1 . 大豆是我国重要的粮食作物之一，已有五千年栽培历史，是一种种子含有丰富植物蛋白质的作物。世界各国栽培的大豆都是直接或间接由中国传播出去的。由于它的营养价值很高，被称为“豆中之王”、“田中之肉”等，是数百种天然食物中最受营养学家推崇的食物。某生物兴趣小组为探究大豆种子萌发所需要的外界条件，设计了图A所示的实验装置，实验中所用的种子都已脱离了休眠期。请据图回答下列问题：
(1)大豆种子萌发时首先是胚根伸长发育成根，接着是_________ 伸长。
(2)如果把①和③作为一组对照实验，则该实验结果可得出结论：种子萌发需要_______ 。
(3)表格是一种很好的记录实验设计与结果的方式，另一组同学设计了如下表所示的实验并记录相关实验结果（表中未说明部分，均认为条件适宜）：
表格中乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，设计上存在着缺陷，请指出并加以改正：________ ；要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用_____ 组的实验装置；装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因可能是________________________ 。
(1)大豆种子萌发时首先是胚根伸长发育成根，接着是
(2)如果把①和③作为一组对照实验，则该实验结果可得出结论：种子萌发需要
(3)表格是一种很好的记录实验设计与结果的方式，另一组同学设计了如下表所示的实验并记录相关实验结果（表中未说明部分，均认为条件适宜）：
组别 | 装置 标号 | 种子所处的环境 | 种子数 | 发芽率（%） | ||
温度（℃） | 湿度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 | |
表格中乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，设计上存在着缺陷，请指出并加以改正：
您最近一年使用：0次
2 . 某课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时，发现某次金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数较快（呼吸较快），还不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。
请回答下列问题：
(1)根据本实验的探究内容，你提出的问题是：________________________ ？
(2)根据实验原则，表格中乙组的金鱼数量是____ 条，将表格处理后可得到如下图所示结果，其中X的数值为____ 。
(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是：________________________ 。
(4)实验结果证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低，金鱼的呼吸频率会越____ 。
| 实验组号 | 溶氧量 | 培养环境 | 呼吸频率（次/分钟·条） | ||
| 第1次统计 | 第2次统计 | 第3次统计 | |||
| 甲 | 4mg/L | 隔夜自来水 | 113 | 111 | 112 |
| 乙 | 6mg/L | 隔夜自来水 | 76 | 78 | 74 |
| 丙 | 8mg/L | 隔夜自来水 | 57 | 59 | 61 |
请回答下列问题：
(1)根据本实验的探究内容，你提出的问题是：
(2)根据实验原则，表格中乙组的金鱼数量是
(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是：
(4)实验结果证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低，金鱼的呼吸频率会越
您最近一年使用：0次
2022-11-27更新
|
28次组卷
|
2卷引用：陕西省渭南市蒲城县2021-2022学年七年级上学期期中生物试题
3 . 大气中的二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存。某燃煤发电厂的烟囱中每天排放大量的二氧化硫，为了“探究二氧化硫对植物生存的影响”，某研究小组进行了如下实验；
①在离烟肉每隔一定距离的地方放置种有250株葫芦藓的泡沫箱，由近至远分别编号为1—5组，其他条件相同且适宜。
②每隔6天统计葫芦藓植株死亡的数量，数据如下表（单位：株）；
请根据实验回答下列问题：
(1)该研究小组作出的假设是：___________ 。
(2)为确保实验的准确性，你认为同学们在实验中应注意5组实验中哪些项目要保持一致？___________ 。（写出一点即可）
(3)该实验的变量是________ 。表中数据说明离污染源___________ （填“越近”或“越远”），葫芦藓的受害程度越大。
