【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题

上 苏 子 瞻 书

黄庭坚

书曰：“庭坚齿少且贱，又不肖，无一可以事君子，故尝望见眉宇于众人之中，而终不得备使令于前后。

伏惟阁下学问文章，度越前辈；大雅岂弟，博约后来。立朝以直言见排拫，补君辄上课最，可谓声实相当，内外称职。凡此数者，在人为难兼，而阁下所蕴，海涵地负，此特所见于一州一国者耳。惟阁下之渊源如此，而晚学之士不顾亲炙光烈，以增益其所不能，则非人之情也。使有之，彼非用心于富贵荣辱，顾日暮计功，道不同不相为谋；则浅陋自是，无好学之志，‘訑訑予既已知之’者耳。

庭坚天幸，早岁闻于父兄师友，已立乎二累之外；独未尝得望履幕下，以齿少且贱，又不肖耳。知学以来，又为禄仕所縻，闻阁下之风，乐承教而未尝得者也。今日窃食于魏，会阁下开幕府在彭门，传音相闻，阁下又不亦未尝及门，过誉斗筲^①，使有黄钟大吕之重。盖心亲则千里晤对，情异则连屋不相往来，是理之必然者也，故敢坐通书于下执事。

夫以少事长，士交于大夫，不肖承贤，理故有数，似不当如此。恭惟古之贤者，有以国士期人，略去势位，许通书者，故窃取焉。非阁下之岂弟，单素处显，何特不可，直不敢也。仰冀知察，故又作《古风》诗二章，赋诸从者。《诗》云：‘我思古人，实获我心。’心之所期，可为知者道，难为俗人言，不得于今人，故求之古人中耳。与我并时而能获我心，思见之心，宜如何哉!《诗》云：‘既见君子，我心写矣。’今则未见，而写我心矣!

气候暄冷失宜，不审何如?伏祈为道自重。”

【注】①斗筲：浅薄。《论语·子路》：“斗筲之人，何足算也。”
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是   （       ）

A．补君辄上课最                  课：考核

B．海涵地负                         涵：包容

C．又为禄仕所縻                  縻：消耗

D．仰冀知察                         察：知晓

2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是   （       ）

A．黄庭坚比苏轼年轻，他素来仰慕苏轼的才华，但苏轼并不知晓熟悉黄庭坚其人。

B．这封信先直接表达自己的仰慕之情，称赞苏轼声名与实际相符，才能与职位相称。

C．黄庭坚将自己想与苏轼交往的请求，放在情与理、古与今的分析比较中，情真语殷。

D．黄庭坚这封信表达真诚，既不失礼，又能得体，不伤自尊，毫无卑微之气。

3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴伏惟阁下学问文章，度越前辈；大雅岂弟，博约后来。
⑵盖心亲则千里晤对，情异则连屋不相往来，是理之必然者也，故敢坐通书于下执事。
4．请简要概括黄庭坚上书苏子瞻的原因。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

虞寄，字次安，少聪敏。及长，好学，善属文。性冲静，有栖遁之志。弱冠举秀才，对策高第。起家梁宣城王国左常侍。侯景之乱，寄随兄荔入台，除镇南湘东王谘议参军，加贞威将军。京城陷，遁还乡里。时陈宝应据有闽中，得寄甚喜。承圣元年，除和戎将军、中书侍郎，宝应爱其才，托以道阻不遣。及宝应结婚留异，潜有逆谋，寄微知其意，言说之际，每陈逆顺之理，微以讽谏，宝应辄引说他事以拒之。寄知宝应不可谏，虑祸及己，乃为居士服以拒绝之。及留异称兵，宝应资其部曲，寄乃因书极谏。及宝应败走，夜至蒲田，顾谓其子扦秦曰：“早从虞公计，不至今日。”扦秦但泣而已。宝应既擒，凡诸宾客微有交涉者，皆伏诛，唯寄以先识免祸。文帝寻敕都督章昭达以理发遣，令寄还朝。寻兼散骑常侍，聘齐，寄辞老疾，不行，除国子博士。顷之，又表求解职归乡里。高宗即位，除东中郎建安王谘议，加戎昭将军，又辞以疾不任旦夕陪列王于是特令停王府公事其有疑议就以决之但朔望笺修而已十一年卒，时年七十。

