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湖南省衡阳市衡阳县四中2022-2023学年高一3月月考语文试题
湖南 高一 阶段练习 2023-04-18 150次 整体难度: 适中 考查范围: 阅读与鉴赏、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

一、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读-非连续性文本 | 较难(0.4)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

中国的发展一直伴随世界的目光。近年来,西方社会在从经济、科技、军事等角度看待中国的同时,也试图求解中国何以成为今日之中国,尤其是思想和文化特质之意义。

有人看到中国的发展是一个文明型国家的崛起,认为中国是善意、和平的大国。有人说中国“国强必霸”,甚至会与西方社会走向“文明冲突”。

中国的“世界观”究竟为何?

解答这一命题,必须回溯传统,将其置于民族精神和文明血脉之中进行“基因测序”。

与西方现代国家“以个体利益为重”不同,中国人不仅要自己过上好日子,还追求“天下大同”。出自《礼记·礼运》的“大同”,代表了儒家修己安人、治国平天下的追求和对公正、民本、和谐天下秩序的向往。“天下大同”虽源于古代、源自中国,却面向未来、面朝世界,成为植入中国人骨髓的“根性记忆”。

这一“根性记忆”写在历史上。在同域外各民族交往中,中国不仅谱写了万里驼铃万里波的丝路长歌,也创造了万国衣冠会长安的盛景。历经兴衰变迁,中国始终秉持协和万邦理念,倡行“以德服人”的王道,反对“以力服人”的霸道,虽然历史上长期是世界上最强大国家之一,但从未殖民和侵略他国。

这一“根性记忆”也在映射现实。儒家以和平、公正、文明手段解决争端的理念,融入了新中国的“世界观”。中国交往国际朋友,以合作共赢为思想起点,以和平发展为路径选择,以多元共存为价值追求。

在马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合过程中,中国超越民族国家与意识形态差异,创造性地提出了人类命运共同体倡议,将“天下大同”理想内化于促进人类和平与发展的努力。

从“大同”的角度出发理解世界,让中国既能看到自身长处,又能尊重包容差异,以和平、和睦、和谐方式寻求合作最大公约数。于“不同”中求“共同”的路径选择,印证了很多西方汉学家所指出的,中国本质上是一个“文明国家”。

今天,一些欧美人士把文化跟国家制度挂钩,划出阵营界限强调“文明冲突”,尤其是藉新冠肺炎疫情挑动中西矛盾、霸权主义、民粹主义沉渣泛起。“天下大同”的智慧,正可以为推进全球治理、促进公平正义、调和利益诉求提供新思维与新参照。

没有任何一种文明生来就是“他者”。无论是过去、现在还是将来,中国都会与世界各民族一道,通过传承发展大同理想,为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界贡献中国智慧,为人类创未来,为世界谋大同。

(摘自记者张蔚然《文明根性系列评论之四:为何“天下大同”决定了中国的“世界观”?》)

材料二:

大道之行,天下为公。中国共产党坚持胸怀天下,始终以世界眼光关注人类前途命运,从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史正确认识和处理同外部世界的关系,坚持开放、不搞封闭,坚持互利共赢、不搞零和博弈,坚持主持公道、伸张正义,站在历史正确的一边,站在人类进步的一边。中国坚定奉行独立自主的和平外交政策,始终根据事情本身的是非曲直决定自己的立场和政策,维护国际关系基本准则,维护国际公平正义。中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作,推动构建新型国际关系,深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系,致力于扩大同各国利益的汇合点。中国坚持对外开放的基本国策,坚定奉行互利共赢的开放战略,不断以中国新发展为世界提供新机遇,推动建设开放型世界经济,更好惠及各国人民。中国积极参与全球治理体系改革和建设,践行共商共建共享的全球治理观,坚持真正的多边主义,推进国际关系民主化,推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。在二十届中共中央政治局常委同中外记者见面时,习近平总书记强调:“我们将同各国人民一道,弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值;维护世界和平、促进世界发展,持续推动构建人类命运共同体。”前进道路上,只要我们坚持和平发展道路,既通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平,同世界上一切进步力量携手前进,不依附别人,不掠夺别人,永远不称霸,就一定能够不断为人类文明进步贡献智慧和力量,同世界各国人民一道,推动历史车轮向着光明的前途前进。

