1 . 为了使同学们养成饭前便后洗手的好习惯,生物兴趣小组的同学设计了以下实验:
①将香蕉果肉切成厚度、大小、形状基本相同的薄片,在甲、乙两个相同的盘子中分别放5片,放入高压锅内蒸30min后,冷却备用。
②迅速用未洗过的手的5个手指分别在甲盘中的每个香蕉片上按一下,乙盘的香蕉片不做处理,之后迅速用无菌保鲜膜将两盘分别密封,放在室内同一温暖环境中。
③几天后,观察两盘香蕉片的变化。请你对以上实验设计进行分析并回答相关问题。
(1)实验中把香蕉片作为天然的培养基,其作用是为细菌和真菌的生活提供各种营养物质。将两盘香蕉片放入高压锅内蒸30min的目的是_______ ,设置乙盘的目的是_____ 。
(2)如果要进一步探究“用香皂洗手是否能使手上的细菌和真菌大大减少?”请你增加一个实验组丙________ 。
①将香蕉果肉切成厚度、大小、形状基本相同的薄片,在甲、乙两个相同的盘子中分别放5片,放入高压锅内蒸30min后,冷却备用。
②迅速用未洗过的手的5个手指分别在甲盘中的每个香蕉片上按一下,乙盘的香蕉片不做处理,之后迅速用无菌保鲜膜将两盘分别密封,放在室内同一温暖环境中。
③几天后,观察两盘香蕉片的变化。请你对以上实验设计进行分析并回答相关问题。
(1)实验中把香蕉片作为天然的培养基,其作用是为细菌和真菌的生活提供各种营养物质。将两盘香蕉片放入高压锅内蒸30min的目的是
(2)如果要进一步探究“用香皂洗手是否能使手上的细菌和真菌大大减少?”请你增加一个实验组丙
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2 . 流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动。以下流程图正确的是( )
A.培养细菌真菌的一般方法:配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养 |
B.青蛙的变态发育:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 |
C.果实和种子的形成是:种子萌发→植物生长→开花→受精→传粉→结果 |
D.脊椎动物的进化顺序:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 |
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3 . 幽门螺旋杆菌(简称“Hp”)是目前最明确的胃癌发生危险因素,我国居民感染率近50%。Hp在我国呈现明显的家庭聚集性传播,主要有三种途径:口口传播、粪口传播、共用器具传播。分析回答下列问题:
(1)从结构分析,Hp与人体细胞的主要不同是_____ ;Hp主要通过_____ 方式进行繁殖。
(2)Hp会导致胃黏膜上皮损伤,引发胃炎、胃溃疡,甚至致癌。因此,Hp是造成幽门螺旋杆菌病的_____ (填“传染源”或“病原体”)。
(3)从传染病预防措施分析,将“家庭成员检测结果阳性者与患者同时治疗”属于_____ ;定期对餐具消毒、阻止嘴对嘴给孩子喂食、做到饭前便后洗手属于_____ 。
(4)乳铁蛋白具有广谱抗菌、抗癌、调节免疫系统功能等作用。研究人员通过实验探究乳铁蛋白对Hp生长繁殖的影响,实验流程和结果如图1、2。回答问题①②:①据图分析,在实验范围内,抑菌效果最好的浓度是_____ 毫克/毫升。
②目前,市场上有了含乳铁蛋白的牙膏,若要长期使用这种牙膏来预防幽门螺旋杆菌病,还需要考虑哪些因素或提出哪些问题进行研究?_____ 。(至少一条)
(1)从结构分析,Hp与人体细胞的主要不同是
(2)Hp会导致胃黏膜上皮损伤,引发胃炎、胃溃疡,甚至致癌。因此,Hp是造成幽门螺旋杆菌病的
(3)从传染病预防措施分析,将“家庭成员检测结果阳性者与患者同时治疗”属于
(4)乳铁蛋白具有广谱抗菌、抗癌、调节免疫系统功能等作用。研究人员通过实验探究乳铁蛋白对Hp生长繁殖的影响,实验流程和结果如图1、2。回答问题①②:①据图分析,在实验范围内,抑菌效果最好的浓度是
②目前,市场上有了含乳铁蛋白的牙膏,若要长期使用这种牙膏来预防幽门螺旋杆菌病,还需要考虑哪些因素或提出哪些问题进行研究?
