经研究发现，学生对概念的接受能力
与老师讲解概念所用的时间
（单位：min）之间有如下关系：
(1)上表中两个变量之间是否存在依赖关系？若存在依赖关系，是否是函数关系？
(2)当老师讲解概念所用的时间是10min时，学生对概念的接受能力是多少？
(3)根据表格中的数据，你认为老师讲解概念所用的时间为几分钟时，学生对概念的接受能力最强？
与老师讲解概念所用的时间（单位：min）之间有如下关系：
| 2 | 5 | 7 | 10 | 12 | 13 | 14 | 17 | 20 |
| 47.8 | 53.5 | 56.3 | 59 | 59.8 | 59.9 | 59.8 | 58.3 | 55 |
(2)当老师讲解概念所用的时间是10min时，学生对概念的接受能力是多少？
(3)根据表格中的数据，你认为老师讲解概念所用的时间为几分钟时，学生对概念的接受能力最强？
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（已下线）5.2 函数的表示法-2022-2023学年高一数学《基础·重点·难点 》全面题型高分突破（苏教版2019必修第一册）北师大版(2019) 必修第一册 突围者 第二章 第一节 生活中的变量关系
更新时间：2021-11-24 08:55:08
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（1）如表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？
（2）写出x与y之间的关系式；
| 所挂物体的质量x（kg） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 弹簧的长度y（cm） | 15 | 15.6 | 16.2 | 16.8 | 17.4 | 18 | 18.6 |
（2）写出x与y之间的关系式；
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【推荐3】某省连续两年粮食作物面积与产量数据如下表所示，分析数据，回答问题：
（1）两年内粮食连续增长的指标有哪些？分别增加了多少？
（2）某一项粮食指标是否存在粮食减产的内容，总产减产多少？减产的原因是什么？单位面积是否减产？
| 2019-2020全省粮食作物播种面积与产量 | ||||||
| 计量单位：面积－万亩，亩产－公斤，总产量－万吨 | ||||||
| 指标名称 | 2019年 | 2020年 | ||||
| 面积 | 亩产 | 总产 | 面积 | 亩产 | 总产 | |
| 春粮 | 191.08 | 248.60 | 47.50 | 207.93 | 267.67 | 55.66 |
| 1、小麦 | 123.99 | 261.13 | 32.38 | 140.04 | 291.30 | 40.79 |
| 2、大麦 | 0.61 | 250.63 | 0.15 | 3.02 | 294.41 | 0.89 |
| 3、豆类 | 24.38 | 174.29 | 4.25 | 41.59 | 197.33 | 8.21 |
| 4、春季薯类 | 42.09 | 254.71 | 10.72 | 22.69 | 246.59 | 5.60 |
（2）某一项粮食指标是否存在粮食减产的内容，总产减产多少？减产的原因是什么？单位面积是否减产？
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