构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在,只要共行天下大道,各国就能够和睦相处、合作共赢,携手创造世界的美好未来。中国提出了全球发展倡议、全球安全倡议,愿同国际社会一道努力落实。中国坚持对话协商,推动建设一个持久和平的世界;坚持共建共享,推动建设一个普遍安全的世界;坚持合作共赢,推动建设一个共同繁荣的世界;坚持交流互鉴,推动建设一个开放包容的世界;坚持绿色低碳,推动建设一个清洁美丽的世界。习近平总书记在党的二十大报告中强调:“我们真诚呼吁,世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,促进各国人民相知相亲,尊重世界文明多样性。以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,共同应对各种全球性挑战。”

(摘自《同世界人民携手开创人类更加美好的未来——论学习贯彻党的二十大精神》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析.不正确的一项是(     
A.近年来,西方社会普遍关注中国的发展,认为中国会“国强必霸”,甚至与西方社会走向“文明冲突”。
B.历经兴衰变迁,中国始终秉持协和万邦的理念,追求“以德服人”的王道,反对“以力服人”的霸道。
C.中国与“以个体利益为重”的西方现代国家不同,不仅要让中国人过上好日子,还追求“天下大同”。
D.“天下大同”源于中国古代,成为植入中国人骨髓的“根性记忆”,也自然融入了新中国的“世界观”。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(       
A.中国尊重包容差异,以多元共存为价值追求,于“不同”中求“共同”来寻求合作。
B.中国提出人类命运共同体倡议,是历史上“天下大同”理想的现实映射和直接传承。
C.所有形态的文明都是人类文明的一部分,都有其存在的意义,都有交流互鉴的意义。
D.中国“永远不称霸”的承诺与中国历史上反对“以力服人”的主张本质上是一致的。
3.下列材料中,不符合“天下大同”这一理念的一项是(       
A.近年来习近平主席在日内瓦万国宫,在达沃斯世界经济论坛年会发表了三次演讲,在人类社会发展的关键历史时刻,面对世界各国共同关心的重大问题,提供了中国智慧和方案。
B.联合国副秘书长、法布里齐奥·霍斯柴尔德说:“当前一些人怀疑联合国存在的意义,但调研发现,人们对联合国的期望也是前所未有的,我们需要进一步强化联合国等国际组织的地位。”
C.比利时前首相、世界领袖联盟成员伊夫·莱特姆认为,中国越来越强大,中国发展与全球发展的目标是一致的,其崛起的过程是一个努力追求合作共赢、让世界各国共享机遇的过程。
D.斯洛文尼亚前总统、世界领袖联盟成员达尼洛·图尔克认为,在共建“一带一路”过程中,中国为很多发展中国家提供融资支持,这种支持没有附加条件,有助于推动世界实现繁荣稳定。
4.说中国“国强必霸”用心险恶,请结合材料一内容,列出几点理由来驳斥这种论调。
5.中国共产党坚持胸怀天下,始终以世界眼光关注人类前途命运,为此付出了很多努力。请你结合材料二内容,对此作简要概括。
现代文阅读-文学类-单文本 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

进谏

麦浪闻莺

那天午后,我是被府中一浪盖过一浪的吵闹声给惊醒的。

我很恼火,同时也深感意外。我,荀息,晋国的上大夫自入仕以来,一直秉承尽忠王事之志,展平生所学,夙夜为大王参赞军机,伴君东征西讨,使得大晋在十数年间尽灭骊、耿、霍、魏、狄戎等周边小国。后来,我又复献假道伐虢之计,先后用了五年时间,灭掉了强敌虞和虢,这就是史称并国十七、服国三十八的始末,从而使我大晋岿然屹立在纷乱的春秋时代。当然,我在追随大王成就宏图霸业之时,身心日益疲惫,年老体衰。特别是长年征战烙在我肌体内的刀伤箭疼,一到雨季就会发作,令我苦不堪言。为此,我不得不向大王告假,想颐养一些时日。

为给自己营造一个清静的休养环境,我特地奏请大王恩准,在府门外挂了块谢绝拜访的牌子,并严令侍卫把守。

然而,这天午后,看来我是无论如何也小寐不成了,因为我的侍卫惊慌失措地跑进来禀告说:右将军毕万他们,已持剑闯进客厅了!

我素知,毕万将军是个很威猛的人,曾追随大王出征灭过霍、魏和耿三国。凯旋后,大王便将魏地赐给了他。此时,他不待在封地,怎么还会带着人闯进我的府第呢?难道,他想谋反,并诛杀于我?

为此,我当即披衣而起,拖着病躯拄着竹杖出来质问毕万说:将军意欲何为?

