1 . 课内阅读。

松鼠是一种漂亮的小功物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫   娇   骄）健，四肢轻快。玲（拢   珑   垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，

自己就躲在尾巴底下歇。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

1．选择选文中括号里恰当的字，画“√”。
2．选文中画“     ”的句子是_______句，这句话在课文中的作用是(      )
A．承上启下       B．埋下伏老       C．总起全文
3．选文从面容_________、_________、_________和尾巴五个方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征，把松鼠的尾巴比作____________，给人以联想和美感。
4．“可以说，松鼠最不像四足兽了。”这句运用了__________的说明方法。

2 . 阅读理解。

故乡的芦苇（节选）

多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。

是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇， 碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……

1．根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。(       )
（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。(       )
2．用“ ”画出文中的一个拟人句。
3．在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
_________________________________

3 . 阅读短文，回答下列问题。

夏之韵（节选）

充满整个夏天的是紧张热烈、急促的旋律。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄色的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香，那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打，他们早起晚睡亦够辛苦了，半夜醒来还要听听，可是起风了，看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏季的劳作与丰收的热望。

1．用“     ”分别画出第1、2自然段的中心句。
2．对文中画“﹏﹏﹏”的句子分析不正确的一项是（            ）

A．句中连用四个“快”字，写出了农活的繁忙和农民劳动的紧张气氛。

B．“听听”“看看”两个动词的叠用，写出了人们因为太劳累而睡不着觉。

C．这句话写出夏天的旋律是紧张的。

3．作者为什么说“田家少闲月，五月人倍忙”？结合文段内容说说你的理解。
___________________________
4．文段表达了作者对夏季的_________之情。

4 . 课内阅读

桂花摇落以后，（　　）去小枝小叶，晒上几天太阳，（　　）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（　　）桂花。回家时，总要（　　）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

1．请在文中括号处分别填入一个动词。
2．文中画线句子中“_____”这个字最能表现桂花香气四溢。下面对这句话的理解正确的是（　　）
A. 桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
B. 母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。
3．“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”这句话应如何理解？
___________

5 . 课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（ shān   shàn）子，扇哪扇哪，扇（ shān   shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．用“√”标出文中加点字的正确读音。
2．读了这段话，我仿佛看到了______的银杏树，_____的枫叶，___的田野，有着_______、_______、_______、等各种颜色的菊花。秋天的色彩真丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是_________。
3．这段话描写了秋天里的银杏树、银杏叶、菊花，还有哪些景物，在文中圈出来。

6 . 课外阅读。

呼兰河传（节选）

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，（　　）还是年年地种着，（　　）现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那头大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着？

以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。

1．在括号里填上恰当的关联词语。
2．这篇短文中描写的人物是___，描写的地点是___。
3．作者是怎样描写黄昏时的红霞的？_____
4．通过阅读短文，你觉得作者描写这些事的原因是什么？___
5．短文中表达了“我”怎样的感情？____

7 . 阅读短文，完成练习。

孙悟空三打白骨精（节选）

一天，唐僧带着他的徒弟来到一座高山前。山上有个白骨洞，洞里住着白骨精，不仅专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。

白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。孙悟空先用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子就看出村姑是一个妖怪。“大胆妖怪！”悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。“啪”的一声，那村姑倒地死去。可是倒地的只是白骨精的化身，它的真身却化成一缕轻烟逃跑了。悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。唐僧责怪悟空不该错杀好人。

过了一会儿，只见从山后走来一个老婆子。那老婆子拄着竹杖，口中喊着寻女儿。悟空看得仔细，认出那老婆子也是那个妖怪变的，就飞步向前，大喝一声：“妖怪，你又来了，再吃我一棒！”金箍棒当头劈去，那老婆子便应声倒下。这又是白骨精施的脱身之计，它的真身化作一股妖雾腾空而去。悟空正要追赶，又被唐僧拦住。唐僧怒喝道：“你接连打死母女两人，是何道理？”

白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。悟空认出那老头儿又是白骨精的化身，上前喝道：“大胆妖精，你骗不了我老孙！”说着又要举棒打去。那老头儿大声呼喊：“救命啊，救命！”唐僧急忙喝住悟空，不准再打。那老头儿冲到悟空面前说：“你打死了我的老伴儿和女儿，我这条老命也不要了，索性跟你拼了！”悟空气得毛发直竖，大喝道：“不管你千变万化，妖怪总是妖怪！”说罢抡棒就打。唐僧上前护住老头儿，沉着脸说：“人以慈悲为本，不准杀他。”悟空回答说：“妖怪吃人本性不变。你今天救了它，它却不会放过你。是妖就要打，哪能讲慈悲！”悟空撇开唐僧，一棒打去，把那老头儿打下深涧。悟空正要去追，又被唐僧拦住。白骨精趁机逃跑了。

