《新青年》部分马克思主义相关文章作者情况统计表
文章数量 作者身份 | 人数(人) | 篇数(篇) |
共产主义者 | 12 | 62 |
非共产主义者 | 5 | 5 |
不确定 | 1 | 1 |
A.共产主义者是发表马克思主义相关文章的主力军 |
B.共产党的诞生推动了马克思主义相关文章的发表 |
C.《新青年》已经成为中国共产党的内部机关刊物 |
D.非共产主义者也开始关注并参与宣传马克思主义 |
2 . 教育的发展,与一个国家政府的政策与社会经济发展的进程密切相关,阅读下列有关中国历史发展进程中的教育,回答下列问题。材料一宋代至清代我国不同性质书院比例分配表
——据邓洪波《中国书院史》整理
材料二晚清出国留学教育高潮出现于20世纪初的那场最后一场急剧变革中,其发展深受特定社会文化背景的影响。……废科举前,出国留学者为新学堂青年学生,士绅、官僚及女子留学风气未开。废科举后,留学教育突破社会阶层和年龄、性别的界限,大量负有科举功名者、在职官员、亲贵子弟纷纷远游,女子留学也开始获得一席之地。…20名湖南留日女学生,年龄在20岁以上者13人,其中最大者已48岁,最小者仅14岁。士绅留学生年龄普遍较大。如:蔡元培首次留德已逾不惑之年;入读日本法政大学的进士、举人,平均29.1岁。留学生群体的多样性及文化、年龄层次的差异性对留学课程的选择产生直接影响。…1904年,中国留日1300名学生中,习文科(包括法政、师范和普通科)者达1100余人,学武科者200余人。…1909年清学部举行游学毕业生考试,录用225人,即有168人习法政科(其中出身举贡监者128人),占总数的65.88%。其后几次留学毕业生录用考试,合格者中习法政专业者均占60%以上。
——张亚群《论清末留学教育的发展》
材料三
——数据来源《中国教育统计年鉴》
(1)根据材料一,概括宋至清我国书院发展的主要变化。结合所学知识分析产生这一变化的主要原因。
(2)依据材料二,概括晚清留学教育的特点及其影响,概括材料三体现的历史信息。
(3)综合上述材料,联系不同历史时期的史实,概述中国教育的主要特征。
材料一 僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。
——《史记•商君列传》
世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。
——《明夷待访录•财计三》
(1)概括材料一中两人关注的共同问题,指出二者主张的差异。
材料二 就中国现代化的特定形式而言,在19世纪后半叶,它只是中国社会大变动中的一个流向;20世纪初辛亥革命后,中国现代化才艰难地逐步上升为诸流向中一个带有主导性的趋势;20世纪50年代后,现代化才上升为大变革的主流,成为占支配地位的大趋势。
——张海鹏《现代化的研究视角与中国近现代化的历史进程》
(2)结合所学知识,简要说明为什么辛亥革命后中国现代化“艰难地逐步上升为诸流向中一个带有主导性的趋势”?
材料三 数据背后的中国(数据来源:豆丁网)
第一组 一五计划的基建投资比重分配(%)
农林水利 | 轻工业 | 重工业 | 运输业 | 贸易物储 | 文教卫生 | 城市公用 | 其他 |
7.6 | 6.52 | 51.68 | 19.2 | 3 | 7.2 | 3.7 | 1.1 |
第二组 在初期的人民公社,大多是几乡一社,平均规模为4797户,2万户以上得特大公社,全国就有51个。……1959年全国农业总产值比上一年下降13.6%,1960年比1959年又下降16.2%
第三组 1962年我国国民经济状况表
农业 | 工业 | |||||
总产量 | 粮 | 棉 | 总产量 | 钢 | 铁 | |
原计划 | 比上年增长8.5% | 3216亿斤 | 2200万担 | 比上年增长5.7% | 670万吨 | 2亿吨 |
实际完成 | 比上年增长11% | 3400亿斤 | 2400万担 | 比上年增长8.5% | 720万吨 | 2.17亿吨 |
第四组 中国国民经济基本情况统计(摘编自《中国对外经济贸易年鉴2000》1999年12月采集)
(3)根据材料三并结合所学知识,从“新中国经济建设”的情况或政策措施中,概括一个主题,并围绕这一主题展开论述。
(要求:主题立意明确,文字说明逻辑清晰,史论结合。)
年代 | 科技发明 | 中国 | 世界其他国家 | ||
件 | 件 | 百分比 | 件 | 百分比 | |
公元1-400年 | 45 | 28 | 62% | 17 | 38% |
公元401-1000年 | 45 | 32 | 71% | 13 | 29% |
公元1001-1500年 | 67 | 38 | 57% | 29 | 43% |
公元1501-1840年 | 472 | 19 | 4% | 453 | 96% |
①中国古代科技曾经长期领先世界,为人类文明进程作出了突出贡献
②新航路的开辟和世界市场的出现,使中西科技发展趋势发生了逆转
③受西方近代科技的冲击,中国明清科技发展迟缓,最终被西方超越
④封建制度和小农经济造成的社会环境一定程度制约了中国古代科技的发展
A.①④ | B.②③ | C.①③ | D.②④ |
朝代 | 统治年限 | 节妇数 | 烈女数 | 节烈合计 | 倍数 |
隋唐 | 326 | 32 | 29 | 61 | 1 |
两宋 | 319 | 152 | 122 | 274 | 4.49 |
A.两宋妇女自给能力提高 | B.两宋时战乱仍频繁 |
C.两宋时儒学有了新发展 | D.二宋代妇女地位低下 |
类别 | 数学 | 天文历法 | 地学 | 化学 | 机械 | 水利 | 轻工 | 兵器 | 农学 |
项数 | 22 | 25 | 25 | 9 | 7 | 7 | 8 | 8 | 25 |
A.中央集权统治加强 | B.儒家重人伦轻自然 |
C.农耕经济高度发达 | D.重农抑商政策实施 |
A.我国教育落后的状况得到彻底改变 | B.高等教育院系调整初见成效 |
C.我国高校学科建设均衡发展 | D.教育的发展适应了经济建设的需要 |
材料 下表是1949要1957年我国各类高校数量及构成情况(单位:所)
——数据来源:《中国教育年鉴(1949-1981)》
上表能够反映我国高校变化的多种趋势,指出其中一种变化趋势,并说明形成的历史原因。
数据来源:吴于廑、齐世荣(世界近代史)、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
A.远远超过欧洲范围 | B.与政治变革相促进 |
C.鼓励民族独立运动 | D.因多元发展而兴盛 |
1978—2017年我国高等教育在学规模和毛入学率的统计图
A.我国已实现普及高等教育 | B.教育事业与经济发展相适应 |
C.高等教育类型呈现多样化 | D.高等学校教学质量稳步提升 |