1 . 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。
实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案：如表。
分析回答问题：
(1)你对该实验作出的假设是________ 。
(2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入________ 。本实验的变量是________________ 。
(3)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是______ 试管，不变蓝的原因是_______ 。
(4)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取______ 试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是__________ 。
(5)实验中，将馒头切成碎屑模拟了__________ 。
实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案：如表。
| 试管编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 馒头碎屑 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
| 加入的液体 | 2mL唾液 | A | B |
| 搅拌程度 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10min | 0℃水浴保温10min | |
| 加入碘液 | 每支试管中各加入2滴 | ||
(1)你对该实验作出的假设是
(2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入
(3)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是
(4)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取
(5)实验中，将馒头切成碎屑模拟了
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2 . 回答下列探究实验的相关问题：______ （用图中字母和箭头表示）；用图二所示显微镜对临时装片进行观察，当视野中看到细胞数量最多时，显微镜的放大倍数为______ 倍；图三为某同学在显微镜下观察到的口腔上皮细胞示意图，经染色后细胞中着色最深的结构是______ 。若将图三中细胞①移至视野中央，需将玻片标本向______ 移动，还可调节______ 使物像更清晰。
(2)某同学想为家里的鱼缸安装一盏照明灯。为了寻找最适光源，他利用金鱼藻进行了实验探究：将长势相同的金鱼藻随机均分为4组，分别放入盛有500mL碳酸氢钠溶液（能为金鱼藻提供二氧化碳）的大烧杯中，标为甲、乙、丙、丁；在暗室中分别用不同功率的节能灯作为唯一光源，并将其置于距离烧杯20cm处（见下图）。
①本实验的变量是______ ，实验中产生的气泡是______ （气体）。
②根据实验结果，该同学决定为家里的鱼缸安装______ （功率）的节能灯。据表分析，他这样选择的理由是______ 。
(2)某同学想为家里的鱼缸安装一盏照明灯。为了寻找最适光源，他利用金鱼藻进行了实验探究：将长势相同的金鱼藻随机均分为4组，分别放入盛有500mL碳酸氢钠溶液（能为金鱼藻提供二氧化碳）的大烧杯中，标为甲、乙、丙、丁；在暗室中分别用不同功率的节能灯作为唯一光源，并将其置于距离烧杯20cm处（见下图）。
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
节能灯功率（W） | 9 | 14 | 18 | 25 |
每分钟产生气泡数（个） | 22 | 30 | 40 | 40 |
②根据实验结果，该同学决定为家里的鱼缸安装
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3 . 为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五有”并举格局，某学习小组在学校组织的劳动实践活动中，为提高蔬菜的产量，利用学校“绿色菜园”进行了探究活动。菜园采用滴灌方式对小白菜产量的影响，实验方案如下表（种植的小白菜生长周期约60天。幼苗出土20天左右移栽到实验室，如图1）：
______ 。实验材料小白菜属于______ （选填“单子叶植物”或“双子叶植物”）。
(2)图2、图3是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，请你推测原因是______ 。图2中三组同叶绿素相对含量出现明显差异的时间是第______ 天。______ 是最佳的增氧滴灌方式。推测原因是水中增氧有利于促进根的______ ，从而促进根对水和无机盐的吸收。
(4)根据实验结果，若要向菜农广泛推广最佳氧气滴灌方式，你认为还需要做哪些方面的调查研究？______ 。
组别 | 水处理方式 | 小白菜数量 |
A组 | 物理增氧（利用仪器震动） | 30株 |
B组 | 化学增氧（加入化学药品） | 30株 |
C组 | 普通自来水 | 30株 |
(2)图2、图3是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，请你推测原因是
(4)根据实验结果，若要向菜农广泛推广最佳氧气滴灌方式，你认为还需要做哪些方面的调查研究？
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名校
4 . 某生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温水浴锅等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
请分析回答下列问题：
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是______ 。实验现象：1号试管______ ，2号试管______ 。通过该组实验，得出的结论是______ 。
