解题方法
1 . 如图,在四棱锥中,侧棱平面,底面四边形是矩形,,点、分别为棱、的中点,点在棱上.
(1)若,求证:直线平面;
(2)若,从下面①②两个条件中选取一个作为已知,证明另外一个成立.
①平面与平面的交线为直线,与直线成角的余弦值为;
②二面角的余弦值为.
注:若选择不同的组合分别作答,则按第一个解答计分.
(1)若,求证:直线平面;
(2)若,从下面①②两个条件中选取一个作为已知,证明另外一个成立.
①平面与平面的交线为直线,与直线成角的余弦值为;
②二面角的余弦值为.
注:若选择不同的组合分别作答,则按第一个解答计分.
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解题方法
2 . 在正六棱柱中,,,M为侧棱的中点,O为下底面ABCDEF的中心.
(1)若平面交棱于点P,交棱于点Q,在图中补全出平面截该正六棱柱所得的截面,并指出P与Q的位置(无需证明);
(2)求证:平面;
(3)证明:平面.
(1)若平面交棱于点P,交棱于点Q,在图中补全出平面截该正六棱柱所得的截面,并指出P与Q的位置(无需证明);
(2)求证:平面;
(3)证明:平面.
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名校
解题方法
3 . 如图,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,E为AD的中点,F为B1C1的中点.
(1)求证:A1F∥平面ECC1;
(2)在CD上是否存在一点G,使BG⊥平面ECC1?若存在,请确定点G的位置,并证明你的结论,若不存在,请说明理由.
(1)求证:A1F∥平面ECC1;
(2)在CD上是否存在一点G,使BG⊥平面ECC1?若存在,请确定点G的位置,并证明你的结论,若不存在,请说明理由.
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2018-01-24更新
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331次组卷
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2卷引用:辽宁省沈阳市东北育才学校2014-2015学年高一上学期第一次段考数学试题
2012·河北唐山·模拟预测
解题方法
4 . 如图,已知棱柱的底面是菱形,且面,,,为棱的中点,为线段的中点,
(Ⅰ)求证: 面;
(Ⅱ)判断直线与平面的位置关系,并证明你的结论;
(Ⅲ)求三棱锥的体积.
(Ⅰ)求证: 面;
(Ⅱ)判断直线与平面的位置关系,并证明你的结论;
(Ⅲ)求三棱锥的体积.
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5 . 如图,在四棱锥中,底面是边长为1的菱形,,底面,,是线段的中点.
(1)求证:AB∥平面;
(2)求平面与平面所成的锐二面角的余弦值.
(1)求证:AB∥平面;
(2)求平面与平面所成的锐二面角的余弦值.
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6 . 如图所示正四棱锥,,,为侧棱上的点,且,求:(1)正四棱锥的表面积;
(2)若为的中点,求证:平面;
(3)侧棱上是否存在一点,使得平面.若存在,求的值;若不存在,试说明理由.
(2)若为的中点,求证:平面;
(3)侧棱上是否存在一点,使得平面.若存在,求的值;若不存在,试说明理由.
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2024-04-15更新
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3410次组卷
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6卷引用:辽宁省沈阳市东北育才学校双语校区2023-2024学年高二下学期4月自主测评数学试题
辽宁省沈阳市东北育才学校双语校区2023-2024学年高二下学期4月自主测评数学试题(已下线)8.5.3 平面与平面平行【第二课】“上好三节课,做好三套题“高中数学素养晋级之路福建省晋江二中、奕聪中学、广海中学、泉港五中、马甲中学2023-2024学年高一下学期期中考试数学试题海南省海口市琼山华侨中学2023-2024学年高一下学期期中考试数学试卷广东省湛江市第二十一中学2023-2024学年高一下学期期中考试数学试卷(已下线)专题3.5空间直线、平面的平行-重难点突破及混淆易错规避(人教A版2019必修第二册)
名校
7 . 在三棱柱中,四边形为菱形,,点、分别为线段的中点.
(1)求证:平面;
(2)若平面平面,点为的中点,,则在线段上是否存在一点,使得二面角为,若存在,求的值;若不存在,说明理由.
(1)求证:平面;
(2)若平面平面,点为的中点,,则在线段上是否存在一点,使得二面角为,若存在,求的值;若不存在,说明理由.
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名校
8 . 如图,是三棱柱的高,,,E是对角线和的交点.
(1)证明://平面;
(2)若二面角的正切为,,,, 求直线与平面所成角的正弦值.
(1)证明://平面;
(2)若二面角的正切为,,,, 求直线与平面所成角的正弦值.
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2024-01-13更新
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484次组卷
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2卷引用:辽宁省沈阳市五校协作体2024届高三上学期期中数学试题
名校
解题方法
9 . 如图甲,在平面五边形ABCDE中,,,,,,,,,垂足为H,将沿AD折起(如图乙),使得平面平面ABCD.
(1)求证:平面ABCD;
(2)在线段BE上是否存在点M,使得平面CDE?若存在,求的值;若不存在,请说明理由.
(1)求证:平面ABCD;
(2)在线段BE上是否存在点M,使得平面CDE?若存在,求的值;若不存在,请说明理由.
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名校
10 . 如图,直棱柱中,分别是的中点,.
(1)证明:平面;
(2)求二面角的余弦值.
(1)证明:平面;
(2)求二面角的余弦值.
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