1 . 关于“水蚤对光照强度的反应”实验，请回答：
(1)设计对照实验时，应注意的问题是________

A．所有的变量都相同	B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同	D．除实验变量外，其他条件均相同

(2)实验中，在同样的实验条件下需重复3次，其目的是__________________。
(3)在暗室中，用15瓦白炽灯在60厘米长的玻璃管一端照射10分钟后，原来均匀分布的水蚤发生了变化，得到以下数据：

	0~3	3~6	6~9	9~60
1	62	17	1	0
2	52	21	7	1
3	73	7	0	0

请描述该实验的现象：_____________________________________________。
(4)水蚤对光照的反应行为，对水蚤生存的意义是________________________________

2 . “公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。
步骤1：实验小组在餐馆，一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。
步骤2：每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。
步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。

菜名	结果（cfu/g）
	餐前	餐后
		公筷	非公筷
凉拌黄瓜	14000	16000	45000
盐水虾	160	150	220
干锅茶树菇	1100	4600	79000
炒芦笋	30	30	530
咸菜八爪鱼	60	20	5000
香辣牛蛙	60	150	560

注：efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。
（1）专家是基于什么问题进行这项研究的？______。
（2）每道菜分成两份的目的是为了进行______实验。
（3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是______。
A．未经过高温杀菌       B．黄瓜易滋生细菌
（4）分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显______（多 /少），证明使用公筷______（能/不能）有效降低病菌的传播风险。据此，你对“使用公筷”的态度是______。