1 . 某兴趣小组在4个培养皿内均放入纸巾，在纸巾上面各放10粒豌豆种子，探究“哪些环境因素对种子的萌发有影响”，实验结果如表，请据表回答：

培养皿（组别）	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	黑暗下	阳光下
温度（℃）	23	23	23	5
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
发芽率	90%	0	90%	0

(1)在上表的实验设计中，共包含了___________组对照实验。甲和乙形成一组对照实验，变量是___________。
(2)甲和丙形成对照，提出的问题是___________。
(3)乙和丙是否能形成对照___________（填“是”或“否”），原因是______________________。
(4)培养皿放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是______________________。
(5)根据表格可以得出影响豌豆种子发芽的因素有______________________。

2 . 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的。马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，广西某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。请回答下列问题：

组别	马铃薯数量（个）	实验处理	芽眼开始萌发所需时间（天）
A	20	25℃（常温）	12
B		4℃（低温）	22

(1)【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？
【作出假设】____________。
(2)【制定并实施计划】本实验的变量是____________。选取马铃薯时， A、B两组数量、品质、芽眼数相同，其它环境条件相同且适宜，这样做的目的是________________。其中B组空白处应该填的是____________。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的______________，得出实验结果，如上表所示。
(3)【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，_________________条件下马铃薯的储藏期更长，从呼吸作用角度分析，该条件下马铃薯储藏期更长的原因是_____________。
(4)【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有______________（答一点即可）。

3 . 以下是某班同学设计探究“光对鼠妇分布的影响”实验方案

(1)该班同学探究的问题是________________________?
(2)该实验中的变量是__________，在设计实验时，要给鼠妇提供 _________和_________两种环境，以便对照。其中实验组是_____________的那一组。
(3)每个实验装置中放入10 只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10 次，计算 10 次统计数的______________。其目的是______________________ 。
(4)得出的结论是______________________。如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是____________   ，需要给鼠妇提供干燥、潮湿两种环境。实验结束后，你认为应该怎样处理实验用的鼠妇?     ________________________

4 . 下图甲为叶片的结构示意图，图乙为科研人员绘制的叶片生理活动图，图丙为叶肉在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请回答下列问题。

(1)绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡是通过图乙C______实现的。氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图甲中的结构[______]气孔（填序号）进出植物。
(2)树木移栽多在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，目的是抑制图乙B______，该生理活动是植物体内水分自下而上运输的动力。水分在叶中的运输是通过图甲中构成[______]输导组织（填序号）的导管来实现的。
(3)图丙中表示图乙中A生理活动的曲线是_______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
(4)研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验：从同一植株剪取大小和生理状态一致的4叶片，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，一段时间后可以测得有关数据：

分组 测量指标	清水	三种培养液x物质相对浓度
		5×10-5	5×10-4	5×10-3
叶片中x的相对浓度	0	2.47	2.97	9.28
气孔相对开放程度	100%	54%	43%	27%

①该小组探究的问题是：_____________？

②以上方案有一处不完善的地方，请指出来，__________________。方案完善后，经过试验测得如上表所示的有关数据，由表格信息可以推测：随着培养液中X的浓度增大，气孔开放程度降低，_______吸收量减少，导致植物光合作用强度下降。

5 . 在探究实验过后，对蚯蚓的正确处理方法是   （       ）

A．随手扔掉

B．放进垃圾桶中

C．放回大自然中

D．用作鱼饵

6 . 某生物小组要探究“光对鼠妇生活的影响”，他们的实验装置中，科学合理的是（　　）

A．	B．
C．	D．

7 . 普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：

实验装置	A	B	C	D	E	F
温度（℃）	10	15	20	25	30	35
发芽数量（粒）	48	74	82	94	84	75

请分析回答：
(1)根据表中数据，你得出的实验结论是_____________________。
(2)6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要____________。
(3)为了找到发芽的最适温度（精确到1℃），应该在____________（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
(4)该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：

由图可知，当播种量为______千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物的叶片互相遮光，从而影响____________的效率，造成作物的产量下降。

8 . 某中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
【查阅资料】
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅等有害物质会造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池较大些。
【设计实验】

	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废旧电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放相同小鱼的数目	10条	10条	10条	10条	10条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：
(1)兴趣小组成员回顾教材，总结出科学探究的基本步骤为：①发现并提出问题→②收集与问题相关信息→③_________→④设计实验方案→⑤实施实验并记录→⑥分析实验现象→⑦得出结论。
(2)若某成员选择A与B进行对照实验，那么他想要探究的问题是 _______________，为探究这同一问题还可以选择 ________进行对照实验。
(3)B、E对照实验的变量是 ________；E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明 ____________________。

9 . 小倩随妈妈一起去市场上买回来一袋黄豆芽放在灶台上，阳光透过窗户晒到灶台上的黄豆芽，下午的时候一看，发现许多黄豆芽变“绿”了。小倩觉得很奇怪，她把这一发现告诉了同学们，她们决定把这个问题搞清楚，请你和她们利用所学的知识一起去探究是什么原因。
(1)她们提出的问题是：叶绿素的形成是否需要光？
针对她们提出的问题，请你作出假设：___。
(2)设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲乙两个透明的玻璃容器中。
B．把甲遮光处理后与乙一起放在灶台上培养。这样做的目的是形成___。
(3)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽___，乙中的黄豆芽___。
(4)则该实验证明了：___。
(5)我们在进行绿叶在光下制造有机物的实验过程中要提前对实验植株进行暗处理的目的是___。写出光合作用的反应式___。

10 . 某生物兴趣小组的同学要探究光合作用，他们设计的实验如图所示。请据图回答问题:

   

(1)该实验的正确步骤应为___（填图中字母）。
(2)图a所示步骤是将实验材料放在___处理，目的是___。
(3)用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，这样处理起到___作用，然后把该叶片放置阳光下照射一段时间。如图e所示。该实验的变量是___。
(4)在“酒精脱色”这一步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热目的是使___溶解到酒精中。
(5)经过图c所示的步骤处理后，叶片变成蓝色的是___（填“遮光”或“未遮光”）的部分，该过程中滴加的指示剂是___。
(6)本实验的结论是___。