1 . 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。
(1)科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。

组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长（g/只）
甲	20	每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	数量多排列整齐	7.34
乙	20	每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	数量少排列散乱	1.84
丙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	基本消失	-0.12

①本实验的研究目的是探究_________对小鼠消化系统的影响。
②实验中甲组的作用_________。
③由实验结果可知，乙、丙两组小鼠体重增长值均下降。根据所学，分析丙组小鼠体重下降的原因：__________________。
④为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。若小肠绒毛出现数量多排列整齐的状态，则说明小鼠基本恢复正常。
(2)吸气时，微塑料还会经过呼吸道进入_________，较大的微粒停留在此，影响其气体交换功能，较小的颗粒还可以通过肺泡上皮细胞和毛细血管壁进入_________进而到达人体其他器官。
(3)为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是_________。

A．使用塑料制品的替代品	B．对塑料制品进行分类回收
C．经常使用一次性塑料制品	D．寻找可无害化分解微塑料的微生物

2 . 科学运动有利于身体健康。为研究不同运动类型对中学生体质的影响，科研人员进行了如下实验。
I.选取某校36名初一年级的学生，分为3组，记为A、B、C。
Ⅱ.除完成学校的正常课程外，A组不进行其他锻炼，B组进行体操锻炼，C组进行跳绳锻炼。每周5次，每次45分钟。
Ⅲ.10周后，测量得到如下表所示的结果。

组别	肺活量体重指数（mL/kg）	坐位体前屈距离（cm）
A	45.1	7.4
B	45.2	8.6
C	52.8	7.5

注：肺活量体重指数=肺活量/体重
(1)实验中，A、B、C三组学生的初始体质应___，其中A组起___作用，各组实验结果应为组内学生相应数据的___。
(2)肺活量是指尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。尽力吸气时，如图中的肋间肌和[   ]___收缩，肺___（填“扩张”或“收缩”），外界气体进入肺。

(3)由实验结果可知，___运动能增强相关肌肉的耐力和收缩力，显著增大肺活量。
(4)通过本研究发现，科学运动能够提升学生体质，但不同运动类型对体质的提升效果存在差异，由此提示同学们应___。

3 . 下图为人体呼吸系统部分结构示意图，据图回答下列问题：

(1)由图二可以看出，人体呼吸系统中的[　]______是最主要的呼吸器官，⑦不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达⑥的气体______。
(2)新型冠状病毒引发的新冠肺炎会攻击人的呼吸系统，重症患者需要吸氧以保证对氧气的需求，图一中______（填“A”或“B”）可以表示吸气过程，此时肋间肌、膈肌处于_____状态，膈顶_____，外界气压_____肺内气压，于是气体就被吸入肺中。
(3)人体通过吸气和呼气，实现了肺与外界的_____。

4 . 如图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答。

(1)图1所示的实验装置中，序号④模拟人体的______，序号②模拟人体的______。
(2)图______表示吸气状态，此时肋间肌处于___状态，胸廓______，肺内气压______外界气压（填“大于”或“小于”）。
(3)在验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置甲瓶内装入澄清的石灰水，向瓶内吹气后，石灰水会____________，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

5 . 图一所展示的是膈的运动与呼吸运动关系的教具，图二是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请根据图回答下列问题：

(1)图一中气球代表___________，玻璃罩代表__________，手拉的橡皮膜代表___________。
(2)图一中左图表示____________过程，对应的是图二中曲线的__________段，此时人体的膈肌____________ ，胸腔容积___________，肺内气压相应____________。

6 . 雾霾天气不仅会使大气能见度降低，还会引发呼吸系统和心脑血管等疾病，威胁人类健康。雾霾中有多种成分，其中入肺颗粒物是形成“雾霾”的主要原因，它主要来源于工业生产、汽车尾气排放等过程中排放的残留物。
(1)雾霾随空气吸入人体时，肋间外肌和膈肌___（填“收缩”或“舒张”），肺扩张，使肺内气压___（填“大于”或“小于”）外界大气压，于是气体就进入肺部。
(2)为探究雾霾中可吸入颗粒物的危害，某校科研小组开展“呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况”研究，结果如下表所示：

