1 . “双减”政策实施后，同学们有了更多的课外时间来开展实践活动。某生物兴趣小组设计实验探究光照强弱对光合作用的影响。
实验材料：打孔器、烧杯、一定浓度的碳酸氢钠溶液（可为植物光合作用提供二氧化碳）、新鲜绿萝叶片、秒表、不同瓦数的白炽灯（瓦数越大，光照越强）等。
实验步骤：
①取4个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4，并在烧杯中加入等量一定浓度的碳酸氢钠溶液；
②用打孔器将叶片打成大小相同的叶圆片（40片），并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到4个烧杯中，叶圆片全部沉入烧杯底部；
③将4个烧杯分别放在15W、25W、35W、45W的白炽灯下，固定灯与烧杯的距离。记录烧杯中全部叶圆片上浮所需的时间，结果如下表所示：

烧杯编号	1	2	3	4
白炽灯瓦数（W）	15	25	35	45
上浮所需时间（s）	8．0	6．2	4．1	2．6

(1)小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。从生物学的角度分析该气体为______。
(2)上述探究实验的变量是______。实验过程中，为了控制单一变量，温度、二氧化碳浓度等条件应____________。
(3)从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为_______________。
(4)光合作用的反应式是____________。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。根据所学知识，写出光合作用的意义：__________________。（答出一点即可）

6 . 氧气是大多数生物生命活动必需的物质，其主要来自于绿色植物。植物不同器官产生氧气的量都一样吗？某课外兴趣小组开展了“光的颜色是否影响植物不同器官的氧气产生量”实验，实验设计及结果如下表：

组别	实验思路	实验处理		测得结果
		器官	光的颜色	氧气产生量
1	把新鲜、等量的天竺葵不同器官分别置于封闭的三个相同的透明容器中，并编号1、2、3，然后用不同颜色的光照射，其它条件相同且适宜。8小时后，测定植物各器官的氧气产生量。	叶	蓝紫	较多
2		叶	黄	较少
3		根	蓝紫	无

请根据上述实验回答下列问题：
(1)第1组和第2组可形成一组对照实验，探究的变量是_______。该实验中，用_______光照射天竺葵的叶，其氧气产生量最多。
(2)探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生量，应该用第3组和第_______组进行对照。
(3)第3组没有氧气产生，其原因是天竺葵根细胞中没有_______这一结构，不能进行光合作用。
(4)该兴趣小组应在相同条件下_______实验次数，从而确保实验结论更可靠、更科学。
(5)影响植物氧气产生的非生物因素有很多。除本实验涉及的因素外，试列举一例，如_______。

7 . 生物兴趣小组为探究植物的呼吸作用所需要的原料和产物，以生活中常见的菠菜为实验材料，进行了如下的实验探究活动。
实验一
步骤1：提前一天，将新鲜的和用沸水烫2~3分钟的菠菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，并设置为甲组和乙组。两组均插入软管后适当地扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。
步骤2：第二天，随机取一袋菠菜，将软管插入盛有澄清的石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，用手轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水的变化。依据实验现象推测中装的菠菜是新鲜的还是烫过的，再打开塑料袋验证自己的推测是否正确。

实验二
步骤1：该生物兴趣小组继续进行实验，另取新鲜的和用沸水烫2~3分钟的菜各100g分别放入2只相同体积的锥形瓶中，密封锥形瓶后在黑暗处放置一昼夜。
步骤2：将燃烧的小木条伸入放有新鲜菠菜的锥形瓶中时，小木条上的火苗会立即熄灭，而将燃烧的小木条伸入放有烫过的菠菜的锥形瓶中时，小木条会继续燃烧。

(1)实验一中设置了甲组和乙组，目的是为了设置______实验。
(2)移开止水夹，用手挤压塑料袋，发现甲袋中的气体能使澄清的石灰水变浑浊，而乙袋中的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。根据实验现象可知______（填写甲或乙）袋中装入的是新鲜的菠菜。
(3)实验一中用于盛装菠菜的塑料袋选用的是黑色料袋，其目的是为了避免______作用对实验结果产生影响。
(4)通过对实验一和实验二的现象分析，得出实验结论：植物的呼吸作用产生了______，消耗了______。

10 . 小小的种子萌发时会发生奇妙的变化。图中的甲图是菜豆种子的基本结构模式图，乙图是装有萌发的种子的密闭透明玻璃瓶。请据图分析回答下列问题：

(1)种子萌发时所需营养物质主要由甲图中的_____（填序号）提供；最先突破种皮的结构[②]______，②发育成的器官能从土壤中吸收水分和_________。
(2)将乙图所示玻璃瓶放在温暖的地方24小时后，将一支点燃的蜡烛放进瓶内，蜡烛会____________（填“继续点燃”或“立刻熄灭”），这是由于萌发的种子_____作用旺盛，导致瓶内某种气体不足而出现的现象。
(3)将乙图瓶中的种子换成新鲜的豆苗，若想放入的蜡烛后出现与（2）相同的现象，玻璃瓶须放在________（填“黑暗”或“光照充足”）处24小时。