(2)上述试管中能与3号试管形成对照实验的是___________ 号试管，该组对照实验变量是______ 。
(3)生物兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，它与1号试管形成对照实验，请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质①应该是______ ，已知37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度，请你预测4号试管的实验现象：______ 。
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 温度环境 | 加入碘液 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液 | 是 | 37℃；10分钟 | 2滴 |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水 | 是 | 37℃；10分钟 | |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液 | 否 | 37℃；10分钟 | |
| 4 | 碎屑 | ① | 是 | 0℃；10分钟 |
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是
(2)上述试管中能与3号试管形成对照实验的是
(3)生物兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，它与1号试管形成对照实验，请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质①应该是
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5 . 某生物兴趣小组为证明“细菌对植物遗体的分解作用”，分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶平均分成甲乙两组。实验过程中甲乙两组叶片都滴加等量的蒸馏水，使树叶保持湿润。实验设计方案及实验现象如下表所示，请分析回答下列问题：
(1)你对该实验作出的假设是________________________ 。
(2)该实验的实验组是________ 。
(3)实验过程中使树叶保持湿润的原因是________________________ 。
(4)甲乙两组要用相同的树叶的原因是________________________ 。
(5)你认为最优化的方案是________ ，原因是________________________ 。
(6)方案三中，细菌将树叶中的________________ 分解为二氧化碳、水和无机盐，参与了自然界中的物质循环。
方案 | 甲组 | 乙组 | 实验现象 |
方案一 | 放在无菌条件下 | 放在自然条件下（暴露在空气中） | 甲、乙两组叶片都腐烂 |
方案二 | 灭菌后放在无菌条件下 | 放在自然条件下（暴露在空气中） | 甲组叶片不变，乙组叶片腐烂 |
方案三 | 灭菌后放在无菌条件下 | 灭菌后接种细菌并放在无菌条件下 | 甲组叶片不变，乙组叶片腐烂 |
(2)该实验的实验组是
(3)实验过程中使树叶保持湿润的原因是
(4)甲乙两组要用相同的树叶的原因是
(5)你认为最优化的方案是
(6)方案三中，细菌将树叶中的
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6 . 糖尿病影响人体健康。研究发现，糖尿病也会引起肾脏的损伤，这种损伤造成的疾病称为糖尿性肾病。那么，治疗糖尿病的药物能否减轻糖尿性肾病的症状呢？研究人员利用新型糖尿病治疗药物GLP对若干小鼠进行了相关实验，用药4周后，检测了空腹血糖和尿液白蛋白的含量，结果如下表所示。
(1)该实验中选择的小鼠，除了大小、生长状况等相似之外，还应该是____________ （选填“完全健康”或“患糖尿性肾病”）的小鼠。
(2)本实验研究的变量是______ ，设置组别Ⅰ的目的是______ 。
(3)根据上述研究推测：GLP可能会引起______ 的分泌量增加，从而______ 空腹血糖的浓度。
(4)实验结果表明：随着GLP的用量增加，空腹血糖和尿液白蛋白的含量呈现出同步的变化，因此，该实验的结论是_____________ 。
组别 | 处理方式 | 空腹血糖（mmol/L） | 尿液白蛋白（mg/24h） |
Ⅰ | 安慰剂（不含药物） | 17.3 | 19.5 |
Ⅱ | GLP低剂量组 | 16.9 | 17.5 |
Ⅲ | GLP中剂量组 | 11.4 | 3.3 |
Ⅳ | GLP高剂量组 | 7.8 | 2.1 |
注：正常小鼠的参考值 | 5.0 | 0.2 | |
(2)本实验研究的变量是
(3)根据上述研究推测：GLP可能会引起
(4)实验结果表明：随着GLP的用量增加，空腹血糖和尿液白蛋白的含量呈现出同步的变化，因此，该实验的结论是
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真题
7 . 为探究影响光合作用的因素，某校生物学兴趣小组设计了表格中的方案（滴加1%BTB溶液后，若二氧化碳少，则溶液呈蓝色，若二氧化碳多，则溶液呈黄色。碳酸氢钠的作用是提供二氧化碳。）。请分析并完成下列问题。
(1)甲组与乙组进行对照，可探究________ 对光合作用的影响。实验后，用带火星的卫生香检验乙中产生的气体，会出现________ 现象。表中①处的颜色为________ 。
(2)甲与丙不能作为一组对照实验，其原因是________ 。
(3)试验后丙组颜色未发生变化，其原因是________ 。
(4)要使表中装置构成一个生态瓶，除换掉蒸馏水外，还需添加的成分是________。
组别 |
|
|
|
处理方法 | 不加碳酸氢钠 | 加入碳酸氢钠 | 加入碳酸氢钠 |
排出瓶内空气 | |||
光照 | 光照 | 遮光 | |
放于适宜温度下 | |||
取瓶中少量液体，滴加1%BTB溶液，观察颜色变化 | |||
实验前 | 蓝色 | 黄色 | 黄色 |
实验后 | 蓝色 | ① | 黄色 |
产生气体情况 | 无 | 有 | 无 |
