1 . 阅读短文，完成练习。

《盼》（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

1．给第二自然段起一个小标题：_____________
2．请用“      ”画出一个比喻句，句中把      比作      
3．请用“﹏﹏﹏”画出描写“我”的心理活动的句子。
4．“我”心中是“盼”着下雨的，可却把雨后美景写得如此美丽，这样写有何用意？
_____________________

2 . 大约一个月之后，我发现地上长出了绿色的茎干。起初我以为那只是自己以前没有注意到的一种植物罢了。但不久以后，我看到长出了十一二个穗头，与欧洲的大麦，甚至与英国的大麦一模一样，这使我十分惊讶。

我又惊愕，又困惑，心里的混乱难以用笔墨形容。我这个人不信教，从不以宗教戒律约束自己的行为。但当我看到，尽管这儿气候不宜种谷类，却长出了大麦；何况我对这些大麦是怎么长出来的一无所知，自然吃惊不小，于是我想到，这只能是奇迹——没有人播种，居然能长出庄稼来。我还想到，这是上天为了能让我在这荒无人烟的孤岛上活下去才这么做的。

想到这里，我颇为动情，禁不住流下了眼泪。我开始为自己的命运庆幸，这种世间少有的奇事，竟会在我身上发生。

尤其令我感到不可思议的是，在大麦茎干的旁边，沿着岩壁，稀稀落落长出了几枝其他绿色的茎干，显然是稻茎；我认得出那是稻子，因为我在非洲上岸时曾见过这种庄稼。

当时，我不仅认为这些谷类都是老天为了让我活命而赐给我的，并且还相信岛上其他地方一定还有。于是，我在岛上搜遍了我曾经到过的地方，每个角落，每块岩石边我都查看了一遍，想找到麦穗和稻秆，可是，再也找不到了。最后，我终于想起，我曾经有一只放鸡饲料的袋子，我把里面剩下的谷壳抖到了岩壁下。这一想，我惊异的心情一扫而光。然而，对发生这样的奇迹，对意料之外的天意，我还是应该感恩戴德的。老鼠吃掉了绝大部分谷粒，而仅存的十几颗竟然没有坏掉，仿佛从天上掉下来似的，发生这样的奇迹难道不是天意又是什么呢？再说，我把十几颗谷粒不扔在其他地方，恰恰扔在岩壁下，因而遮住了太阳，使其很快长了出来；如果丢在别处，肯定早就给太阳晒死了，这难道不是天意吗？

到了大麦成熟的季节，大约是六月底，我小心地把麦穗收藏起来，一颗麦粒也舍不得丢失。我要用这些收获的麦粒做种子重新播种一次，希望将来收获多了，可以用来做面包吃。后来，直到第四年，我才吃到一点点自己种的粮食。

（有删改）

1．下面题目中，哪个作为短文的题目最合适？（　　）

A．种植稻麦

B．意外的收获

C．惊喜之余

D．感恩戴德

2．联系上下文，理解加点词的意思。
不可思议：________
一扫而光：_______
3．画线的句子“这种世间少有的奇事”指的是_____。
4．联系短文内容，关于“荒岛上能长出稻麦”，下列描述正确的一项是（　　）

A．是老天爷给“我”的恩赐，让“我”能活下来。

B．岛上本来就有的，其他地方也有。

C．是“我”把放鸡饲料的袋子里的谷壳抖到了岩壁下，它们长了出来。

D．这是上天显示的奇迹——无人播种，居然能长。

3 . 阅读空间。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

1．画“——”句子中写“我”动作的词有_______________，这些动词表现了“我”_________________。
2．从哪些地方看出“我”在祖父的园子里很淘气？
________________________________________________
3．作者详写“我”在园子里乱闹的情景，目的是（        ）

A．表现园子很美。

B．表现园子给“我”的童年带来了欢乐。

4 . 阅读下列片段，回答问题。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shān  kān）测线路。 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sāi  sài）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶（wù è）劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥（jǐ  jī）笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

1．划去括号里用得不正确的读音。
2．这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
3．用“ ”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
4．詹天佑经常勉励工作人员说：我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话表现了詹天佑______ 的精神。
5．选词填空。
精密            周密
(          )的仪器                                 ( )的计划
( )的观察                                     ( )的勘测
6．詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？（用课文中的句子回答）
______________

5 . 我认真阅读《美丽的白洋淀》短文，然后回答问题。

夏天，整个白洋淀（diàn）芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔船三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔船就一个跟着一个向村边划去。

1．文中有两个词语与“郁郁葱葱”的样子相似，它是“_________”、“_________”,我能照样子再写两个这样的四字词语：__________________________
2．我会用“             ”划出描写白洋淀景色的那个打比方的句子。我也能写一个打比方的句子：
________________________________________________________。
3．文中有一句话描写了渔民们打鱼时的情景，我会用“ ”划出来。这一句描写得非常形象生动，我是从这些词语体会到的：                            。朗读的时候，我觉得该读出                              的语气。

6 . 阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐn   jìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（ɡān     ɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1．小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。
_____________________________________________________________________
2．给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
3．用“——”画出一句比喻句。
4．给下面的词语选择近义词。
机灵——(         )            锐利——(         )
5．“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管……还是 ……”写一句不同的话。
________________________________________________________
6．翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用圈出来。
7．从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？
_________________________________________________________________

7 . 阅读理解

詹天佑（片段）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜   周密   严密）计算。詹天佑经常 勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、（勘察 测量 勘测）线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑，        会使中国的工程师失掉信心。

1．选择括号里正确的词语打上“√”。
2．在文中的横线上填上恰当的关联词。
3．给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。
勘测（shèn   kān）   塞外（sāi   sài）   恶劣（wù   è）   讥笑（jǐ   jī）
4．用“       ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。
5．用“﹏﹏﹏”画出詹天佑遇到困难时的想法。
6．把下面一句话改为转述句。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
________________________________

8 . 阅读短文，完成练习。

近段时间，学校开展“学习雷锋精神”的活动，请你参加并完成以下任务。

1962年，雷锋由于一次意外，光荣牺牲。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神，依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢？那么学雷锋应该怎么学？当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是一些好人好事，而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳，都是道德自觉的生动体现。

1．根据以上内容可以概括为一句话。
_______________________
2．以上内容说明了什么？
______________________

9 . 阅读课文语段，完成下面练习。

《陶罐和铁罐》节选

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

1．选文运用_____、____描写，为我们塑造了_____的陶罐和_____的铁罐。
2．用“　　　”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“　　　”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。
3．“______”“______”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的______。
4．联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？
_________

10 . 课内阅读。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条 船。每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”

1．诸葛亮的“自有妙用”“妙”在何处？
用青布幔子遮船“妙”在_______________。
一千多个草把子“妙”在________________。
2．诸葛亮善于揣摩人心，从哪里可看出来？
只找鲁肃帮忙是因为_____________________。
不让周瑜知晓是因为_____________________。