓枝条分别放入两个玻璃瓶中。
三	向两个玻璃瓶中各注入50mlNaHCO3溶液（可释放CO2气体）。
四	将两个玻璃瓶密封，放置黑暗处24h。
五	甲装置旁安放一个光源照射，乙装置旁安放两个相同的光源照射。
六	12小时后，取出甲、乙中的草莓枝条，对叶片进行脱色、漂洗，滴加碘液后观察叶片颜色变化。

请运用所学知识分析并回答以下问题：
(1)请你试着为该探究实验提出一个问题______。
(2)步骤二中叶片数量应该______，目的是______。步骤四的作用是______。
(3)步骤五操作不严谨，请你试着更正______。
(4)该实验的变量是______。
(5)请你预期实验结果______，可得出的结论是______。
(6)请结合本实验提出一点有利于农作物增产的措施______。

2 . 某生物学兴趣小组在探究“植物叶片在冬天为什么变黄？”的过程中，有位同学认为，在冬季，低温导致叶绿素无法合成。这一步骤属于科学探究基本环节的（       ）

A．作出假设

B．提出问题

C．实验操作

D．表达交流

3 . 中国西北荒漠地区气候干旱，土地盐渍化严重，天然植被日渐稀疏。人们发现苦豆子可在这样的环境中顽强生长。

(1)图为苦豆子种子的结构示意图，其中有机物贮存在［   ］___中，它为种子萌发提供营养物质。种子萌发时，最先突破种皮的结构是［   ］___。
(2)为探究苦豆子种子在盐碱地中的发芽率，科研人员选取150粒颗粒饱满、大小一致的苦豆子种子进行种皮软化，然后将吸涨后的种子分为三组，置于培养皿中进行如下实验：

组别	第一组	第二组	第三组
温度	25℃	A	25℃
处理	用B浸湿种子	用200mmol/L氯化钠溶液浸湿种子	用400mmol/L氯化钠溶液浸湿种子

①A为___。
②B为___，第一组为___（填“实验”或“对照”）组。

4 . 为了探究“种子萌发的环境条件”，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验：取五个大培养皿分别贴标签编号，每个培养皿内铺上两层纱布，按下表中条件放入20粒形状相似、大小相同、完整饱满的小麦种子，一周后种子的萌发情况如下表所示。请分析实验回答下列问题：

组别	A	B	C	D	E
温度（℃）	25	25	0	25	25
纱布干湿度	干燥	潮湿	潮湿	浸没在水中	潮湿
光照情况	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗	光照
种子发芽数（粒）	0	19	0	0	20

(1)实验中选择“形状相似、大小相同的小麦种子”，原因是________。
(2)A组和B组作为一组对照实验，变量是______。若要探究“温度是否会影响种子萌发”，应选择的实验装置是______________。
(3)对比B组和E组的实验结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明_________。
(4)D组小麦种子都没有萌发，产生该结果的原因是________。

6 . 同学们设计模拟实验，探究食物中的蛋白质在人体不同消化器官（烧杯标签所示）内的消化程度，反应结束后物质的检测结果如下表。

试管编号	①	②	③	④
蛋白质含量	高	低	无	高

(1)该模拟实验探究的问题是：_____？
(2)①号试管内加入蛋白液的量是 ________；②号试管内加入的消化液是 _______；③号试管模拟的器官是 _______。
(3)各组实验选取 37℃作为实验温度的目的是 _________。
(4)分析实验结果时，与 _____号试管相比，可知蛋白质被各消化液消化的程度。

7 . 某实验小组在向农民求教后，知道了种子萌发的环境条件，设立了如下实验，下表是该小组成员探究种子萌发的实验方案，据下列处理分析回答。

编号	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶	5号瓶
处理方式	10粒种子，拧紧瓶盖	10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖	10粒种子，加过多的水，拧紧瓶盖	10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖
	橱柜	橱柜	橱柜	冰箱
种子萌发数量	0	9	0	0

(1)设置2号瓶的目的是______。
(2)2.4号瓶对照探究的变量是______。
(3)2.3号瓶对照，你可以得出实验结论是______。
(4)小组成员小兰提出光照也有可能是种子萌发的影响条件，为此设立了5号瓶来探究光照对该种子萌发的影响，请依据所学知识，对5号瓶的处理方式加以补充。______。
(5)实验过程中发现2号瓶中有少量种子不论培育多长时间都没有萌发，你觉得可能的原因有______（至少答两点）

8 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

9 . 某同学为了探究“一定温度范围内，低温对小麦种子发芽率的影响”，设计如下实验：取100粒小麦种子分成A、B两组，每组50粒，分别放置于25℃和10℃条件下培养，水分、空气等其他条件均相同且适宜。实验数据如下表，请据表回答下列问题。

培养时间	发芽数/颗
	A组（25℃）	B组（10℃）
1天	0	0
2天	7	0
3天	15	0
4天	33	2
5天	48	8
6天	48	21
7天	48	47

(1)小麦种子萌发时，首先突破种皮的结构是_____________。
(2)本实验中A、B两组形成了______________实验。除实验变量外，水分、空气等其他条件均相同且适宜，是为了_____________。
(3)每组实验选用50粒小麦种子而不用1粒的目的是______________。
(4)分析表中数据，得出的结论为：与常温相比，在低温条件下，种子发芽比较_________（填“快”或“慢”），但种子的发芽率不变。
(5)A组仍有两粒小麦种子不能萌发，可能的原因是：_____________。

10 . 实验探究题。环境湿度对鼠妇生活的影响：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。兴趣小组的同学们想要探究环境湿度对鼠妇生活的影响
(1)A．提出问题：_____？
B．作出假设：_____。
C．制定并实施计划：
(2)本实验控制的变量是_____。
(3)在设计实验时，应给鼠妇提供_____和_____两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为_____实验。
(4)若有 10 只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了 5 次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
干燥	0 只	1 只	2 只	0 只	2 只
潮湿	10 只	9 只	8 只	10 只	8 只

D．得出结论：______。
E．实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？______。