没想到,毕万竟流了泪,一下子跪倒在我面前,并抽出佩剑横在自己的颈脖说:荀大夫哇,您得救救大晋哪!不然,我就死在您面前……其他大臣也全都呼啦啦地跪下来,如丧考妣般号啕大哭说:荀大夫哇,您得救救我大晋哪,呜呜呜。

我一时惊愕万分,便踉跄着挽起了毕万,请他断断续续地讲述事情经过——

也就是在公元前672年的九月间,大王晋献公率大军攻打骊戎国,不仅将骊戎的众多城池纳入我大晋版图,也将一对妩媚娇艳的姊妹花揽入了怀中——也就是骊戎国的第一美人骊姬和她的妹妹骊紫。大王自此如获至宝,对这对姐妹花宠爱有加,遂成天沉迷于酒色,不谋朝政,不圈进取。这还不算,大王为进一步获得美人欢心,竟不顾群臣的强烈反对令强征十数万青壮年劳力,花费银粮无数,意欲修筑两座九层高台,以供与两位爱妃歌舞游宴。

难道,就没有一个大臣劝阻么?我恼怒至极,即便大王为政有失,我们做臣子的,可要劝阻哇!

当然有,毕万擦拭着眼泪说,前四日,左将军赵夙入殿进谏,被大王厉声斥责逐出;前三日,里克大人进殿劝谏,被大王廷杖四十逐出;今日朝会时,大王竟令刀斧手将魏御史斩于宫门外……

嗬,那,那右将军你,为什么不上殿进谏呢?我立时感到一阵眩晕。天啦,大王这是怎么了?我愣了愣,强按着胸中的愤懑白了毕万一眼说:将军乃大王的心腹爱将,明知事态的是非曲直严重,不尽臣责以正君听,倒要横颈自刎于我堂前,是何居心呢?

毕万瞬时涨红了脸,一边呜咽一边辩解道:我只是个冲锋陷阵的将军哪,怎能提剑上殿进谏﹖再说,大王已将魏御史立斩于宫前……

我顿时悲愤难抑,顺势推搡了毕万一把说:我等既为人臣,无论是为君王计,还是为天下安,均应耿言直谏,匡正大王的过失,怎能趋利以避之?我这就进宫去。

晋王宫前,旌旗猎猎。抬望眼,但见王旗杆上,一颗长发飘飘的头颅,正迎风翻滚。可怜的魏御史啊!我猛地咳嗽起来,心在滴血,便顿了顿手中的竹杖,佝偻着腰身疾步拾级而上。

此时,大王正在欢悦地饮酒。他见我大步上前,便颔首对我说;荀大夫别来无恙?爱卿不在府中静养,怎的就进宫了呢?接着,他突然断喝道:若是再为筑高台扬国威之事而来,寡人必斩其首,啖其血!

我的血又凝固了一层。我就拱手说;大王,这些天,老臣在家静养时,练就了一个小把戏,就是把棋子堆起来,再在上面摆鸡蛋,且纹丝不动,今特来献之。

大王的脸一时阴晴不定起来。少顷,他就说:那爱卿可以一试。我放下竹杖,盘腿坐下。先一一摆好12个棋子,然后再往棋子上一个个放鸡蛋。

骊姬和骊紫先是掩嘴惊呼起来说:哟,荀大夫,小心哪!

大王也随之惊呼说:小心小心,危险哪!

我轻轻地放下手中的鸡蛋,缓缓地站起身,复又跪倒在地说:大王啊,棋上累卵可重来,大厦将倾难收哇!君不见,我大晋本就地贫民瘠,近年来开疆拓土,更是耗费甚巨。现如今十数万人筑高台,来年谁来种地交粮呢?还有,秦楚齐燕等强敌一直环伺周边,只待我大晋一朝内乱。您说,还有比这更危险的事儿吗?

