1 . 同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如下表:
回答下列问题:
(1)能与3号试管形成对照实验的是________ 号试管。
(2)进行此实验时,试管都要放入37℃水中,这样处理的目的是________ 。
(3)试管1的实验现象是________ (填“变蓝”或“不变蓝”)的原因是________ 。
(4)为进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有2毫升________ ,对照组是________ 号试管,4号试管的实验现象是________ ,实验结论是温度会影响唾液淀粉酶的活性。
试管步骤 | 1号 | 2号 | 3号 |
1 | 馒头碎屑 | 馒头块 | |
2 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 |
3 | 充分搅拌 | 不搅拌 | |
4 | 在37℃水浴中保温5分钟,各加碘液2滴 | ||
观察现象 |
(1)能与3号试管形成对照实验的是
(2)进行此实验时,试管都要放入37℃水中,这样处理的目的是
(3)试管1的实验现象是
(4)为进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有2毫升
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2 . 小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:
(1)该实验的实验试管是______ 号试管,对照试管是______ 号试管。
(2)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象分别是______ 。
(3)发生该现象的原因分别是:1号______ ,2号______ 。
(4)本实验用37℃水溶,是因为______ 。
试管 | 加入物质 | 控制条件 | 检验方法 |
1号 | 馒头碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 |
2号 | 馒头碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 |
(2)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象分别是
(3)发生该现象的原因分别是:1号
(4)本实验用37℃水溶,是因为
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3 . 某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,称其重量为5克,切取一部分用做实验材料,称其重量为0.5g。组装了如下图所示的实验装置。
(1)用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热。水量多少合适呢?水量过多,温度变化过小,不易读数;水量过少,则可能出现_____________ 现象,从而造成较大的误差。所以,将水量定为20毫升。
(2)为了尽可能减小误差,可为这套装置增设一个防止热量散失的部件,请在图中画出该部件的示意图。(能够简单表达设计意图即可)
(3)要获得较为准确的测量结果,什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开,并记录温度计上显示的温度呢?其中最为科学合理的是 (填字母)。
(4)为了让实验更准确,我们可以采用_____________ 的办法,比如从这粒核桃仁上再取相似大小的三块,分别用相同的装置、同样的做法重复测量,计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是8523、8544焦、8610焦。根据这三次计算的结果,确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值的数值。___________________________ 焦。
(1)用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热。水量多少合适呢?水量过多,温度变化过小,不易读数;水量过少,则可能出现
(2)为了尽可能减小误差,可为这套装置增设一个防止热量散失的部件,请在图中画出该部件的示意图。(能够简单表达设计意图即可)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/5/d29718b5-7b86-4ebe-9d33-aaef1ca99a56.png?resizew=182)
(3)要获得较为准确的测量结果,什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开,并记录温度计上显示的温度呢?其中最为科学合理的是 (填字母)。
A.火焰熄灭时 | B.核桃仁灰烬凉透时 | C.温度计显示的温度不再升高时 |
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4 . 人体通过消化系统获取营养,研究者常采用体外模拟实验的方式来揭开“人体消化与吸收”的奥秘。
(1)为探究淀粉在人体不同消化器官(烧杯标签所示)内的消化过程,研究小组做了如图1所示的处理,充分反应后,实验结果如下表所示:
注:“+”数量越多,代表含量越高,“—”表示没有。
①IV号试管模拟的消化器官是_______ ;各试管的水浴温度均控制在37℃,目的是______________ 。
②分析实验结果时,实验组试管与_______ 号试管相比,便可知淀粉被各消化液消化的程度。
③III号试管出现该结果的原因是______________ 。
④由实验结果可知,人体内能够消化淀粉的器官是________ 。