寄少笃行，造次必于仁厚，虽僮竖未尝加以声色，至于临危执节，则辞气凛然，白刃不惮也。自流寓南土，与兄荔隔绝，因感气病，每得荔书，气辄奔剧，危殆者数矣。前后所居官，未尝至秩满，才期年数月，便自求解退。常曰：“知足不辱，吾知足矣。”及谢病私庭，每诸王为州将，下车必造门致礼，命释鞭板，以几杖侍坐。常出游近寺，闾里传相告语，老幼罗列，望拜道左。或言誓为约者，但指寄便不欺，其至行所感如此。

（选自《陈书·卷十九》，有删节）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．又辞以疾不任／旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议就／以决之／但朔望笺修而已／

B．又辞以疾／不任旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议／就以决之／但朔望笺修而已／

C．又辞以疾不任／旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议／就以决之／但朔望笺修而已／

D．又辞以疾／不任旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议就／以决之／但朔望笺修而已／

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，是取士考试的一种方式。

B．结婚，古代为缔结婚姻关系。此处指陈宝应与留异的女儿结为亲家。

C．国子博士，学官名，由操行纯正、通明经义者担任，负责教授国子学生学业。

D．秩，指根据功过确定的官员俸禄和品级。秩满，指官吏任期届满。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．虞寄心怀大义，有先见之明。他发现陈宝应有叛逆之意，在劝说不果的情况下，拒绝为陈宝应做事；陈宝应被擒后，他因此免遭杀身之祸。

B．虞寄淡泊名利，不迷恋仕途。文帝和高宗都曾任命、提拔他，他总是寻找理由推辞；他前后做官，都只任职一年半载，便自己要求解职。

C．虞寄聪敏有才，备受敬重。朝廷授任他中书侍郎时，陈宝应惜才，假托道路不通不让他去；每当诸王任州将，必定下车步行到他家门拜访来表达敬意。

D．虞寄仁慈厚道，德高望重。他因与兄隔绝而伤感成病，以至于多次有生命之危；他退居期间外出，乡人便互相转告，老幼成群，在道旁叩拜。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)每陈逆顺之理，微以讽谏，宝应辄引说他事以拒之。
(2)虽僮竖未尝加以声色，至于临危执节，则辞气凛然，白刃不惮也。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

泷冈阡①表

欧阳修

呜呼！惟我皇考崇公卜吉②于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡，非敢缓也，盖有待也。

修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使有余，曰‘毋以是为我累’。故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生。吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也，矧③求而有得邪？以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。其施于外事吾不能知其居于家无所矜饰而所为如此是真发于中者邪呜呼其心厚于仁者邪此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之。”修泣而志之，不敢忘。

先公少孤力学，咸平三年进士及第，为道州判官，泗、绵二州推官，又为泰州判官：章年五十有九，葬沙溪之泷冈。太夫人姓郑氏，自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之。曰：“吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。“其后修贬夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。”

自先公之亡二十年，修始得禄而养。又十有二年，列官于朝，始得赠封其亲。又十年，修为龙图阁直学士、尚书吏部郎中，留守南京，太夫人以疾终于官舍，享年七十有二。

于是小子修乃列其世谱，具刻于碑。既又载我皇考崇公之遗训，太夫人之所以教而有待于修者，并揭于阡，俾知夫小子修之德薄能鲜，遭世窃位，而幸全大节不辱其先者，其来有自。

熙宁三年岁次庚戌四月辛酉朔十有五日乙亥，男观文殿学士、特进、行兵部尚书、知青州军州事、兼管内劝农使、充京东东路安抚使、上柱国、乐安郡开国公，食邑四千三百户，食实封一千二百户，修表。

