1 . 中国的传统色彩大多是从矿石和植物中提取出来的,小安搜集了从赭石中提取赭石颜料的方法,请你将下面的流程图按照一定的顺序描述出来。
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2 . 6月13日是“全国低碳日”,八年级(2)班准备开展以“践行低碳行动,建设低碳校园”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你仿照已有项目,再设计两个契合本次活动主题的项目。
项目一:“爱心搬运”低碳运动
项目二:“低碳科普”微云课堂
项目三:
项目四:
(2)班级公告栏上张贴着“全国低碳日”的标识,(如图)请你找出标识设计的任意一处亮点,并简要评析。
(1)请你仿照已有项目,再设计两个契合本次活动主题的项目。
项目一:“爱心搬运”低碳运动
项目二:“低碳科普”微云课堂
项目三:
项目四:
(2)班级公告栏上张贴着“全国低碳日”的标识,(如图)请你找出标识设计的任意一处亮点,并简要评析。
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3 . 依据下图,向游览完中山桥的小文描述去往兰州水车博览园的交通方案。
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4 . 下面是中国邮政为纪念吴敬梓诞辰310周年发行的一套《中国古典文学名著<儒林外史>》特种邮票中的四枚,请任选两枚,分别用一句话说出邮票中的故事。
A B C D
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5 . 完成小题。
材料一:
(2)观察材料三中的漫画,面对顾客不愿打包的理由,你准备如何劝说她?
材料一:
习近平总书记制止餐饮浪费行为作出重要指示,强调要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约兴荣的氛围。
氛围的形成,习惯的养成,离不开各界、各地、各方、各人的共同努力。大家拧成一股绳,才能真正把餐饮浪费这一问题彻底解决掉。而这一问题,主要发生在饭店酒店、单位食堂、学校餐厅等场合。
材料二:材料三:(1)请用简洁的语言概括材料一、二的主要信息。(2)观察材料三中的漫画,面对顾客不愿打包的理由,你准备如何劝说她?
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6 . 近年来,“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一,九年级6班就此展开实践活动,举办“真情守望”主题班会。班会设计了“候鸟儿童”活动,假设你是该班的学生,请完成下列任务。
在“候鸟儿童”这一环节,主持人出示如图漫画请仔细观察这幅漫画,完成下面问题。
(1)用简洁的语言按一定的顺序介绍这幅漫画。
(2)这幅漫画反映了怎样的社会现实?
在“候鸟儿童”这一环节,主持人出示如图漫画请仔细观察这幅漫画,完成下面问题。
(1)用简洁的语言按一定的顺序介绍这幅漫画。
(2)这幅漫画反映了怎样的社会现实?
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7 . 漫画赏析:
认真观察下边漫画,请描述画面内容并揭示寓意。
描述内容:_________________________________________________________
揭示寓意:_________________________________________________________
认真观察下边漫画,请描述画面内容并揭示寓意。
描述内容:
揭示寓意:
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8 . 综合性学习。
(1)如图是中国文化遗产的标志,其中所用的图案是金沙遗址出土的“四鸟绕日”,图案中间是向四周发射光芒的太阳,外面是四只神鸟围绕着太阳飞翔,整体图案呈圆形分布。请根据图标内容,写出它的寓意。
(2)文化遗产是不可磨灭的珍贵记忆,是不可再生的珍贵资源。在我们的身边有着许许多多的文化遗产,有些是物质文化遗产,是身边的山川风物、建筑等;有些是非物质文化遗产,是流传千年的精神与文化。请介绍一项你身边的非物质文化遗产。
(1)如图是中国文化遗产的标志,其中所用的图案是金沙遗址出土的“四鸟绕日”,图案中间是向四周发射光芒的太阳,外面是四只神鸟围绕着太阳飞翔,整体图案呈圆形分布。请根据图标内容,写出它的寓意。
(2)文化遗产是不可磨灭的珍贵记忆,是不可再生的珍贵资源。在我们的身边有着许许多多的文化遗产,有些是物质文化遗产,是身边的山川风物、建筑等;有些是非物质文化遗产,是流传千年的精神与文化。请介绍一项你身边的非物质文化遗产。
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9 . 下面是某学校分别对500 名小学生、初中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表,回答下面的问题。
(1)从上表中你可以得出什么结论?请用简洁的语言概括。
(2)为了调动初中生课堂回答问题的积极性,请你设计一条宣传标语,至少使用一种修辞手法。(25个字以内)
小学生、初中生课堂回答问题的情况调查表
类别 | 主动回答 | 被动回答 | ||
人数 | 百分比 | 人数 | 百分比 | |
小学生 | 421 | 84.2% | 25 | 5% |
初中生 | 346 | 69.2% | 124 | 24.8% |
(2)为了调动初中生课堂回答问题的积极性,请你设计一条宣传标语,至少使用一种修辞手法。(25个字以内)
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2024-03-18更新
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56次组卷
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2卷引用:2024年甘肃省武威市凉州区中考一模语文试题
10 . 某班级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动。请你参加并按要求完成相关任务。
(1)阅读下面的材料,回答问题。
【材料一】
【材料二】
②请你在正确理解材料二画线句子的基础上,以小勇的身份,写一段劝说小新和小明不要玩手机的话。
(2)鉴于有作文中出现“给力”“点赞”“吐槽”等网络词语,学习小组内开展“作文中能否使用网络词语”的辩论。
正方认为:可以使用,因为这些网络词语不仅是人们心理的直接反映,而且生动形象,具有一定的时代特征,增强了趣味性和互动性。
请你作为反方,写一段文字,表明你的观点。
观点:_______________________________
(1)阅读下面的材料,回答问题。
【材料一】
中小学生网络使用情况调查表
调查项目 | 每天都上网的学生 | 平均每天上网2小时 | 10岁以前“触网”的学生 | 聊天交友 | 看视频听音乐 | 玩游戏 | 学习查资料 |
所占比例 | 81.6% | 72.3% | 63.5% | 48.7% | 29.2% | 43% | 59.6% |
周末,小勇、小新、小明三位同学相约去郊游。到了郊外,小勇发现小新和小明每人手拿一部手机,自顾低头玩手机,旁若无人。小勇不禁感叹:“唉,怪不得网上流行这样一句话:‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。’”
①请用简洁的语言概括材料一所包含的三条信息。②请你在正确理解材料二画线句子的基础上,以小勇的身份,写一段劝说小新和小明不要玩手机的话。
(2)鉴于有作文中出现“给力”“点赞”“吐槽”等网络词语,学习小组内开展“作文中能否使用网络词语”的辩论。
正方认为:可以使用,因为这些网络词语不仅是人们心理的直接反映,而且生动形象,具有一定的时代特征,增强了趣味性和互动性。
请你作为反方,写一段文字,表明你的观点。
观点:
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