1 . 某生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温水浴锅等实验材料和设备，设计了如下实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	是否搅拌	温度环境	加入碘液
1	碎屑	2毫升唾液	是	37℃；10分钟	2滴
2	碎屑	2毫升清水	是	37℃；10分钟
3	小块	2毫升唾液	否	37℃；10分钟
4	碎屑	①	是	0℃；10分钟

请分析回答下列问题：
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是______。实验现象：1号试管______，2号试管______。通过该组实验，得出的结论是______。
(2)上述试管中能与3号试管形成对照实验的是___________号试管，该组对照实验变量是______。
(3)生物兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，它与1号试管形成对照实验，请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质①应该是______，已知37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度，请你预测4号试管的实验现象：______。

2 . 为了探究绿叶能否在光下制造有机物，某同学进行了实验，请据图回答：

       

(1)用图中编号补全实验步骤：___→3→2→4。
(2)实验前，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___；步骤7的目的是___。
(3)[5]是将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，___，使叶片含有的___溶解于酒精中，直到叶片变成___。
(4)步骤[2]向处理过的天竺葵叶片滴加碘液，观察到的现象是：___（填“遮光”或“见光”）部分的叶片变蓝。可见，绿叶在光下制造出了___。

3 . 小明同学为探究绿色植物的生理作用，设计了图所示的实验装置进行探究。据图分析回答下列问题。（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

(1)此实验的目的是探究___________是光合作用原料。
(2)在甲、乙两组实验中，装置___________属于实验组。
(3)小明首先对甲乙两装置进行暗处理，其目的是___________；再将其放置于光下4小时，分别选取甲、乙中的叶片进行脱色处理后，滴加碘液后，变蓝的是___________（选填“甲”或“乙”）装置中的叶片。
(4)若取出装置中的小烧杯，然后将该装置放到阳光下，在钟罩内壁会有细小的水珠出现，水分来自于植物的___________作用。

4 . 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行研究，如图中分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法，请回答：

(1)本实验可以提出的探究问题是____________。
(2)经A处理过的鱼放回水中后，看到的现象是鱼运动方向不稳定，说明尾鳍在游泳中具有_____________和改变方向的作用。
(3)经B处理过的鱼放回水中后，鱼体会失去平衡，说明背鳍有______________的作用。在实验中发现起到类似作用的鱼鳍还有_____________。
(4)在捉鱼时，鱼的身体很滑，鱼很容易滑脱，这是因为鱼的身体呈流线型且表面分泌大量_____________，这是与水中生活相适应的。
(5)在该探究实验中，还应该设立_____________组，即对鱼鳍不捆绑，在水中进行观察。

5 . 为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中的不同位置固定6张透水的滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的黄豆种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至下层到水刚好接触到中层种子的滤网（如图）。请分析回答：

(1)黄豆种子结构中，_________是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用②和_______进行对照可验证该假设。
(2)若①﹣⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是______________。
(3)每组用10粒种子，而不用1粒，是为了____________________。
(4)若用1斤黄豆发了5斤豆芽，增加的质量是______导致的。

6 . 中华医学讲究药食同源，历代本草文献中所记载的具有治疗作用的食物很多，其中洋葱具有利尿、防癌、降压、发散风寒等功效，在国外被称为“菜中皇后”；而被誉为“蔬菜中的水果，水果中的蔬菜”的白萝卜具有止咳化痰、促进消化等功效。希望你能够养成不挑食偏食、健康生活的好习惯。现在请回答关于洋葱和萝卜的生物学问题：

(1)洋葱根尖吸收水分和无机盐的主要部位是_______。
(2)利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等，按上图所示进行实验。
①观察比较萝卜条a、b的变化，可推测烧杯A中盛放的是_____。观察比较萝卜条c、d的变化，该变化是因为萝卜细胞液浓度_____（填“大于”或“小于”）烧杯B中液体的浓度，萝卜细胞发生了____（填“失水”或“吸水”）的过程。
②据此原理，在农作物栽培管理中，如果一次施肥过多致使农作物出现萎蔫现象，有效的解决办法是______。

7 . 小李参观了某花卉公司育苗车间后，决定自己动手探究一下“种子萌发需要的外界条件”。小李准备的材料器具有：锥形瓶4个、清水、恒温箱，绿豆种子80粒，且设计的实验方案及结果如下：

装置	条件	温度	时间	实验结果
①	干燥、充足的空气	25℃	3天	0粒萌发
②	种子完全浸没在水中、充足的空气		3天	0粒萌发
③	潮湿、充足的空气	25℃	3天	18粒萌发
④	潮湿、充足的空气	2℃	3天	0粒萌发

(1)表格中有一处数据不慎被污物遮挡，根据______________这一实验原则，此处数据应该填写为______________。
(2)上述方案中①和③可以作为一组对照实验，其实验变量是______________。
(3)种子萌发过程中，种子内有机物总量的变化是______________。（填“增多”或“减少”或“不变”）
(4)农业生产上通常选用籽粒饱满的绿豆种子播种，因为饱满绿豆种子的______________内储存着丰富的营养物质，能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮。

8 . 双峰县某校的初一生物兴趣小组计划在校内的劳动实践基地种植一片向日葵，并开展系列探究实践活动。为探究某因素对向日葵种子萌发的影响，他们进行了如下实验：
①取5个一次性杯子，并编号A~E，每个杯子底部铺一定量的餐巾纸，并加水让其充分润湿。
②在每个杯子内放置向日葵种子10粒。
③将5个杯子分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
(1)向日葵种子萌发时所需要的营养物质主要来源于种子结构中的_______。
(2)本实验的变量是______。
(3)在每个一次性杯子内放置向日葵种子10粒，而不是1粒，这样做的目的是______。
(4)研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：根据实验结果，得出的结论是_______。

(5)在种植向日葵的过程中，同学们发现在外界环境适宜的条件下，向日葵种子总会有一些没有萌发，可能原因是______。

9 . 某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题：

(1)将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________。实验过程中将叶片放入_____中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。
(2)叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明_______。
(3)经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是_____。
(4)通过甲叶片相关实验得到的结论是__________。
(5)绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的________有重要作用。

10 . 某生物学兴趣小组积极探究如何提高温室大棚番茄的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请分析两组进行对照实验，并回答下列问题。

温室大棚	A	B	C
温度	20℃	20℃	30℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.10%	0.10%

(1)若要探究_______对番茄产量的影响，应选择A、B两组进行对照实验。
(2)经过探究，同学们认为夜晚适当______温室温度，可提高番茄的产量，原因是该措施能减少______作用对有机物的消耗。
(3)经过一段时间的研究发现B组番茄的产量最高，说明番茄在这段时间通过光合作用制造的有机物比较多，这一生理活动是在番茄叶片的_______里进行的。
(4)番茄是由花的_________结构发育而成的。