（有删改）

【注】①阡：墓道，泛指坟墓。②卜吉：丧俗中，葬地、葬日皆由卜筮来决定，若吉，方能行事。③翎：况且。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．其施于外/事吾不能知/其居于家/无所矜饰/而所为/如此是真发于中者邪/呜呼其心/厚于仁者邪/

B．其施于外/事吾不能知/其居于家/无所矜/饰而所为/如此是真发于中者邪/呜呼/其心厚于仁者邪/

C．其施于外事/吾不能知/其居于家/无所矜/饰而所为如此/是真发于中者邪/呜呼其心/厚于仁者邪/

D．其施于外事/吾不能知/其居于家/无所矜饰/而所为如此/是真发于中者邪/呜呼/其心厚于仁者邪/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．皇考，是对亡父的尊称，《离骚》中“朕皇考曰伯庸”的“皇考”即此意。古人常用“考妣”称去世的父母。

B．戌，地支之一。地支与天干搭配，可用来纪年、月、日、时。文中“岁行在戌”中的“戌”是用作纪时。

C．进士及第，中国古代科举制度中通过殿试者称为进士，录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号。

D．食邑，中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，因卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．欧阳修的父亲为官清廉，乐善好施不留余财，同时居官仁厚，竭力为死囚谋生路。

B．欧阳修的母亲多经患难，安于贫贱，面对夫君逝世、儿子贬谪，她都能安然对待。

C．作者列出所得封赠名号和官名，表明自己并未辜负父母的期望，呼应开篇“有待”。

D．全文构思巧妙，一碑双表，叙写父母往事，句句入情，表达了孝敬父母的主题。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生。吾何恃而能自守邪？
（2）俾知夫小子修之德薄能鲜，遭世窃位，而幸全大节不辱其先者，其来有自。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士，授御史。十六年，擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。

洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月干还言有司多不得人土豪肆恶而福不任职宣宗召福还擢概大理寺卿与春同往巡抚南畿浙江设巡抚自此始。

浙西豪持郡邑短长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之。已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。

概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。

五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日晏，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。

（节选自《明史•列传第四十七》）

1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．是年八月／干还言／有司多不得人／土豪肆恶／而福不任职／宣宗召福／还擢概大理寺卿／与春同往／巡抚南畿浙江／设巡抚自此始／

B．是年八月／干还／言有司多不得人／土豪肆恶／而福不任职／宣宗召福还／擢概大理寺卿／与春同往巡抚／南畿浙江设巡抚自此始／

C．是年八月／干还言／有司多不得人／土豪肆恶／而福不任职／宣宗召福还／擢概大理寺卿／与春同往／巡抚南畿浙江／设巡抚自此始／

D．是年八月／干还／言有司／多不得人／土豪肆恶／而福不任职／宣宗召福／还擢概大理寺卿／与春同往巡抚／南畿浙江设巡抚自此始／

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。

B．进士指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者，是古代科举殿试及第者之称。

C．成祖是庙号，是皇帝即位时在太庙立室奉祀时特起的名号。如高祖、太祖、太宗。

D．刑部是古代“六部”之一，掌管全国的刑罚政令，复核各地送部的刑名案件。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不会来，最后结果也印证了他的判断。

B．熊概深得朝廷信任。洪熙元年正月，朝廷命令他以布政使的身份参与巡视南畿、浙江，宣宗皇帝还晋升他为大理寺卿。

C．熊概处事随机应变。在各卫所运粮不继、军队缺粮之际，他依据实情，灵活处置，自行决定发放各府赎罪米供给军用。

D．熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响民生，他就进言说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止行动。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。
（2）帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

三年正月，高祖率甲士三万人、强弩五千张、舟舰二千乘，发自豫章。二月，次桑落洲，遗中记室参军江元礼以事表江陵，承制加高祖鼓吹一部。是时僧辩已发湓城，会高祖于白茅湾，乃登岸结坛，刑牲盟约。进军次筅湖，侯景城主张累弃城走。