大王听了,顿时吓白了脸,对我长揖到地说:寡人即刻下诏,停筑九龙台就是。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     
A.荀息追忆了自己在晋十数年的光辉事迹,协助晋君“并国十七,服国三十八”,勾勒出他忠心为国又机智过人的形象。
B.“毕万竟流了泪,一下子跪倒在我面前”,表现了其人虽然忧心国事但性格懦弱,故不敢去进谏,只能求助荀息。
C.在荀息进谏之前,已有多位大臣因此遭到迫害,但并未阻止他劝阻君主的决心,衬托出荀息的忠君不二,大义凛然。
D.“我的血又凝固了一层”,表明荀息在听到晋君的呵斥后更为寒心,同时也越发冷静继而采取了更委婉的劝谏方式。
7.文中对数位大臣因劝谏而下场凄惨的描写,下列说法不正确的一项是(     
A.随着时间的推进,劝谏的大臣结局越发悲惨,反映出晋君的脾气越发暴躁。
B.大臣们前赴后继地劝诫君主,正是他们忠君爱国的体现。
C.对旗杆上魏御史头颅的特写,说明荀息有感于谏臣的死亡,对晋君充满了仇恨。
D.以大臣之忠心与君王之残暴作对比,突出了对于君主劳民伤财、残害忠良的批判之意。
8.在传统的史传作品中,为了凸显记叙的真实客观,叙述者多藏匿于文本之外,但此篇小说却以“我”的口吻徐徐道来,你认为这种写法有何妙处?
9.同样是规劝他人做自己不乐意的事情,在《红楼梦》前八十回中,能言善辩的薛宝钗曾两次劝贾宝玉读书,都无一例外失败了﹔而在此篇小说中,荀息却在多位大臣劝谏失败的情况下,成功说服了晋君,试分析造成不同结果的原因。

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
阅读下面的文言文,完成下面小题。

太祖建隆元年八月,荆南节度使高保融卒,弟保勖权知军府,请命于帝,授以节度使。三年冬十月,武平节度使周行逢卒,子保权嗣,时年十一。十一月,荆南节度使高保勖卒,兄保融子继冲嗣。初,周行逢病亟,召将校,属其子保权曰:“我死,张文表必乱,诸君善佐吾儿,无失土宇。必不得已,当举族归朝,无令陷于虎口。”及保权嗣位,文表闻之,怒曰:“我与行逢俱起微贱,立功名,今日安能北面事小儿乎!”十二月,会保权遣兵代永州戍,道出衡阳,文表遂驱之以袭潭州。文表据潭州,又将取朗陵以灭周氏。保权遣杨师璠击之,且求援于朝。先是,帝遣卢怀忠使荆南,谓之曰:“江陵人情去就,山川向背,我欲尽知之。”怀忠还言:“高继冲甲兵虽整而控弦不过三万,年谷虽登而民困于暴敛。南迩长沙,东距建康,西迫巴蜀,北奉朝廷,其势日不暇给,取之易也。”及周保权使至,帝谓范质等曰:“江陵四分五裂之国,今出师湖南,假道荆渚,因而平之,万全策也。”乾德元年春正月庚申,乃命慕容延钊为都部署,枢密副使李处耘为都监,率十州兵,假道继冲,讨文表。未至,杨师璠已破文表于平津亭,执文表。处耘至襄州,遣丁德裕使继冲谕意。孙光宪因言于继冲曰:“中国自周世宗时,已有混一天下之志,今宋主规模宏远,不若早以疆土归之,则可免祸,而公亦不失富贵矣。”继冲乃遣其叔父保寅,奉牛酒犒师于荆门,且觇强弱,处耘待之有加。继冲闻之,以为无虞。是夕,延钊召保寅宴饮帐中,处耘密遣轻骑数千倍道前进。继冲但俟保寅还,遽闻王师奄至,即惶怖出迎,遇处耘予江陵北十五里。处耘揖继冲,令待延钊,而率亲军先入城。比继冲还则王师已分据要冲继冲大惧因尽籍其境内三州十七县遣客将奉表纳于帝帝受之授继冲荆南节度使如故高氏亲属僚佐拜官有差

