1 . 如图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题：

(1)上述甲、乙两组实验中，________为对照组，设置其目的是_______。
(2)乙组实验说明了鼠体内的______细胞产生了抵抗肺炎双球菌的______。鼠产生的这种免疫类型属于____免疫。
(3)如果将另外一种致命病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠______（能或不能）存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗__________的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4)在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的哪一步骤？______。

A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”

B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

2 . 水痘是一种呼吸道传染病，阅读以下资料，分析作答。
资料一：水痘由带状疱疹病毒感染引起，通过空气和飞沫传播。某校发现6名同学感染了水痘。为防止疫情扩散，学校迅速采取了如下措施：①让该6名同学离校诊治，待痊愈后再返校；②学校教室、宿舍内喷洒消毒液；③要求没有出过水痘且未接种过水痘疫苗的同学及时接种。
资料二：水痘常规临床治疗以 A 药为主，为了研究 B 药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了水痘的临床试验，结果如表：

组别	人数	A 药	B药	治疗疗程	总有效率
1	46	相同剂量注射	服用	1周	97.83%
2	46	相同剂量注射	不服用	1周	76.09%

(1)从传染病的角度看，引起水痘的带状疱疹病毒称为____。与细菌相比，病毒不具____结构，仅由蛋白质外壳和内部____组成。
(2)学校采取的措施中，①在传染病的预防措施中属于____；学生通过有计划地接种疫苗预防水痘称为____这属于传染病预防措施中的____。
(3)从免疫的角度分析，措施③中接种的疫苗属于____，通过措施③获得的免疫属于____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。
(4)资料二实验中，在其他实验条件相同的情况下，1组服用B 药，2组不服用B 药，目的是形成____。
(5)以上临床试验结果说明：____。

3 . 为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验。
步骤一：取6只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内；取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，2周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示。回答下列问题。

(1)在这个实验中，___是实验组。
(2)在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？___。原因是控制___。
(3)将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，加热杀死的肺炎双球菌相当于___。
(4)将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活？___。
(5)人类的计划免疫中，接种卡介苗相当于上述实验中___。

4 . 为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验。
步骤一：取6只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。
步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内；取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，2周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示。回答下列问题。
   
(1)在这个实验中，_____是实验组，_____是对照组（填甲组或者乙组）。
(2)在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？_____。为什么？_____。
(3)免疫是指人体对病原体等异物产生__________的过程，乙组的实验说明：小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的 _____，这种免疫类型属于 _____免疫。
(4)将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，肺炎双球菌相当于 _____。
(5)将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活？_____。
(6)人类的计划免疫中，疫苗相当于抗原，接种新冠疫苗相当于上述实验中的 _____。

5 . 新冠疫情期间口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效地控制了新型冠状病毒的迅速传播。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答下列问题。

(1)该实验的变量是____________。
(2)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力______（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是______口罩。
(3)使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于新型冠状病毒肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是____________（填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）
(4)某同学通过查阅资料了解到，不能用培养细菌的培养基来直接培养新型冠状病毒，原因是______________。
(5)我们接种的新冠疫苗相当于______，这种免疫方式属于______。

6 . 兴趣小组的同学为了探究生物的免疫做了如下探究实验，请回答下列问题：
步骤一：取10只生长及健康状况一样的家鸡，平均分成甲、乙两组。
步骤二：甲组注入活的禽流感病率；乙组注入灭活的禽流感病毒，两周后，再注入活的禽流感病毒。
步骤三：结果发现，甲组全部死亡，乙组全部存活。
(1)步骤一中选择家鸡要生长及健康状况一样，目的是__________。
(2)乙组实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的__________，其中灭活的禽流感病毒相当于__________，因此该鸡产生的这种免疫属于__________。
(3)将另一种病毒注射在经乙组实验处理的鸡体内，该鸡__________（会或不会）感染疾病，原因是__________。
(4)人类的计划免疫，相当于上述实验中的__________组实验。