三月，高祖与诸军进克姑孰，仍次蔡洲。侯景登石头城观望形势，意甚不悦，谓左右曰：“此军上有紫气，不易可当。“_乃以木笼贮石沈塞淮口，缘淮作城，自石头追青溪十余里中，楼雄相接。诸将未有所决，憎辩遗杜崩问计于高祖，高祖曰：“前柳仲礼数十万兵隔水而坐韦粲之在青溪竟不渡岸贼乃登高望之表里俱尽肆其凶虐覆我王师。今围石头，须渡北岸。诸将若不能当锋，请先往立栅。”

高祖印于石头城西横陇筑栅，众军次连八城，直出东北。贼恐西州路断，亦于东北果林作五城以通大路。景率众万余人、铁骑八百余匹，结阵而进。高祖曰：“军志有之，善用兵，如常山之蛇，首尾相应。今我师既众，贼徒甚寡，应分贼兵势，以弱制强，何故聚其锋锐，令必死于我？“乃命诸将分处置兵。

贼直冲王僧志，僧志小缩，高祖遣徐度领弩手二千横截其后，贼乃却。高祖与王啉、杜龛等以铁骑悉力乘之，贼退据其栅。景仪同卢辉略开石头北门来降。

荡主戴冕、曹宣等攻拔果林一城，众军又克其四城。贼复还，殊死战，又尽夺所得城橱。高祖大怒，亲率攻之，士卒腾栅而入，晠复散走。景与百余骑弃槊执刀，左右冲阵，阵不动，景众大溃，逐北至西明门。景至阙下，不敢入台，遣腹心取其二子而遁。

高祖率众出广陵应接，会景将郭元建奔齐，高祖纳其部曲三千人而还。僧辩启高祖镇京口。

（节选自《陈书·本纪第一·高祖上》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)

A．前柳仲礼数十万兵/隔水而坐韦粲之/在青溪竟不渡岸/贼乃登高望之/表里俱尽/肆其凶/虐覆我王师

B．前柳仲礼数十万兵隔水而坐/韦粲之在青溪/竞不渡岸/贼乃登高望之/表里俱尽/肆其凶虐/覆我王师

C．前柳仲礼数十万兵/隔水而坐/韦粲之在青溪竟不渡岸/贼乃登高望之/表里俱尽/肆其凶/虐覆我王师

D．前柳仲礼数十万兵隔水而坐/韦粲之在青溪竟不渡岸/贼乃登高望之/表里俱尽/肆其凶/虐覆我王师

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (　　)

A．高祖，指陈高祖陈霸先，南北朝时期陈朝开国皇帝，曾率兵平定侯景之乱。高祖是他的尊号。

B．表，给皇帝上的奏章，如《出师表》《陈情表》等。文中用作动词，指启奏，上表章给皇。

C．阙下，宫阙之下，借指帝王所居的宫廷，又可指京城。和“城阙”意思相近，文中指石头城建康。

D．部曲，古代军队编制单位。大将军营五部，部有曲。借指军队或私人军队，也值部属、部下。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (　　)

A．陈高祖善于因敌制宜。侯景利用秦淮河设防，防范周密，官军无计可施，问计高祖，高祖能够相机行事，谋划得当。

B．陈高祖善于调动敌人。根据敌众我寡的形势，高祖分散部署，迫使叛军分散防守，从而取得战役的主动权。

C．陈高祖善于出奇制胜。高祖派兵从后路拦截叛军，又亲率骑兵乘胜追击，击退了叛军的进攻。

D．陈高祖作战勇猛。当叛军得势之时，陈高祖怒不可遏，亲自率兵攻击敌人，重新夺回城栅。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是时僧辩已发湓城，会高祖于白茅湾，乃登岸结坛，刑牲盟约。
（2）乃以木笼贮石沈塞淮口，缘淮作城，自石头迄青溪十余里中，楼雉相接。
5．文中讲述了关于高祖的哪几件事情？