(节选自《宋史纪事本末·平荆湖》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.比继冲还/则王师已分据要冲/继冲大惧因尽/籍其境内/三州十七县遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/
B.比继冲还则王师/已分据要冲/继冲大惧/因尽籍其境内/三州十七县遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/
C.比继冲还则王师/已分据要冲/继冲大惧因尽/籍其境内三州十七县/遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/
D.比继冲还/则王师已分据要冲/继冲大惧/因尽籍其境内三州十七县/遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.太祖,文中指宋代开国皇帝赵匡胤的庙号,是其死后在太庙中被人供奉时的称号。
B.节度使,官名。唐朝时设立,其职责是统管所辖地区的行政大权,后又称“藩镇”。
C.庚申,庚为天干,申为地支,天干地支相配用以纪年、纪月、纪日、纪时,文中用于纪日。
D.牛酒,古代用作馈赠、犒劳、祭祀的物品,文中指高继冲用来犒赏朝廷军队的物品。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.武平节度使周保权向朝廷求救,既与他年幼,无力掌控局面有关,也有其父周行逢临终前的告诫和其父部将张文表步步进逼等因素。
B.因心存不满,张文表先是驱使周保权派来替换永州防务的守军袭取潭州,后又想攻下朗陵,消灭周保权,后来却在平津亭被杨师璠捕获。
C.宋太祖审时度势。他先派卢怀忠出使荆南,了解形势,再出师湖南,借道荆渚,以求万全;后又派丁德裕、孙光宪向高继冲传达他的意旨。
D.慕容延钊和李处耘有勇有谋,两人配合密切,非常出色地完成了宋太祖交给他们的任务,成功收服荆南节度使高继冲,可谓功劳卓著。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我与行逢俱起微贱,立功名,今日安能北面事小儿乎!
(2)今宋主规模宏远,不若早以疆土归之,则可免祸,而公亦不失富贵矣。
14.请简要概括卢怀忠认为高继冲容易对付的理由。
2022-04-16更新 | 200次组卷 | 3卷引用:九师联盟2021-2022学年高三4月联考语文试题(河北卷),同:湖北省九师联盟2021-2022学年高三4月质量检测语文试题

三、古代诗歌阅读 添加题型下试题

古代诗歌阅读 | 适中(0.65)
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

孤山寺端上人房写望

林逋

底处凭阑思渺然,孤山塔后阁西偏。

阴沉画轴林间寺,零落棋枰葑上田

秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。

迟留更爱吾庐近,只待重来看雪天。

【注释】①端上人:名端的和尚。上人:佛教称具备德智善行的人。用作和尚的尊称。②枰(pínɡ):棋盘。此处以棋盘方格喻架田。葑(fèng)上田:葑,菰根,即茭白根。葑上田,又称架田,在沼泽中以木作架,铺上泥土及水生植物而浮于水上的农田。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       
A.首联写诗人凭栏远望的地点在低山寺端上人房;房间位于孤山塔后的一座阁里,在此座寺阁的西边。诗人凭阑纵目时,思绪飞得很远、很远。
B.颔联和颈联描写了寺、田、鸟、烟四轴风景画面,在诗人放眼一“望”中一幅幅依次展开,展现的正是高僧置身其间的那个幽深清寂的环境。
C.诗人身处佛地,心如止水。所写景物色彩明艳,远近相依,动静结合,意境空寂,与这位上人断绝尘想、潇洒物外的恬静心境、闲逸情致正相吻合。
D.末联直抒倾慕心情,诗人道:我迟迟逗留着,不舍得归去。因为,它与我的庐舍相近,还想象等那雪花纷扬时,正来此地观赏那银装素裹的世界。
16.清人王渔洋在《池北偶谈》中评论这首诗说颔联“写景最工”,谈谈你的理解。

四、名篇名句默写 添加题型下试题

名篇名句默写-情境默写 | 较易(0.85)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《短歌行》中化用《管子》之语,表示希望自己尽可能多地接纳人才的两句是“__________________”。
(2)树木在山水田园诗中出现的频率很高,陶渊明《归园田居(其一)》中均与树木有关的两句是“__________________”。
(3)自然界的落木常常会引发古人的各种思绪,这在唐宋诗歌中屡见不鲜,如“__________________”。

五、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择+表达 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

这条路的历史(             )。自从村子里最早那座茅棚在这里扎下,庄稼人到田里去刨食吃,去播种、栽秧、锄地、浇水,再把收割了的庄稼拉回。去去来来,很快,清风一吹,一条亮带子就在美丽的梁邹平原上飘起来了。

梁邹平原这一带古时候是退海之地,海水虽被黄河赶走,沉下的泥沙却饱浸着盐分,捧一捧湿土闻一闻,咸腥味刺鼻。春天盐碱泛上来,一圈圈一圈圈的绒花盛开,地里白茫茫,如同下了一场雪。

在我每年一定回故乡居住的这段日子里,每天我都要踏上这条路,(               )。每次来我都(             )不住激动。我走得很慢,我在以脚掌为手轻轻抚摸它。我走到南边去看(               )、生长茂盛的庄稼,从起伏的绿浪里捕捉那黑豚一样窜动的脊背;再回首凝望一会儿被雾霭笼罩的村庄,那若隐若现的红瓦白墙,缕缕袅袅升起的炊烟,仔细分辨着那里混杂在一起的狗吠、鸡鸣和孩子的哭叫。这时候,挨近地平线的夕阳吸引我侧过脸,这一瞬的夕阳是最美的,一泓熔金似的鲜亮,又丹柿一样柔和,它低低地悬着,平原愈加平坦、辽阔。