7 . 科学家为了探究生物的免疫做了如下表中的探究实验，请据表回答下列问题：

组别	禽流感病毒	实验过程	实验现象
A组	活的	将活的禽流感病毒注入一只鸡体内	不久，此鸡死亡
B组	灭活的	将灭活的禽流感病毒注入另一只鸡体内	几周后，再注射活的禽流感病毒，结果该鸡存活

(1)B组实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，其中灭活的禽流感病毒相当于______，因此该鸡产生的这种免疫属于______。
(2)将另一种病毒注射在经B实验处理的鸡体内，该鸡______（填会或不会）感染疾病并随之死亡，原因是抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体对其它病毒无效。
(3)人类的计划免疫，相当于上述实验中的______实验。
(4)在A、B两个实验中，A实验起______作用。
(5)携带病毒的鸡对健康人来说属于______，经常对鸡舍进行消毒处理属于传染病预防措施的______。

8 . 法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次实验，方法见下表：

	第一次处理		第二次处理
分组	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	无病症	注射活性病菌	无病症
乙组绵羊	不注射任何病菌	无病症	注射活性病菌	有病症

分析问题并作出回答：
(1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为__________________，增强了抵抗       _________的免疫力。
(2)乙组绵羊在实验中的作用是_________。
(3)计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的       _____________，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应_________的目的。人类的计划免疫中，接种乙肝疫苗，相当于实验中的_________（选填“甲组”或“乙组”）。

9 . 有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。
据上述实验回答：
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的_______，鸡产生的这种免疫是_______免疫。
(2)人类的计划免疫中，相当于上述实验中的_______。
(3)A实验中的鸡在实验中的作用是_______。

10 . 2020年5月6日，中国科学家在国际顶级学术期刊《科学》（Science）上率先发表了新冠病毒疫苗的动物实验结果。某生物学小组的同学们在老师的指导下根据这个实验研究结果简单梳理成下表，请据下表的内容回答相关问题。

实验组别	实验对象	实验过程
高剂量组	每组4只 恒河猴	在第0、7和14天给恒河猴接种剂量为6微克的灭活新冠病毒候选疫苗	使用新冠病毒感染恒河猴	感染后的第7天，在恒河猴的咽喉、肛门和肺部都未检测到病毒，恒河猴无发热，食欲和精神状态正常。
中剂量组		在第0、7和14天给恒河猴接种剂量为3微克的灭活新冠病毒候选疫苗		感染后的第7天，在咽部、肛门和肺部标本中能部分检测到病毒，恒河猴无发热，食欲和精神状态正常。
对照组		不注射灭活新冠病毒候选疫苗		在咽部、肛门和肺部都检测到了极大量的病毒，恒河猴出现严重间质性肺炎

(1)疫苗通常是用灭活的或减毒的________（选填正确的选项字母）制成的生物制品。例如卡介疫苗是由减毒牛型结核杆菌悬浮液制成的活疫苗。

A．病原体

B．传染源

C．抗体

D．免疫细胞

(2)注射灭活新冠病毒候选疫苗后，若恒河猴体内产生了相应的抗体抵御新冠病毒，则注射到恒河猴体内的灭活新冠病毒候选疫苗相当于________，这样的免疫类型为________________。与其他生物相比，病毒没有________结构；根据感染生物类型的不同进行分类，新型冠状病毒属于________病毒。
(3)若将对照组和中剂量组看作一组对照试验，则该组实验的变量是________________。
(4)各组使用的恒河猴的大小、性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是____________________。
(5)该实验结果表明：剂量为________微克的灭活新冠病毒候选疫苗对恒河猴有完全保护作用。
(6)在预防新冠肺炎的过程中，勤洗手、戴口罩，从传染病预防的角度来看，这些措施属于________________。当人体最初感染病毒时，呼吸道黏膜和体液内的吞噬细胞等会发挥作用，这属于________________免疫。