(4)请根据实验结果对该发电厂提一条合理化建议：___________ 。
①在离烟肉每隔一定距离的地方放置种有250株葫芦藓的泡沫箱，由近至远分别编号为1—5组，其他条件相同且适宜。
②每隔6天统计葫芦藓植株死亡的数量，数据如下表（单位：株）；
组别（离烟囱距离） | 6天 | 12天 | 18天 | 24天 | 30天 |
1组（50米） | 72 | 145 | 208 | 250 | / |
2组（100米） | 57 | 128 | 187 | 193 | 250 |
3组（150米） | 49 | 113 | 164 | 196 | 250 |
4组（200米） | 41 | 93 | 149 | 172 | 224 |
5组（250米） | 34 | 79 | 107 | 154 | 182 |
请根据实验回答下列问题：
(1)该研究小组作出的假设是：
(2)为确保实验的准确性，你认为同学们在实验中应注意5组实验中哪些项目要保持一致？
(3)该实验的变量是
(4)请根据实验结果对该发电厂提一条合理化建议：
您最近一年使用：0次
2022-12-14更新
|
42次组卷
|
2卷引用：陕西省咸阳市杨陵区2020-2021学年七年级下学期期末生物试题
4 . 藤茶是一种类茶植物，研究表明藤茶中的二氢杨梅素对某些细菌具有一定的抑制作用，藤茶对某些真菌是否也有抑制作用呢？对此，科研人员做了以下研究：
实验一：探究不同提取方法获得的藤茶浸出液对常见真菌的抑制作用，实验步骤如下：
①配制培养青霉、毛霉、黑曲霉的固体培养基，高温灭菌备用。
②用常温灭菌水和沸水分别提取，获得藤茶浸出液，分为A、B两组，过滤除菌处理。
③将三种真菌的菌悬液均匀涂布到相应的培养基上。
④用无菌打孔器在培养基上分别打上同样大小的孔，取等量A组藤茶浸出液，分别滴入打好的孔中，B组做法相同。
⑤将培养基放在适宜的环境下培养3天后，测量抑菌圈的大小。设置三个对照实验，实验结果如下表所示。
（注：抑菌圈越大，表明抑制效果越好）
实验二：探究藤茶浸出液对馒头的防腐作用，实验步骤如下：
①切取2块大小相同的馒头块，分别浸入藤茶浸出液和等量蒸馏水中，10秒后取出。
②将2块馒头分别放在经灭菌的培养皿中，置于相同的环境中，定时观察并记录馒头的发霉情况。
请分析以上实验回答有关问题：
(1)请补全实验一中的实验方案，表格中B组应用___________ mL沸水提取。
(2)实验一中步骤③划线的过程叫做___________ 。
(3)根据实验结果，可知藤茶浸出液对___________ 的抑制效果最好。
(4)根据实验结果，实验二要选用___________ 组的藤茶浸出液做实验，效果更明显。若观察到浸入藤茶浸出液的馒头不发霉，浸入等量蒸馏水的馒头发霉，则说明：___________ 。
实验一：探究不同提取方法获得的藤茶浸出液对常见真菌的抑制作用，实验步骤如下：
①配制培养青霉、毛霉、黑曲霉的固体培养基，高温灭菌备用。
②用常温灭菌水和沸水分别提取，获得藤茶浸出液，分为A、B两组，过滤除菌处理。
③将三种真菌的菌悬液均匀涂布到相应的培养基上。
④用无菌打孔器在培养基上分别打上同样大小的孔，取等量A组藤茶浸出液，分别滴入打好的孔中，B组做法相同。
⑤将培养基放在适宜的环境下培养3天后，测量抑菌圈的大小。设置三个对照实验，实验结果如下表所示。
| 组别 | 藤茶浸出液的提取方法 | 抑菌圈大小/mm | ||
| 青霉 | 毛霉 | 黑曲霉 | ||
| A | 5g藤茶＋100mL常温灭菌水 | 0 | 0 | 1 |
| B | 5g藤茶＋___________mL沸水 | 6 | 6 | 7 |
（注：抑菌圈越大，表明抑制效果越好）
实验二：探究藤茶浸出液对馒头的防腐作用，实验步骤如下：
①切取2块大小相同的馒头块，分别浸入藤茶浸出液和等量蒸馏水中，10秒后取出。
②将2块馒头分别放在经灭菌的培养皿中，置于相同的环境中，定时观察并记录馒头的发霉情况。
请分析以上实验回答有关问题：
(1)请补全实验一中的实验方案，表格中B组应用
(2)实验一中步骤③划线的过程叫做
(3)根据实验结果，可知藤茶浸出液对
(4)根据实验结果，实验二要选用
您最近一年使用：0次
5 . 某小组为了探究“同等质量的花生仁和核桃仁中，哪个含能量较多”，进行了如下实验：
①取两只100毫升的锥形瓶标为A、B，各注入30毫升水，套上易拉罐，用试管夹固定好；
②将温度计穿过瓶塞，插入锥形瓶内，温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底，分别测定初始水温；
③各称取20克花生仁和20克核桃仁，分别放到火焰上点燃；
④将刚刚燃烧的花生仁和核桃仁分别放到A、B锥形瓶底部，待它们完全燃烧后，再分别测定水温，并计算出各自的能量。实验结果如下表：
请根据实验回答问题：
(1)要获得较为准确的测量结果，什么时候记录温度计上显示的温度最为科学合理呢？______（填字母）。
(2)该小组进行了3次重复，并取平均值作为实验结果，这样做的目的是______ 。
(3)根据表中数据，可以得出的结论是：______ 。
(4)花生仁、核桃仁实际所含的能量______ （选填“小于”或“大于”）实验测定的热量值。