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4 . 探究霉菌在面包上生长繁殖所需的环境条件:面包发霉了!小华发现自己4天前没吃完的面包已经发霉,不禁产生了疑问:面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢?于是他和几位同学设计并进行了以下实验:
请分析实验,回答问题:
(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件,2组和3组对照、探究的环境条件是___________ ;1组和3组不能形成对照,原因是________ 。
(2)小华他们为什么要选用未加防腐剂的面包片作为实验材料呢?______________ 。
(3)同学们每天认真观察,几天后,发现第______ 组面包片最先发霉,这与他们的预期一致,于是得出了实验结论。待面包片上长出较多霉菌菌落后,他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌、制成临时装片,置于显微镜下观察,发现这些霉菌在形态结构上具有一些共同特征,说出其中一点____________________ (一点即可)。
(4)你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢?__________ (一点即可)。
第一步 | 准备三片相同的干面包片(未加防腐剂),分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中,并编号。 | ||
第二步 | 不滴加凉开水 | 均匀滴加20毫升凉开水 | 均匀滴加20毫升凉开水 |
第三步 | 同时在同一环境中暴露30分钟后,盖好盒盖。 | ||
第四步 |
(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件,2组和3组对照、探究的环境条件是
(2)小华他们为什么要选用未加防腐剂的面包片作为实验材料呢?
(3)同学们每天认真观察,几天后,发现第
(4)你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢?
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5 . 下列有关生物实验的叙述,正确的是( )
A.观察临时装片时眼睛看目镜内,转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降,直到看清物像 |
B.制作苦草叶片细胞临时装片时,将叶放在生理盐水中的目的是保持细胞正常形态 |
C.培养细菌、真菌的一般步骤为:配制培养基,高温灭菌、冷却,接种,恒温培养 |
D.观察鸟卵的结构时,看到卵黄表面中央有色浅而小的胚盘,可判断这是已受精的卵 |
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6 . 目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大,亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现,厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸,乳酸可用于可降解塑料。为探究“淀粉乳酸杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”,科研小组进行如下实验:
步骤一:将厨余垃圾制成培养基,取300mL平均分成三组,再分别采用以下三种发酵方法进行处理:
步骤二:将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵,每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图,如图1所示。根据以上信息,回答下列问题:(1)淀粉乳酸杆菌属于___ (填“单细胞”或“多细胞”)生物,在结构上的最突出的特点是___ 。
(2)该研究形成两组对照实验,分别是___ (用字母表示)。
(3)步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”,目的是___ ;步骤二对A、B、C三组的处理均相同,目的是___ 。
(4)通过以上实验可知,能分解厨余垃圾中淀粉的微生物有___ 。
(5)为得到分解淀粉能力更强的淀粉乳酸杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理,得到三种突变菌株甲、乙、丙,再将淀粉分成等量的四组,分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙,在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示,据此分析菌株___ 分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理,取得较好效果。
(6)结合资料写出一项处理厨余垃圾的意义:___ 。
步骤一:将厨余垃圾制成培养基,取300mL平均分成三组,再分别采用以下三种发酵方法进行处理:
组别 | 处理方式 |
A | 不灭菌,直接接种0.2g淀粉乳酸杆菌 |
B | 不灭菌,不接种淀粉乳酸杆菌 |
C | 高温灭菌30分钟,冷却后,再接种0.2g淀粉乳酸杆菌 |
(2)该研究形成两组对照实验,分别是
(3)步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”,目的是
(4)通过以上实验可知,能分解厨余垃圾中淀粉的微生物有
(5)为得到分解淀粉能力更强的淀粉乳酸杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理,得到三种突变菌株甲、乙、丙,再将淀粉分成等量的四组,分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙,在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示,据此分析菌株
(6)结合资料写出一项处理厨余垃圾的意义:
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7 . 科学家为了研究链霉素对某些细菌的作用,做了如下实验:高温灭菌后,在A培养皿的一侧接种链霉菌,在远离链霉菌接种线条一侧的三点上分别接种大肠肝菌、结核杆菌、肺炎双球菌;在B培养皿中不接种链霉菌,其他相同于A培养皿。将A、B培养皿同时放在25℃的环境中培养,七天后,三种细菌在A、B培养皿中生存情况不相同,结果见图。则以下说法不正确的是( )
A.培养基中必须有有机物,以保证细菌生长的需要 |
B.产生链霉素的链霉菌是真菌,主要依靠产生孢子进行繁殖 |
C.接种前高温消毒是为了排除培养皿中原有细菌对实验的影响 |
D.实验表明链霉素对大肠杆菌抑制作用最弱,对结核杆菌抑制作用最强 |
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8 . 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计:
第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。第二步:将4个培养皿做如下处理。第三步:每天观察一次,并做好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是________ 号。A组实验的变量是________ ,B组实验的变量是________ 。
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?________ ,理由是________________________________ 。
(3)如图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是____________ 。观察1号培养皿发现,菌落[1]呈黑色、绒毛状,应该是真菌。
第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。第二步:将4个培养皿做如下处理。第三步:每天观察一次,并做好记录。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
(1)你认为这两组实验的对照组应该是
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?
