【推荐1】在做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验时，先用两个弹簧测力计拉橡皮条，再用一个弹簧测力计拉橡皮条，两次必须使橡皮条结点达到同一位置，这样是为了（　　）

A．便于测量力的大小	B．使两次产生相同的效果
C．使两次有不同的作用点	D．便于画出分力的方向

【推荐2】在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上的A点，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套。实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条至某一确定的O点，如图所示。实验要求合力与两个分力具有相同的效果，是指下列说法中的（　　）

A．绳套受拉力产生形变

B．弹簧测力计的弹簧被拉长

C．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变

D．使橡皮条在同一方向上伸长同一长度

【推荐3】在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，要使合力与分力产生同样的效果，必须做到___________。

A．将橡皮条拉直，

B．将橡皮条拉到同一位置

C．记准细绳的方向

D．准确读出弹簧测力计的读数

【推荐1】“曹冲称象”是妇孺皆知的故事，当众人面临大象这样的庞然大物，且在缺少有效的称量工具的时候，他称量出大象的体重，体现了他的智慧，被世人称道。下列物理学习或研究中用到的方法与“曹冲称象”的方法相同的是（　　）

A．“质点”的概念	B．合力与分力的关系
C．“瞬时速度”的概念	D．研究受力与运动的关系

【推荐2】科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段。在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还需要运用科学的方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示。
①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；
②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；
③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度；
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球会沿水平面做持续的匀速运动。
通过对这个实验的分析，我们可以得到的最直接结论是（　　）

A．自然界的一切物体都具有惯性

B．光滑水平面上运动的小球，运动状态的维持并不需要外力

C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变

D．小球质量一定时，受到的力越大，它的加速度越大

【推荐3】以下关于物理学史和所用物理学方法的叙述不正确的是(     )

A．卡文迪许巧妙地运用扭秤实验测出引力常量

B．伽利略用了理想实验法证明力是维持物体运动的原因

C．电场强度、电容、电阻 均采用了比值定义法

D．根据平均速度，当，v就表示为瞬时速度，这是极限法的思想

【推荐1】关于牛顿运动定律，下列说法中正确的是（　　）

A．汽车刹车，最终停下来时汽车的惯性消失

B．物体受到多个力的作用，其运动状态可能不变

C．汽车速度越大，刹车距离越大，说明物体的惯性跟速度的大小有关

D．物体间的相互作用力等大反向，所以相互作用力的合力为零

【推荐2】物体在光滑的水平面上受到两个水平恒力的作用而做匀速直线运动，若突然撤去其中一个力，另一个保持不变，它不可能做（　　）

A．匀速直线运动	B．匀加速直线运动
C．匀减速直线运动	D．曲线运动

【推荐1】如图所示，在光滑绝缘水平面上有两个带正电的小球A、B（均可视为点电荷），质量分别为和，电荷量分别为和。将两小球同时由静止释放，下列说法正确的是（       ）
   

A．刚释放时小球A、B受到的库仑力大小之比为

B．刚释放时小球A、B的加速度大小之比为

C．释放后某时刻小球A、B的速度大小可能相等

D．释放后某时刻小球A、B的速度大小之比一定为

【推荐2】关于牛顿第二定律，下列说法中正确的是（　　）

A．物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比

B．质量大的物体，其加速度一定小

C．物体所受到的合外力与物体的质量成正比

D．表达式中的比例系数k恒为1

【推荐3】下列说法正确的是（　　）

A．没有外力作用，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现

B．力的国际单位制单位“牛顿”是根据牛顿第二定律定义的

C．一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，合力为零

D．物体的速度越大，其惯性也越大