1 . 以下是某同学根据“馒头在口腔中的变化”实验进行的归纳或推断。请据此判断下列叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）
(1)用碎馒头做实验，是模拟人体牙齿的咀嚼作用。(      )
(2)实验温度为37℃的目的是模拟人体口腔温度。(      )
(3)试管内的混合液若加碘变蓝，则证明淀粉已被消化。(      )
(4)该实验可证明，唾液对淀粉有消化作用。(      )

2 . 下图所示，A代表人体某结构，①②代表与其相连的血管，箭头代表血流方向。判断下列说法是否正确。

   

(1)若A代表肾脏，则①处尿素含量多于②处。( )
(2)若A代表小肠，则①处葡萄糖含量多于②处。( )
(3)若A代表大脑，则①处氧气含量多于②处。( )
(4)若A代表肾小球，则①处二氧化碳含量多于②处。( )

3 . 下列表格所列是生物学实验中所用试剂与使用目的，判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）

序号	实验名称	所用试剂	使用目的	判断
（1）	观察血液的组成	5%柠檬酸钠溶液	防止血液凝固	（　　）
（2）	探究馒头在口腔中的变化	清水	消化淀粉	（　　）
（3）	验证呼吸过程中气体的变化	氢氧化钠	检验氧气的含量	（　　）
（4）	观察小鱼尾鳍内血液的流动	湿润的棉絮	维持小鱼的正常呼吸	（　　）

(1)_________。
(2)_________。
(3)_________。
(4)_________。

4 . 小丽在老师的指导下完成“探究唾液对淀粉消化作用”实验，判断下列叙述是否正确：

   

(1)实验变量是唾液；(      )
(2)滴加碘液的作用是为了染色；(      )
(3)滴加碘液后的实验现象：①变蓝，②不变蓝；(      )
(4)37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度；(      )
(5)该实验说明了唾液可以将淀粉分解为葡萄糖；(      )
(6)该实验可探究牙齿的咀嚼对馒头消化的作用；(      )

5 . 根据下列资料，判断正误，对的打√，错的打×。
中国营养学会将我国成年人钙供给量定为0．8克/天，处于生长发育旺盛阶段的青少年对钙的需求量更高。据调查显示，我国95%的儿童存在不同程度的缺钙，北京、上海、内蒙古地区小学生钙的摄入量分别只有标准量的33%、55%和69%。可见，我国儿童缺钙的现象比较普遍，也比较严重，要引起人们的高度重视。
(1)钙主要在大肠内被吸收进入血液。(      )
(2)儿童缺钙容易患佝偻病，可多吃新鲜的蔬菜、水果加以预防。(      )
(3)上述材料告诫我们，人体摄入的营养成分应该与身体的需求相平衡。(      )
(4)在医生指导下多多补充鱼肝油，其中的维生素A有助于钙的吸收与利用。(      )

6 . 在食物中，含有较多能量的物质是糖类、蛋白质和脂肪。( )

7 . 某同学于今年4月10日从商店购买了一根“牛肉棒”，其产品说明书如下，请判断下列说法是否正确。

产品名称：牛肉棒 配料：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食用香精、食用色素 产品类型：调味面制品 生产日期：2022年9月 保质期：6个月

(1)该款“牛肉棒”可以为人体提供能量。______
(2)消化该款“牛肉棒”的起始部位是胃。______
(3)青少年可以长期只吃“牛肉棒”。______
(4)该同学可以放心食用该“牛肉棒”。______

8 . 如图是小肠壁的结构示意图，请据图判断（对的打“√”，错的打“×”）：

   

(1)小肠里只有肠液一种消化液。 ______ 。
(2)B和C的结构特点，使小肠消化吸收的表面积大大增加。 ______ 。
(3)C是小肠绒毛，它的壁由一层上皮细胞构成。 ______ 。
(4)图示小肠的结构特点决定了小肠是吸收的主要场所。 ______ 。

9 . 如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，判断下列说法的正误（正确的涂“A”，错误的涂“B”）

   

(1)图中试管均置于37℃温水中10分钟。(      )
(2)①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用。(      )
(3)②与③对照，可探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用。(      )
(4)滴加碘液后，①号试管变蓝色，②③不变蓝色。(      )
(5)馒头中的淀粉在唾液的作用下分解成了葡萄糖。(      )

10 . 肠液、胰液中都含有多种消化酶，能消化脂肪。( )