(5)在这个实验中，易拉罐的作用是______ 。
①取两只100毫升的锥形瓶标为A、B，各注入30毫升水，套上易拉罐，用试管夹固定好；
②将温度计穿过瓶塞，插入锥形瓶内，温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底，分别测定初始水温；
③各称取20克花生仁和20克核桃仁，分别放到火焰上点燃；
④将刚刚燃烧的花生仁和核桃仁分别放到A、B锥形瓶底部，待它们完全燃烧后，再分别测定水温，并计算出各自的能量。实验结果如下表：
实验次数 | 1克花生仁燃烧放出的能量（单位：千焦） | 1克核桃仁燃烧放出的能量（单位：千焦） |
1 | 9.58 | 12.39 |
2 | 9.85 | 13.86 |
3 | 9.76 | 13.86 |
请根据实验回答问题：
(1)要获得较为准确的测量结果，什么时候记录温度计上显示的温度最为科学合理呢？______（填字母）。
| A．火焰熄灭时 | B．花生灰烬凉透时 | C．温度计显示的温度不再升高时 |
(3)根据表中数据，可以得出的结论是：
(4)花生仁、核桃仁实际所含的能量
(5)在这个实验中，易拉罐的作用是
您最近一年使用：0次
6 . 苯是室内装修导致的最重要污染物之一。科学家为了研究“植物是否能吸收苯”，取三个密闭的无色透明玻璃箱，箱中环境满足植物正常生长，24小时后，测定玻璃箱内苯含量的变化，每种植物进行3次重复。实验处理及数据如下表所示：
请根据实验回答下列问题：
(1)表格中①对照组的处理应为______ 。
(2)该实验的变量是______ 。
(3)每组进行3个重复组，并且实验结果取平均值的目的是：______ 。
(4)分析表中实验结果，可以得出的两个结论是：a．______ ；b．本实验中______ （填名称）吸收苯的能力最强。
处理 | 苯初始浓度（mg•L-1） | 处理后浓度（mg•L-1） | 苯浓度下降（%） |
①对照组 | 48.6 | 47.8 | 1.6 |
②吊兰 | 48.6 | 39.9 | 17.9 |
③常春藤 | 48.6 | 12.2 | 74.9 |
④绿萝 | 48.6 | 25.3 | 47.9 |
请根据实验回答下列问题：
(1)表格中①对照组的处理应为
(2)该实验的变量是
(3)每组进行3个重复组，并且实验结果取平均值的目的是：
(4)分析表中实验结果，可以得出的两个结论是：a．
您最近一年使用：0次
7 . 甲状腺激素具有促进生长发育与新陈代谢、提高神经系统兴奋性等功能。请完成下列实验：
(1)下表为四个人血液中甲状腺激素的含量，已知甲状腺激素的正常值在100～200ng/dl之间。
其中_________ 可能是甲状腺功能减退症（简称“甲减”）患者。
(2)医生测定了正常人（对照组）和甲减患者的心率，结果如下图，可以得出的结论是：_________ 。
(3)为了寻求治疗甲减患者心脏病的方法，科研人员对大鼠的仔鼠进行了如下表所示实验：
由表可知，甲状腺激素会_________ （填“促进”或“抑制”）仔鼠的心肌增长，因此可以通过__________________ 方法来缓解甲减仔鼠的症状。
(4)碘是合成甲状腺激素的重要原料，人体每天需要从饮食中摄取100～200ug碘。你认为以下饮食习惯不恰当的是_________ 。（填字母）
①甲减患者需要补充碘②海带富含碘，可以长期大量食用③甲亢患者应减少碘的摄入
(1)下表为四个人血液中甲状腺激素的含量，已知甲状腺激素的正常值在100～200ng/dl之间。
组别 | A | B | C | D |
甲状腺激素含量（ng/dl） | 104.2 | 100.9 | 95.7 | 87.9 |
(2)医生测定了正常人（对照组）和甲减患者的心率，结果如下图，可以得出的结论是：
(3)为了寻求治疗甲减患者心脏病的方法，科研人员对大鼠的仔鼠进行了如下表所示实验：
组别项目 | 正常仔鼠 | 甲减仔鼠 | 补充甲状腺激素的甲减仔鼠 |
甲状腺激素总量（pmol/L） | 20.425 | 5.90 | 15.92 |
心肌重量（mg） | 68.27 | 41.29 | 65.66 |
(4)碘是合成甲状腺激素的重要原料，人体每天需要从饮食中摄取100～200ug碘。你认为以下饮食习惯不恰当的是
①甲减患者需要补充碘②海带富含碘，可以长期大量食用③甲亢患者应减少碘的摄入
您最近一年使用：0次
2023-03-13更新
|
46次组卷
|
2卷引用：陕西省商洛市丹凤县2020-2021学年七年级下学期期末生物试题
8 . 某兴趣小组开展“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验，随机选取四只经饥饿处理的1月龄小鼠，记录它们找到食物的时间。实验处理及结果如下表所示，请据此回答问题：
(1)该兴趣小组作出的假设是：不同个体的小白鼠学习能力不同。表中的实验数据________ （填“支持”或“不支持”）他们所作的假设。
(2)若将这三只小鼠放到自然环境中，根据表中数据推测______ 号小鼠获取食物的能力最强，理由是___________________________________ 。
