1 . 某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）
       

温度（℃）	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

(1)图一中实验步骤的正确顺序是 _______________ ，步骤E滴加的染色试剂是 ________ ，该实验可证明 ______ 是光合作用的必要条件。
(2)在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的 _______ ，该实验进行前是否必须对天竺葵进行暗处理？ _____ （填“是”或“否”）。
(3)根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ________ ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度 _______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐 _______ （填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。

2 . 如图分别是植物叶片横切面结构、光照强度对光合作用影响实验装置及实验结果。据图回答下列问题：
   
(1)图１叶片的结构中能够完成光合作用的主要是[        ]________细胞和保卫细胞；根从土壤中吸收的水分大部分通过叶片中的[        ]________散失到大气中，参与生物圈的水循环。
(2)取4个烧杯，分别加入等量适宜浓度的碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳），分别放入10个已抽除气体的0.6cm直径叶圆片，叶圆片沉底。再将烧杯置于自制实验装置上，给予4种不同强度的光照（如图2），记录每个叶圆片上浮的时间并计算每组的平均值。写出实验中控制单一变量的两种做法：________、________。每组叶圆片上浮的时间取平均值的目的是________。
(3)实验结果如图3所示，光照强度为 1000μmol·m^-2·s^-1时，叶圆片平均上浮的时间最短，原因是________，所以，叶圆片上浮的时间最短。

3 . 初夏的早晨，不少市民到绿树成荫的蚬河公园散步、晨跑。但有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。

探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所小的实验装置：
（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水与装置B澄清石灰水哪一个会变浑浊？______。
（2）图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的[ ]_____，图三中A过程的生理反应式是_______。
探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线。
（3）图二中6~18点曲线变化的原因是图三所示的[   ]_____的强度大于[   ]_____的强度。
（4）根据绿色植物光合作用反应式，从图二可以推理出，一天中___点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。

4 . 小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。
①将40粒大小相同的蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里；
②甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致；
③一段时间后，观察甲乙两盘蒜苗叶的颜色。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是：______。
（2）蒜瓣萌发的环境条件除了需要一定的水分，充足的空气之外，还需要______。
（3）该实验中甲盘蒜瓣的数量应该是______粒，实验的变量是______。
（4）若观察到甲盘中长出的蒜苗是______色，乙盘中长出的蒜苗是黄色，则可以说明小华的猜想是正确的。
（5）实验设计用40粒蒜瓣而不是1粒目的是：______。

5 . 科学证明：在黑暗条件下蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀粉。某科研小组为验证这一结论，将一株绿色植物在黑暗中放置一段时间后，取生理状态一致的叶片（去掉叶柄并用石蜡封），平均分成4组，实验处理如下表所示。一段时间后，脱色后用碘液检测叶片颜色变化，结果如下表。

编号	组1	组2	组3	组4
处理	叶片浸泡在5%蔗 糖溶液中，通入O2	叶片浸泡在5%蔗 糖溶液中，通入N2	叶片浸泡在蒸馏 水中通入O2	用石蜡封闭的叶片浸泡在 5%蔗糖溶液中，通入O2
环境	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗
检测结果	有淀粉	无淀粉	无淀粉	无淀粉

请回答下列问题：
（1）实验后叶片一般用_____________（试剂）进行脱色处理，再用碘液处理。
（2）组1、组2和组3，能够形成_____________个对照实验。
（3）与组1相比，组2叶片无淀粉，可以说明：细胞只有在有氧气的条件下，通过细胞的______作用产生能量，才能完成淀粉的合成。如果适当地提高组1的温度，请你推测：该叶片中合成的淀粉含量将会________。
（4）组1与组4构成的对照实验，能够得到的结论：_______________________。

6 . 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行探究实验（图一），并绘制了一天中二氧化碳浓度的变化曲线图（图二）。

（1）图一中，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，装置B中观察到的现象是_____。
（2）图一实验中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的_____（填结构名称）散失的。
（3）图二中6～18点曲线变化的原因是光合作用的强度_____呼吸作用强度（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）从图二可以推理出，一天中有机物积累最少的时间约是_____点。
（5）从图二可以推理出，一天中_____点左右，林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一、

7 . 金鱼藻是悬浮于水中的多年水生草本植物，植物体从种子发芽到成熟均没有根。叶轮生，边缘有散生的刺状细齿；茎平滑而细长，可达 60 厘米左右。金鱼藻多年生长于小湖泊静水处，曾经于池塘、水沟等处常见，可做龙虾饲料。
（1）从分类学的角度看金鱼藻属于___门，双子叶植物纲。
（2）金鱼藻可以通过叶绿体，利用光能，把____和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。
（3）金鱼藻可做龙虾的饲料，可见，金鱼藻与龙虾的关系是___。
（4）为研究光照强度与植物光合作用的关系，课外小组的同学们选择金鱼藻作为实验材料，开展了相关实验。同学们按照图示组装好实验装置，即在量筒内加入 250ml 清水和一段新鲜的金鱼藻，然后将该装置置于离台灯（冷光 源）不同距离处分别进行实验。
①实验初始时，实验装置与台灯的距离为20cm，之后的每组实验，依次将实验装置向台灯移近 5cm。通过调节实验装置与光源的距离，改变___，从而影响光合作用的强度。实验过程中，计数1min内的____代表光合作用的强度。观察记录每组实验结果，连续统计 3次，将 3次测得的数据取______，
并记录在下表中。

实验装置与光源的距离(cm)	20	15	10	5	0
释放的气泡数(个/min)	1.8	3.6	7.0	11.8	13.4

②由表中数据可以得出的结论是：光照强度影响光合作用强度，在一定的范围内，随着______ ，光合作用的强度增加。

8 . 下面是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作环节示意图，回答下列问题：

（1）在实验过程开始前，②过程将植物置到黑暗外一昼夜的目的是___________________。
（2）实验过程中有两种实验方法，一种是验证性实验，利用的是淀粉遇碘变蓝色的特点，根据这个实验结果可得出的结论是______________________；另一种是________实验，利用的是将叶片的一部分进行两面遮光，可得出的结论是_________________________。
（3）请写出光合作用的文字表达式：______________________________________________。

9 . 张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置。广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在_______环境中，目的是________________ 。
（2）该装置在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得____________，表明植物_______作用释放的 ______与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片_________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是 ______       。
（4）该实验设计的不足之处是_______       。

10 . 某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上的白斑叶片（1片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该组进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图，A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔上下盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：

（1）在阳光下，该植株可同时进行______、______等生命活动．
（2）将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是______．（填字母）
（3）D区和E区形成对照的变量是______．
（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取区进行对照______．（填字母）
（5）若设置A区和D区进行对照，目的是探究______．
（6）由B区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有______．