【推荐3】阅读文本选段，完成下列小题。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”

1．对下列句中加点的词解释不正确的一项是(　　)

A．而蔺相如徒以口舌为劳　口舌：言语

B．公之视廉将军孰与秦王       孰与：与……相比哪个更甚

C．独畏廉将军哉       独：唯独

D．顾吾念之       顾：只不过

2．下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)

A．而位居我上/未有封侯之赏，而听细说

B．且庸人尚羞之/北山愚公者，年且九十

C．因宾客至蔺相如门谢罪/项王即日因留沛公与饮

D．吾所以为此者/师者，所以传道受业解惑也

3．下列各句中加点的词与例句中加点的词用法相同的一项是(　　)
例：以先国家之急而后私仇也

A．既东封郑，又欲肆其西封

B．则思知止以安人

C．项伯杀人，臣活之

D．乐盘游，则思三驱以为度

4．下列对选段的理解和分析不恰当的一项是(　　)

A．选文写廉颇，侧重于语言描写，写他极富个性化的语言;写相如，侧重于行动描写，表现其内心活动。

B．选文中安排舍人的责问，来表现出舍人们的目光短浅和对相如的不理解。

C．写廉颇悔过，负荆请罪，表现出廉颇知过必改的美好品行。

D．选文善用白描手法，通过人物自己的言语行动刻画人物的性格，语言简洁生动。

5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（2）鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

【推荐1】阅读文段(一)，完成下面小题。

(一)

套   袖

铁凝

多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱我带封信给孙犁老师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。向我介绍孙犁同志很注意细节的渲染，而细节是最能给人以印象的。我怎么也忘不掉这点：连孙犁的鸟都怕孙犁。

我带了信，终于走进了孙犁老师的“高墙大院”。这是一座早已失却了规矩和章法的大院，如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。

那天黄豆刚刚收过， 一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我先看到老人的侧面，就猜出了那是谁。看见我，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子， 剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的。”

他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视，你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。

再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说：“铁凝， 你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”“您是见老。”我说。接着我便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。

我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊窗缝，正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。

那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。

一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。

正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。

1．下列对作品的概括与分析，不正确的一项是 （     ）

A．开篇运用侧面和细节描写，通过友人的介绍和我的心理活动，展现出孙犁老师严厉、不苟言笑的特点，使人物形象丰富而全面。

B．孙犁老师是大作家，“我”怕见大作家，套袖消除了“我”对孙犁老师的怕，戴着套袖的孙犁给了“我”亲近感。

C．“套袖”是行文的线索，本文通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁老师的简朴美德和潜心创造的精神。

D．文章以赞美春天收束全文，抒发了作者对孙犁老师的深深敬意，又深化了主旨，升华了感情，余味无穷。

2．有人说，篇末作者提及孙犁在《山地回忆》中写的“布袜子”的一段是本文的一处败笔，游离于文章之外，显得旁逸斜出。你是否同意？请说明理由。

【推荐2】阅读下文，完成各题。

白岳游记序

李长蘅

①友人徐声远诗云：“向平五岳无一字，其名亦自垂千秋”，予每读而壮之，举以为游者劝。及遇山水佳处，嗒然无言，有知之而不能以告人者，又自恨才不逮情，则聊举声远之言以自解。乃今读闲孟《白岳游记》而予殆有不能解者焉。

②夫人之情与才，固有兼之如闲孟者。闲孟与余谈，不能胜予，而所不能言者，闲孟之笔皆足以发之，其才真有过我者矣。往时与亲泊真州，风涛际天，喷薄万里，予低回留江口不去，而闲孟顾欲入城，一观其土风民俗之盛。盖闲孟之不能忘情于世如此。故其为纪游之语，不尽得之于山水，而遇事辄发，纵横古今，其磈磊骚屑之意，亦可以想见矣。