(2)食物中的大分子营养物质,需要在消化系统中消化成小分子物质以后才能被吸收。为了探究不同器官内的淀粉经过消化后的产物能否被人体直接吸收,同学们依据“小分子物质能够通过半透膜,而大分子物质则不能”的原理,设计了模拟实验。将图1中各试管内的有关液体,分别放入图2所示装置的甲中逐一进行实验。
①装置中半透膜模拟的是细胞结构中的_________ 。
②甲中应放入________ (填“反应前的淀粉溶液”或“反应后的液体”),一段时间后,检测烧杯内的液体是否含有该物质。
③若将试管I内的有关液体放入甲中,一段时间后取烧杯中的液体滴加碘液,烧杯内的液体不变蓝,出现该现象的原因是淀粉_________ (填“能”或“不能”)通过半透膜,说明淀粉___________ (填“能”或“不能”)直接被人体吸收。
(1)为探究淀粉在人体不同消化器官(烧杯标签所示)内的消化过程,研究小组做了如图1所示的处理,充分反应后,实验结果如下表所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/8/8/840bb4e4-ab7f-4fd7-aa97-850d1dd1bf71.png?resizew=597)
试管编号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
淀粉含量 | +++++ | ++ | +++++ | — |
①IV号试管模拟的消化器官是
②分析实验结果时,实验组试管与
③III号试管出现该结果的原因是
④由实验结果可知,人体内能够消化淀粉的器官是
(2)食物中的大分子营养物质,需要在消化系统中消化成小分子物质以后才能被吸收。为了探究不同器官内的淀粉经过消化后的产物能否被人体直接吸收,同学们依据“小分子物质能够通过半透膜,而大分子物质则不能”的原理,设计了模拟实验。将图1中各试管内的有关液体,分别放入图2所示装置的甲中逐一进行实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/8/8/5aa2ae8e-ad6e-427c-8513-e1b6f82cde80.png?resizew=178)
①装置中半透膜模拟的是细胞结构中的
②甲中应放入
③若将试管I内的有关液体放入甲中,一段时间后取烧杯中的液体滴加碘液,烧杯内的液体不变蓝,出现该现象的原因是淀粉
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5 . 某生物小组在探究“测定某种食物中的能量”中,他们准备测定的食物是花生、大豆和玉米。实验装置设计如图所示,请你回答下列问题。
(1)本小组要探究的问题是____________ ?
(2)根据探究的问题作出的假设是_____________ 。
(3)实验中易拉罐的作用是______________ 。
(4)如果我们食用花生仁,将从中获得______________ 。
(5)这个实验只做一次,实验结果可靠吗?应该怎样做?_____________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/8/7/b276d077-56ba-4d2a-9267-99bc2462e970.png?resizew=205)
(1)本小组要探究的问题是
(2)根据探究的问题作出的假设是
(3)实验中易拉罐的作用是
(4)如果我们食用花生仁,将从中获得
(5)这个实验只做一次,实验结果可靠吗?应该怎样做?
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6 . 如下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉消化作用的几组实验。
(1)10分钟后,分别向4组实验的试管内滴入碘液,不变蓝的是第 ______ 组。
(2)该实验中共设置了______ 组对照实验,以“唾液”为变量时,应选取第 ______ 组和第 ______ 组为一组对照实验。
(3)做实验的过程中,将试管都放入37℃左右的温水中,这么做的目的是___________ 。
(4)淀粉在口腔内被消化为___________ ,这只是初步消化,因为淀粉在体内最终消化产物是_________ 。
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 |
加入物质 | 馒头碎屑和唾液 | 馒头碎屑和清水 | 馒头块和唾液 | 馒头碎屑和唾液 |
水温和时间 | 90℃,10min | 37℃,10min | 37℃,10min | 37℃,10min |
加入碘液 | 2滴 |
(2)该实验中共设置了
(3)做实验的过程中,将试管都放入37℃左右的温水中,这么做的目的是
(4)淀粉在口腔内被消化为
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7 . 如图A、B、C、D所示为小红同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列实验装置,请认真分析后回答:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/7/1/3013016253980672/3167682002837504/STEM/78e28f156e784c85b225d3cd47523358.png?resizew=495)
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL______ ,向2号试管中加入2mL的唾液;这样,1号管和2号管就构成了一组______ 实验,变量是______ 。
(2)图中D表示分别向1、2号试管都加入碘液,现象分别是______ ,______ 该实验的结论是______ 。
(3)如下表是小刚为了检验温度对唾液淀粉酶消化作用的影响,对实验进行了改进:
若以温度为变量,小刚应该选择______ 号试管做实验,滴加碘液后,结果______ 号试管不变蓝,说明唾液淀粉酶消化淀粉需要______ 。
(4)你对表内4号试管的实验结果预测是______ 。