18.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是 (     
A.修长       恋恋不舍       控制       一望无际
B.修长       流连忘返       控制       漫无边际
C.悠长       流连忘返       抑制       一望无际
D.悠长       恋恋不舍       抑制       漫无边际
19.下列各句中的引号,和文中“绒花”的引号作用相同的一项是(     
A.包身工的身体是属于带工老板的,所以她们根本没有“做”或“不做”的自由。
B.至如梁、柱、枋、檩、门等等,那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
D.有时候,他引诱你到语言文字的穷边涯际,下面是深秘的静默:“此中有真意,欲辨已忘言。”
20.文中画波浪线的句子可以改写成:“庄稼人到田里去谋生,他们辛勤付出,精耕细作,再把收割了的庄稼载回。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
语言文字运用-表达题组 | 适中(0.65)
阅读下面的文字,完成下面小题。

据中国载人航天工程办公室消息报道,神舟十五号瞄准11292308分,航天员将在太空出差6个月。在这次太空出差名单中,坚持追梦24年的邓清明名列其中。

“时刻准备着”始终是邓清明的人生姿态。神舟十一号执行任务期间,邓清明只在家待了一晚,就赶往航天飞行控制中心,负责地面支持工作,与天上的航天员共同完成使命任务。56岁的他依旧坚持训练,“绝不容忍自己在号角催征时,还没有准备好”,“宁可备而无用,决不用而无备”。虽然多次作为替补,但只要时刻准备着, ① 。

邓清明圆梦了,年轻网友“沸腾了”,有人直言“56岁现在叫青年”!不懈坚持、奋斗追梦,正是邓清明的故事与青年产生共鸣的精神密码。

00后小伙马宏达“刮腻子”夺得世界冠军,背后是每天超过9小时的刻苦训练,准备时间长达5年之久。徐梦桃四战冬奥会,为梦想长达20多年的坚守付出。2018年她甚至扔下“拿不了金牌就退役”的狠话,在第二跳中出现失误,无缘大决赛。但她从未放弃训练,时刻准备着,最终在2022年北京冬奥会一举夺得自由式滑雪女子空中技巧决赛的金牌,实现了我国在该项目冬奥金牌“零的突破”。

邓清明等了2410个月才迎来飞天圆梦,踏上追梦的“星辰大海”。我们的人生或许同样如此,不会一开始就一帆风顺,,相信“机会始终留给有准备的人”。

21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切。每处不超过20字。
22.文中画波浪线的句子有语病,请修改。

六、作文 添加题型下试题

作文-材料作文 | 较难(0.4)
23. 阅读下面的材料,根据要求写作。

新的一年又到来了,“七一勋章”获得者、丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师给大家写了一封信。在信中,她讲述了自己人生旅程中的故事:她很小的时候母亲就去世了,青年时期父亲又离她而去,后来丈夫又病故了,到丽江华坪后她肚子里长了一个肿瘤,摸上去就像里面有一块石头。在人生的寒冷中,她感受到了别人给予的温暖;她对此铭记一生,并努力想把它传递下去。2023年,她寄语大家:即便暂时迷茫,也要努力发光,“人生是一段必然充满不易、也处处暗藏希望的旅程。我们无法预测前路还有多少荆棘曲折,就像我们不知道自己身上还藏着多么巨大的潜力”。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

试卷分析

整体难度:适中
考查范围:阅读与鉴赏、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

试卷题型(共 8题)

题型
数量
现代文阅读
2
文言文阅读
1
古代诗歌阅读
1
名篇名句默写
1
语言文字运用
2
作文
1

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
阅读与鉴赏
2
名句名篇默写
3
语言文字应用
4
作文主题
5
写作

细目表分析 导出

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、现代文阅读
1-50.4时评非连续性文本
6-90.65其他小说文学类-单文本
二、文言文阅读
10-140.65史传文
三、古代诗歌阅读
15-160.65写景抒情
四、名篇名句默写
170.85名句名篇默写情境默写
五、语言文字运用
18-200.65一般词语  标点符号  语句(语段)表达效果选择+表达
21-220.65辨析并修改病句  连贯表达题组
六、作文
230.4青年成长  人生感悟  价值理念  引语式材料材料作文
共计 平均难度:一般