③予尝再游武林，无一语纪其胜；白岳吾故土，先人坟墓在□。冉冉逾壮，而不得一往，闲孟乃能先之，又其所著撰若此，予甚妨且愧焉。虽然，吾闻黄山三十六峰，插青天而垂旷野，其胜在白岳之上，闲孟游齐云而不能兼有黄山，又至武林，出没于灵隐天竺之间，而不得一参云栖，此皆闲孟未了公案，闲孟倘有意乎？予请执笔而从闲孟之后矣。乙竹醉日。

1．第①段的作用是________。
2．填入第③段□处的虚词，正确的一项是（     ）

A．矣

B．哉

C．焉

D．也

3．结尾写到名山名寺，首尾巧妙照应，试加以分析。
4．文章反复拿“我”与闲孟作对比，极具表现力，请加以评析。

【推荐1】阅读下文，完成下面小题。

子思言苟变于卫侯曰：“其材可将五百乘。”公曰：“吾知其可将。然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣。”

卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也。”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之犹却众谋况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！”

子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！”

1．上文选自北宋司马光主持编纂的《__________》，它是我国第一部编年体通史。
2．下列加点词语的意义用法完全相同的一项是：

A．赋于民而食人二鸡子/此不可使闻于邻国也

B．暗莫甚焉/有由然焉

C．而以二卵弃干城之将/君暗臣谗，以居百姓之上

D．故杞梓连抱而有数尺之朽/而群臣和者如出一口

3．下列句子中有两处停顿，请用“/”标示出来。
事   是   而   臧   之   犹   却   众   谋   况   和   非   以   长   恶   乎！
4．翻译下列句子。
人主自臧，则众谋不进。
5．概括本文观点，指出说理时所用的论证方法。
（1）观点：________________________________________
（2）论证方法：____________________________________

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

过秦论

贾谊

……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！

[摘录自:过秦论(贾谊)]

1．对下列加点的文言词解释不正确的一项是

A．今逐客以资敌国，损民以益仇。资：资助，帮助

B．奋六世之余烈。烈：威烈

C．勤苦如此,尚复被水旱之灾。被：遭受

D．备他盗之出入与非常也。非常：意外变故

2．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是

A．此商人所以兼并农人              所以遣将守关者

B．因河为池                               因击沛公于坐

C．胡人不敢南下而牧马               泉涓涓而始流

D．此四君者，皆以客之功            农人告余以春及

3．下列叙述不符合文意的一项是

A．选段叙述了秦始皇统一天下时的势如破竹和巩固政权时的种种措施。

B．作者用铺陈的手法叙述秦始皇统一天下后至高无上的权威。

C．从这段文字记叙的秦始皇为巩固政权而采取的措施看，他确实为子孙后代开创了“万世之业”。

D．这段文字所叙述的秦始皇所实行的政策，说明他不知道与昔日相比“攻守之势异也”，因而“仁义不施”。

4．翻译文中画横线的句子。
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成各题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．义不赂秦     义：（坚守）正义。	B．始速祸焉                         速：招致。
C．存亡之理     理：命运。	D．下而从六国破亡之故事     下：下贱。

2．下列句子中“以”字的用法和意义与例句相同的一项是（     ）
例句：而犹有可以不赂而胜之之势

A．至丹以荆卿为计	B．以赂秦之地封天下之谋臣
C．以趋于亡	D．苟以天下之大

3．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．作者认为，燕赵两国“始有远略，能守其土”，但后来燕国“以荆卿为计”，赵国诛杀李牧，才导致了灭亡。

B．第二段假设论证，指出六国如能封谋臣、礼奇才、并力西向，则可能不至于“为秦人积威之所劫”。

C．第三段点明题旨，将北宋形势和六国形势做比较，借古讽今，提醒北宋王朝统治者勿蹈六国灭亡覆辙。

D．“呜呼”“（悲）夫”等叹词的运用，增强了文章感慨的语气与说服的力量，表达了作者对时势的深切忧虑。

4．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
①当与秦相较，或未易量。
②为国者无使为积威之所劫哉！