唐僧（     ）认不出妖怪，（     ）最后把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去了。

1．白骨精为了吃唐僧肉，分别变成了_________、_________和_________，都被孙悟空识破了。
2．在最后一个自然段的括号里填入恰当的关联词。
3．如果各用一个词概括孙悟空、唐僧和白骨精的特点，我会分别用_________、_________和_________。
4．悟空气得毛发直竖，大喝道：“不管你千变万化，妖怪总是妖怪！”
（1）这句话和前面的哪句话相对应？用“      ”画出来。
（2）句中的“千变万化”可以用“         ”这个四字词语代替。
5．你认为唐僧说的“人以慈悲为本”用在白骨精身上行不行？请联系生活实际说说为什么。
_________

8 . 迟到（节选）

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了。当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病，

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点了。一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不要去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿……我挨打了！

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

正在静默的当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样了，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁门的一个学生。

1．选文写了关于父亲的两件事，第一件事是___：第二件事是___。
2．“我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”作者为什么会有这样的表现？ ___
3．“我刚安静下来的心，又害怕起来了！”联系上下文，写一写“我”当时的心理活动。______
4．下列选项对选文中父亲的形象理解不正确的是（　　）

A．父亲的一个动作、一个眼神、一个表情都流淌着对“我”深深的爱。

B．父亲是严厉的，也是慈爱的。

C．这是一个性格暴躁的父亲，是个令孩子不能理解的父亲。

D．这是一位疼爱孩子但不迁就孩子的父亲。

9 . 我会阅读短文，完成练习。

揠苗助长（节选）

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

1．选择下列加点字的正确意思。（填序号）
筋疲力尽(     )       ①放在最先。       ②完。       ③达到极端。
白费(     )             ①消耗。             ②费用。
2．“他终于想出了办法”中“他”指的是_______________，他想出的办法是_________________________________，这个办法导致的结果是__________________。
3．这则寓言告诉我们的道理是（     ）（填序号）

A．把禾苗往高里拔，它就能长得快。

B．要遵循事物发展的规律，急于求成反而会把事情弄糟。

10 . 看秦腔（节选）

我曾经在西府走动了两个秋冬，所到之处，村村都有戏班，人人都会清唱。在黎明或者黄昏时分，一个人独独地到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的帝王的陵墓，细细辨认着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期的石碑上的残字，高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板。我就痴呆了，猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了。

每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响戏班排演开始了。演员们都集合起来，到那古庙里去。按秦川的风俗父和子不能不有其序，兄与弟媳则无正事不能多言。但是，一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆。

一出戏排成了，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。戏台是全村人的共同的事业，人们宁肯少吃少穿也要筹资集款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。一演出，半下午就去占位了，未等戏开，台上锣鼓震天，台下人头攒动。

终于，台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。哪个演员唱得好，台下就跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正，说穿了，看秦腔就图过过瘾。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根儿，慢慢将秦腔品尝。

秦腔在这块土地上，有着神圣不可动摇的基础。秦川人最高级的接待是陪着客人看一场秦腔，实在不逢年过节，就合家唱一会儿乱弹。他们一生最崇敬的只有两种人一是国家领导人，一是当地的秦腔名角。而谁要侮辱一下秦腔，必会得到终生难忘的教训。每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得了美的教育，恶的也在丑里化作了美的艺术。

广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐的民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？

1．“所到之处，村村都有戏班，人人都会清唱”说明了____，“兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆”体现了________。
2．选文第3、4自然段主要描述的是 _________。
3．关于秦川农民嗜好秦腔的原因，下列说法正确的一项是（　　）

A．在秦腔的舞台上，人各显了真性，秦腔使他们喜怒哀乐。

B．每每村里过红白丧喜之事，都要包一台秦腔。

C．秦腔名角与国家领导人一样深受秦川人敬重。

D．秦腔能给秦川农民带来经济收益。

4．“广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。”你从这句话的加点的词语中体会到了什么？
_______________
5．下面对选文最后一句话的理解，不正确的一项是（　　）

A．秦川百姓除了看秦腔，没有别的什么方式可以娱乐。

B．秦腔是秦川农民至爱的艺术形式，最能表达出他们的喜怒哀乐。

C．除了“大喊大叫”的秦腔，再没有别的什么更能表达出秦川人的情感。

D．大苦大乐的历史积淀，造就了秦川人对秦腔的热爱。