(5)实验5分钟后将2号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是(写出一种即可):______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/7/1/3013016253980672/3167682002837504/STEM/78e28f156e784c85b225d3cd47523358.png?resizew=495)
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL
(2)图中D表示分别向1、2号试管都加入碘液,现象分别是
(3)如下表是小刚为了检验温度对唾液淀粉酶消化作用的影响,对实验进行了改进:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
时间 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 |
若以温度为变量,小刚应该选择
(4)你对表内4号试管的实验结果预测是
(5)实验5分钟后将2号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是(写出一种即可):
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8 . 在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理。请回答下面的问题。
(1)上述试验中,馒头在口腔中变甜是口腔中唾液里的___________ 酶将馒头中的淀粉转变成___________ 的缘故。
(2)5~10分后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现___________ 号试管中的现象是不变蓝。
试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 |
2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 |
3 | 馒头块 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌,直接放入37℃温水中 |
(1)上述试验中,馒头在口腔中变甜是口腔中唾液里的
(2)5~10分后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现
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9 . 某生物兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中,实验过程如题图所示。请分析回答下列问题:___________ ?
(2)该实验的变量是___________ 。两组实验除变量不同外,其他实验条件都相同,这样的实验叫做___________ 。该实验需要重复多次,其目的是___________ 。
(3)滴加碘液后,预测两支试管的颜色变化是:试管①___________ ;试管②___________ 。试管②出现这种现象的原因是___________ 。
(4)如果实验结果与预测一致,可得出的结论是:___________ 。
(5)该实验“37℃水浴”是为了模拟___________ 。
(6)如果继续探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用”,则可另外设置一支试管,在该试管中加入馒头的状态应该是___________ ,其他条件与试管②相同。
(2)该实验的变量是
(3)滴加碘液后,预测两支试管的颜色变化是:试管①
(4)如果实验结果与预测一致,可得出的结论是:
(5)该实验“37℃水浴”是为了模拟
(6)如果继续探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用”,则可另外设置一支试管,在该试管中加入馒头的状态应该是
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2022-12-26更新
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105次组卷
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4卷引用:内蒙古满洲里市第二中学2021-2022学年七年级下学期期末生物试题
10 . 如表所示为小红同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列实验,请认真分析后回答:
(1)本实验中1、2号试管的变量是______
(2)表中2号试管内加入2mL唾液的话,1号试管内加入滴水的量应该是______ ,1号试管在实验中起到______ 作用。
(3)分别向1、2号试管都加入碘液,现象分别是______ ,______ 。该实验的结论是_______________ 。
(4)小刚为了检验温度对唾液淀粉酶消化作用的影响,对实验进行了改进:若以温度为变量,小刚应该选择______ 号试管做实验,滴加碘液后,结果______ 号试管不变蓝,说明唾液淀粉酶消化淀粉需要______ 。
试管号码 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 浆糊、清水 | 浆糊、唾液 | 浆糊、唾液、盐酸 | 浆糊、唾液 | 浆糊、唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
时间 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 |
(1)本实验中1、2号试管的变量是
(2)表中2号试管内加入2mL唾液的话,1号试管内加入滴水的量应该是
(3)分别向1、2号试管都加入碘液,现象分别是
(4)小刚为了检验温度对唾液淀粉酶消化作用的影响,对实验进行了改进:若以温度为变量,小刚应该选择
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