(3)如图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是
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2024-03-24更新
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72次组卷
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3卷引用:2024年山东省济南市部分学校中考一模生物试题
9 . 下列有关生物实验的叙述,正确的是( )
A.“观察人体口腔上皮细胞”时,需要用牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 |
B.“巴斯德实验”的变量是烧瓶的瓶口形状不同 |
C.“观察叶片的结构”时,需要用碘液对叶片临时切片染色 |
D.“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时,显微镜要用高倍物镜观察血管及血液的流动 |
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名校
10 . 久置空气中的烤面包片,难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后,提出:水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的( )
A.发现并提出问题 |
B.作出假设 |
C.设计实验方案并设施、记录 |
D.分析实验现象,得出结论 |
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2024-02-18更新
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34次组卷
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95卷引用:2020年山东省济南市莱芜市钢城区中考一模生物试题
2020年山东省济南市莱芜市钢城区中考一模生物试题2015-2016山东成武七年级上学期第一次阶段性学业水平测试生物试卷济南版七年级上册生物第一单元第一章第三节生物学的探究方法单元测试卷2016-2017学年山东省安丘市东埠中学七年级上10月月考生物试卷【校级联考】山东省滨州市无棣县2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题山东省安丘市东埠中学2019-2020学年七年级上学期第一次月考生物试题山东省安丘市职工子弟学校2019-2020学年七年级上学期第一次月考生物试题山东省临沂市临沭县第四初级中学2020—2021学年七年级上学期月考生物试题山东省德州市宁津县育新中学2020-2021学年七年级上学期期中生物试题1山东省济南市莱芜区(五四制)2020-2021学年六年级上学期期末生物试题山东省枣庄市第十五中学2021-2022学年七年级上学期期中生物试题山东省德州市陵城区江山实验学校2021-2022学年七年级上学期第一次月考生物试题山东省济南市商河县五校2021-2022学年七年级上学期期中生物试题2013-2014学年福建省龙岩一中分校八年级下学期期中测试生物试卷2014-2015学年湖南省娄底市七年级上学期期中联考生物试卷2015-2016学年江苏盐城建湖七年级上学期期中考试生物试卷2015-2016重庆璧山青杠中学七年级上第一阶段教学质量监测生物试卷2015-2016学年湖南娄底五联校七年级上学期期中考试生物试卷2015-2016学年河南洛阳市偃师市七年级(上)期中生物试卷2015-2016福建武平城郊初级中学七年级上学期第三次月考生物试卷2015-2016学年重庆市璧山县青杠中学七年级上教学质检生物试卷2016-2017学年内蒙古呼和浩特实验教育集团七年级上期中A生物卷2016-2017学年内蒙古呼和浩特实验教育集团七年级上期中B生物卷2016-2017学年内蒙古呼和浩特实验教育集团七年级上期中C生物卷2016-2017学年广东省江门市第二中学七年级上学期第一次月考生物试卷广东省徐闻县梅溪实验学校2017-2018学年七年级上学期第5周周练生物试题广东省佛山市顺德区2017-2018学年七年级10月学业水平测试生物试题广东省佛山市顺德区江义初级中学2017-2018学年七年级上学期第8周教研联盟测试生物试题河南省漯河市郾城区2017-2018学年七年级(上)期中生物试卷广东省东莞市中堂星晨学校2017-2018学年七年级12月月考生物试题吉林省辉南县2017-2018学年七年级生物期末考试题江西省宜春市高安四中2018届九年级上学期期中生物试题吉林省通化市辉南县2017-2018学年七年级(上)期末生物试题广东省东莞市中堂星晨学校2017-2018学年七年级(上)月考生物试卷(12月份)吉林省辉南县2017-2018学年七年级上学期期末考试生物试题2018秋北师大版七年级生物上册 