颗粒物直径（微米）	10	5	2.5
在人体的主要沉积部位	气管、咽、鼻、喉	支气管	细支气管、肺泡

据表可知，直径在___微米及以下的颗粒物对人体的危害更大。它们能够通过“鼻→___→肺”的路径进入肺，直接影响肺的___功能。这说明了呼吸道对空气的处理能力是有限的。
(3)为了探究空气中入肺颗粒物的浓度与车流量是否相关，该科研小组进一步在城市主干道周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表：

组别	入肺颗粒物（微克/立方米）
	清晨（车流量最小）	上班时段（车流量大）	中午（车流量小）	下班时段（车流量最大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99

根据以上研究，请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议：___。

7 . 下图一是某生物兴趣小组为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，制作的一个模拟吸烟的模型：图二是从青少年开始吸烟的男性群体肺癌发病率的曲线。请回答：
   
(1)模型中，吸管模拟的是呼吸系统结构中的_______，塑料瓶模拟的是呼吸系统的_______·
(2)实验过程中多次挤压瓶体后，发现面巾纸卷变成了黄色，这模拟的是呼吸道对空气的__作用，但这种作用是有限的；同时，多次用力挤压瓶体，将导致瓶内气压_____（填“升高”或“降低”），部分气体外排，但瓶中仍然残留大量烟雾，模拟呼气过程并不能将肺内的有害气体全部排出，从而说明吸烟有害健康。
(3)根据图二分析，可以得出肺癌发病率的两个规律是：①年龄越大的人群，肺癌发病率_____（填“越低”或“越高”）；②______________________。

8 . 【实践活动】
探究吸烟的危害
为了更直观地认识吸烟对呼吸系统的危害，某生物兴趣小组利用玻璃瓶、废笔筒、气球和橡皮膜等材料，制作了一个模拟吸烟的模型，如图一所示。香烟插入笔筒后点燃，多次向上推动橡皮膜，再放松橡皮膜，模拟吸烟过程，重复多次。请结合所学知识回答问题。

(1)图一模型中，笔筒和气球分别模拟图二所示呼吸系统的①______和②______；此装置中利用的玻璃瓶模拟人体胸廓并不是最理想的材料，因为______。
(2)图一模型的甲、乙两种状态中，模拟香烟烟雾随吸气进入肺部的是______。人在此过程中，膈肌会______，肺内气压______（选填：增大；减小）。
(3)实验后，同学们发现面巾纸卷上、笔筒和气球内壁都附着了一些黄色粘稠的物质，可以想象吸烟者呼吸系统内的状态。你认为这些粘稠的物质会影响呼吸系统的哪些功能？______（一点即可）
(4)图三所示A气体表示______，B气体表示______。参考图三，你认为肺与其功能相适应的特点有______、______等。
(5)2022年5月30日，世卫组织发布的报告《烟草：毒害我们的星球》揭示了烟草的危害。除（3）中所述之外，你认为烟草还会怎样“毒害我们的星球”？______（一点即可）

9 . 请用所学知识回答如图两个实验的相关问题：

(1)测量胸围差时，软尺的位置会影响胸围的准确度，图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中胸前、胸后放置正确的是______（填字母）。
(2)观察图2胸腔示意图，胸围差是由胸廓横向扩张和收缩引起的，不能反映出图中所示胸腔______的变化，由此可以看出，胸围差只能在一定程度上反映肺功能的强弱。
(3)王华同学想了解和探究他生活的周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法，由于尘埃数太多计数困难，一般采用______法进行抽样检测，如图3，第1格和第2格中的尘埃粒子数分别为______。
(4)大气污染物的过度排放会对人体的呼吸系统造成严重伤害，防治大气污染的有效措施是______。