(3)分析表中的数据发现，三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即找到食物用时越来越短，可见此类行为可以通过训练得到__________ （选填“强化”或“弱化”）。
(4)该小组设置多组重复实验，并取平均值作为最终的实验结果，这样做的目的是_____________________ 。
找到食物的时间 小白鼠 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
① | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
② | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
③ | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
(1)该兴趣小组作出的假设是：不同个体的小白鼠学习能力不同。表中的实验数据
(2)若将这三只小鼠放到自然环境中，根据表中数据推测
(3)分析表中的数据发现，三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即找到食物用时越来越短，可见此类行为可以通过训练得到
(4)该小组设置多组重复实验，并取平均值作为最终的实验结果，这样做的目的是
您最近一年使用：0次
9 . 近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理大量枯枝落叶。在堆肥过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。小明在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的探究实验，实验方案及实验结果如下表所示：
根据上述实验回答下列问题：
(1)补充实验记录表：表中A处应填写的内容是______ 。
(2)该实验的变量是______ 。
(3)实验时取10片杨树叶而不是1片的主要目的是______ 。
(4)通过该实验可得出的结论是：______ 。
(5)小丽认为小明设计的实验结果不可靠，主要原因是______ 。
组别 | 甲组 | 乙组 |
实验材料及数量 | 形状、大小相似的杨树落叶10片 | 同甲组 |
实验材料处理 | ①清洗，灭菌；②置于无菌环境 | ①清洗，灭菌；②接种细菌；③置于无菌环境 |
控制条件 | 适宜的温度和湿度 | A |
实验现象 | 一周后杨树叶无变化 | 一周后杨树叶出现腐烂 |
(1)补充实验记录表：表中A处应填写的内容是
(2)该实验的变量是
(3)实验时取10片杨树叶而不是1片的主要目的是
(4)通过该实验可得出的结论是：
(5)小丽认为小明设计的实验结果不可靠，主要原因是
您最近一年使用：0次
名校
10 . 为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”，某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入30粒粒大饱满的花生种子，正常培养，观察两个花盆中花生成熟后，所结花生果实的大小情况。请回答下列有关问题：
(1)该实验的变量是_______ 。
(2)本实验用30粒花生种子而不是1粒进行实验的目的是_____________ 。
(3)实验结果：与A花盆中的花生果实相比，B花盆中的花生果实大且较为饱满，这说明______ 。
(4)该同学进一步分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中随机取出30粒花生，都种在肥沃的土壤里，正常培养。待花生成熟后，测定果实的长轴长度，实验结果如下表所示。由表可知，乙品种花生长度的平均值比甲品种花生长，这主要是由________ 决定的。
(5)通过以上实验可知，生物的性状表现是_________ 共同作用的结果。
(1)该实验的变量是
(2)本实验用30粒花生种子而不是1粒进行实验的目的是
(3)实验结果：与A花盆中的花生果实相比，B花盆中的花生果实大且较为饱满，这说明
(4)该同学进一步分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中随机取出30粒花生，都种在肥沃的土壤里，正常培养。待花生成熟后，测定果实的长轴长度，实验结果如下表所示。由表可知，乙品种花生长度的平均值比甲品种花生长，这主要是由
| 品种 | 甲品种花生 | 乙品种花生 | ||||||
| 长轴长度（毫米） | 15 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| 样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
| 平均值 | 约16毫米 | 约24毫米 | ||||||
(5)通过以上实验可知，生物的性状表现是
您最近一年使用：0次