(2)甲与丙不能作为一组对照实验，其原因是
(3)试验后丙组颜色未发生变化，其原因是
(4)要使表中装置构成一个生态瓶，除换掉蒸馏水外，还需添加的成分是________。
| A．金鱼 | B．泥沙 | C．金鱼、泥沙 | D．氧气 |
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8 . 孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。几位同学正对生活在水中的孑孓是否需要空气的问题争论不休，有的同学认为需要空气，有的同学认为不需要空气。他们设计了一个实验来探究该问题。
(1)他们提出的问题是：____ ？
(2)实验设计如图所示。
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水。
②取10只孑孓放入甲烧杯中，并用细密的铁丝网罩住；另取____ 只孑孓放入乙烧杯中。
③将甲、乙烧杯放在适合孑孓生活的环境中。
④观察甲、乙烧杯中孑孓的生活情况。
(3)如果几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气；那么他们看到的现象是____ 。
(4)该探究实验的变量是____ ，乙组在实验中起____ 。
(1)他们提出的问题是：
(2)实验设计如图所示。
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水。
②取10只孑孓放入甲烧杯中，并用细密的铁丝网罩住；另取
③将甲、乙烧杯放在适合孑孓生活的环境中。
④观察甲、乙烧杯中孑孓的生活情况。
(3)如果几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气；那么他们看到的现象是
(4)该探究实验的变量是
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名校
9 . 以下为探究“种子萌发的外部条件”实验设计，请根据表格回答问题：
(1)若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析回答
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明_____________ 。
②比较2号瓶和3号瓶的结果，说明_______________ 。
③比较2号瓶和4号瓶的结果，说明_____________ 。
(2)为了探究种子萌发是否需要光照，某生物兴趣小组的同学们做了如下设计：增加5号瓶和6号瓶，两瓶的种子为10粒相同种子，所处环境放适量水，置于温暖处，此外， 5号瓶放在有光照环境下，6号瓶放在________ 环境下。请你预测两瓶中的种子的萌发情况：___________ 。
(3)该实验的每组瓶子中的种子数目能只放1粒或者2粒吗？为什么？___________
瓶号 | 种子所处的环境 | 预期实验结果 |
1 | 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 | 不萌发 |
2 | 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 | 萌发 |
3 | 10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（0℃） | 不萌发 |
4 | 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处 | 不萌发 |
(1)若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析回答
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明
②比较2号瓶和3号瓶的结果，说明
③比较2号瓶和4号瓶的结果，说明
(2)为了探究种子萌发是否需要光照，某生物兴趣小组的同学们做了如下设计：增加5号瓶和6号瓶，两瓶的种子为10粒相同种子，所处环境放适量水，置于温暖处，此外， 5号瓶放在有光照环境下，6号瓶放在
(3)该实验的每组瓶子中的种子数目能只放1粒或者2粒吗？为什么？
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10 . 为了研究饮水机中细菌的分布情况，某兴趣小组的同学每隔3天分别从放有同一桶纯净水的饮水机冷水口和热水口接等量的饮用水，测定细菌数量，结果如下表。下列说法错误的是（ ）
测定时间 | 第1天 | 第4天 | 第7天 | 第10天 |
冷水口细菌数 | 24 | 560 | 900 | 1120 |
热水口细菌数 | 15 | 20 | 30 | 45 |
| A．本实验的实验变量只有时间 |
| B．使用饮水机时，喝热水更卫生 |
| C．冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多 |
| D．若只用饮水机喝冷水，应尽快将整桶水喝完 |
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2023-12-06更新
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153次组卷
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9卷引用：四川省南充高级中学2022-2023学年八年级上学期期末生物试卷
四川省南充高级中学2022-2023学年八年级上学期期末生物试卷四川省凉山州2023-2024学年八年级上学期期末生物试题（已下线）考向21 细菌、真菌与病毒-备战2023年中考生物一轮复习考点微专题（已下线）第十三章 土壤里的生物（A卷·考点梳理练）-【单元测试】2022-2023学年七年级生物下册分层训练AB卷（苏科版七下）广东省湛江市廉江市良垌中学2023-2024学年八年级上学期期中生物试题广东省湛江市雷州市第三中学2023-2024学年八年级上学期期中生物试卷山西省长治市屯留区第五中学校2023-2024学年八年级12月月考生物试题广东省湛江市开发区三校联考2022-2023学年八年级上学期期中生物试题河北省邯郸市永年区2023-2024学年八年级上学期期末生物试题