单元评价检测(一)2018-2019学年人教版生物七年级上册单元评价检测第1单元生物和生物圈练习题广东省潮州市湘桥区城南中学2018-2019学年七年级生物上册期中考试模拟试题(B)【市级联考】江西省高安市2018-2019学年七年级上学期期中考试生物试题【区级联考】广东省阳江市江城区2018-2019学年七年级上学期期中考试生物试题广东省湛江市徐闻县2018-2019学年七年级上学期期中考试生物试题【区级联考】河北省石家庄市新华区2018-2019学年七年级上学期期末质量检测生物试题【区级联考】广东云浮市云安区2018-2019学年七年级上学期期末考试生物试题辽宁省沈阳127中2018-2019学年七年级上学期10月月考生物试题湖南省湘南中学2019-2020学年七年级入学考试生物试题四川省眉山市仁寿县华兴中学2019-2020学年七年级9月月考生物试题湖北省恩施市新塘民族中学2019-2020学年七年级上学期期中生物试题辽宁省葫芦岛市连山区2019-2020学年七年级上学期第一次月考生物试题重庆市荣昌区荣隆镇初级中学2019-2020学年七年级上学期期中生物试题(B)湖南省邵阳市第十一中学2019-2020学年七年级上学期期中生物试题安徽省淮南市潘集区2019-2020学年七年级上学期第二次联考生物试题福建省龙岩市永定区金丰片2019-2020学年七年级上学期第一次月考生物试题广东省梅州市大埔县2019-2020学年七年级上学期期末生物试题广西崇左市扶绥县2019-2020学年七年级上学期期中生物试题河北省石家庄市平山县岗南中学2020-2021学年七年级上学期期中生物试题江西省宜春市高安市2020-2021学年七年级上学期期中生物试题(已下线)第一单元 生物学——研究生命的科学综合检测 (能力提升)-2020-2021学年七年级生物上册单元测试定心卷(苏科版)广东省揭阳市揭西县第三华侨中学2021年九年级上学期期末生物试题广西河池市环江县2020-2021学年七年级上学期期末检测生物试题河北省秦皇岛市青龙县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题广东省揭阳市揭西县五校2021-2022学年九年级上学期第一次联考生物试题河北省沧州市献县2018-2019学年七年级上学期期末生物试题湖南省娄底市新化县东方文武学校2021-2022学年七年级上学期期中生物试题福建省厦门市集美区乐安中学2021-2022学年七年级上学期期中生物试题内蒙古科尔沁左翼中旗保康第三中学2021-2022学年七年级上学期中生物试题广东省揭阳市普宁市2021-2022学年九年级上学期期中生物试题江苏省泰兴市实验初级中学教育集团2021-2022学年上学期七年级期中生物试卷安徽省淮南市淮南实验中学2021-2022学年七年级上学期期中生物试题辽宁省鞍山市铁西区2021-2022学年七年级上学期期中生物试题福建省龙岩市上杭县东路片区2021-2022学年七年级上学期期中生物试题河北省邯郸市广平县2021-2022学年七年级上学期期末生物试题广东省广州市2020-2021学年上学期七年级期末生物试题西藏林芝市2019-2020学年七年级下学期期末生物试题内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗2020-2021学年七年级上学期期末生物试题河北省秦皇岛市青龙县2021-2022学年七年级上学期期末生物试题江苏省宿迁市泗洪县2021-2022学年七年级上学期期末生物试题甘肃省天水市麦积区2018-2019学年七年级上学期期中生物试题安徽省蚌埠市蚌埠市经济开发区2021-2022学年七年级上学期期末生物试题河北省秦皇岛市青龙县2021-2022学年七年级上学期期末线上测试生物试题广东省江门市恩平市2021-2022学年七年级上学期期中生物试题福建省龙岩市永定区高陂第二初级中学2021-2022学年七年级上学期第一次检测生物试题青海省西宁市海湖中学2021-2022学年七年级下学期开学生物试题河南省南阳市第三中学2021-2022学年七年级上学期第一次月考生物试题河南省浉河区新时代学校2022-2023学年七年级上学期第一次月考生物试题江苏省南京市溧水区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题江苏省盐城市射阳县外国语学校2022-2023学年七年级上学期期中生物试题河北省秦皇岛市海港区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题北京市门头沟区斋堂中学2021-2022学年七年级上学期期中生物试题福建省泉州市外国语学校2021-2022学年七年级上学期期末生物试题山西省阳泉市平定县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题河南省驻马店市确山县2022-2023学年七年级上学期期中生物试题江苏省盐城市建湖县2023-2024学年七年级上学期生物期中模拟试题广东省肇庆市鼎湖中学与肇庆市鼎湖区吴大猷学校2023-2024学年七年级上学期期中生物试题广东省珠海市金湾区2023-2024学年七年级上学期期中生物试题福建省三明市宁化县2021-2022学年七年级上学期第一次月考生物试题