组卷网 > 知识点选题 > 分封制实行的背景、目的和内容
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解析
| 共计 50 道试题
1 . 有学者指出,西周是以一个“小邦周”的身份灭了“大邦殷”的,武王面临着人多势众的殷遗民的严重威胁,在夜不能寐的情况下而采纳了周公提出的“使其各居其居,田其田;无变旧新,唯仁是亲”政策而始行分封的。由此可见,周初分封制(     
A.深受儒家“仁政”理念的影响B.借鉴了商王朝统治的经验教训
C.实为收揽民心的安抚怀柔政策D.有现实导向和继往开来的特点
2023-12-07更新 | 606次组卷 | 23卷引用:2019-2020学年河南省九师联盟高三9月质量检测历史试题
2 . 有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政,下列史料支持这一观点的是(       
A.《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王
B.《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城
C.西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳
D.西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事
2023-07-17更新 | 5829次组卷 | 36卷引用:河南省南阳市第一中学2024届高三上学期第二次月考历史试题
3 . 如图是西周早期青铜斧,藏于中国国家博物馆,器上铸铭文“康侯”(周武王同母弟姬封)。对此解读正确的是

A.同姓贵族是西周分封的对象B.青铜斧体现王权与神权的结合
C.汉字已经形成了完整的体系D.礼乐制度得到社会广泛的认可
4 . 《礼记·王制》云:“……天地寒暖燥湿,广谷大川异制。民生其间者异俗……”,西周封建着眼于天、地、人,尊“地之义”“民之行”“修其教,不易其俗;齐其政,不易其宜”,以求“藏天下于地方、由地方以见天下”。据此可知,西周封建(       
A.消弭了地域间的文化差异B.源于自然风土民情
C.秉持天下一家的治国理念D.以神权政治为核心
2022-04-27更新 | 1562次组卷 | 22卷引用:河南省濮阳市第一高级中学2023届高三上学期第一次模拟历史试题
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5 . 商内服成员主要由居住于王畿地区的商王同姓或异姓姻亲氏族组成,而西周自建立便对王室及同姓子弟等进行分封,使之到远离王畿的地方“以藩屏周”,又在王畿地区分封了一批功臣、同姓及异姓诸侯。据材料可知
A.周强化对统治中心的控制B.周宗族聚居状态逐渐被打破
C.周王室血缘观念逐渐淡化D.周实行分封与内外服相结合
6 . 《尚书》记载牧野之战动员时,武王并不忌讳与”西戎”的民族渊源,多次自称“西王人”,而且从动员誓词产生的效果看,伐纣得到了“庙、蜀、戎"等少数民族的有力支持。这一事件
A.表明西周与西戎同宗同源B.展示了西周政治文明强大辐射力
C.显示了牧野之战的正义性D.蕴含了民族文化认同的积极元素
7 . 根据《史记》记,黄帝“置左右大监,监于万国”,夏王泄曾赐封九夷各部诸侯爵位,商朝时诸侯众多,称号有侯和伯,这说明
A.黄帝时期开始实行分封制B.分封制有久远的历史传统
C.夏商时期分封制已经完善D.分封制有利于各地的交流
8 . 观察下面的西周分封示意图,据此判断西周在分封时,使同姓诸侯国与异姓诸侯国交错分布的主要目的是
A.分而治之B.巩固统治C.论功行赏D.富国强兵
2021-12-19更新 | 1086次组卷 | 17卷引用:河南省信阳市宋基信阳实验中学2022届高三12月月考历史试题
9 . 西周分封制下,周天子不仅有着授民授疆土以及论功赏赐诸侯的职分,而且还利用“互惠原则”对诸侯贵族在“仪式性场合中的表达性礼物馈赠”来换取诸侯们对他的绝对忠诚,从而更好的完成诸侯对周天子的义务。这一做法试图
A.规范诸侯国土地的隶属关系B.构建以血缘为主的政治结构
C.通过利益分配维系王室统治D.凭借互惠原则均衡政治利益
2021-12-01更新 | 702次组卷 | 6卷引用:河南省三门峡市义马市高级中学2022届高三11月月考历史试题
10 . 柳宗元在《封建论》中指出:“近者聚而为群,群之分,其争必大,大而后有兵有德。于是有诸侯之列,则其争又有大者焉。德又大者,诸侯之列又就而听命焉,以安其封……是故封建非圣人意也,势也。”其意在说明分封制
A.容易导致国家走向分裂B.是历史发展的必然结果
C.巩固了西周时期的统治D.与圣人的意志密切相关
共计 平均难度:一般