湖北省省联考2023-2024学年高二下学期5月月考生物试题
湖北
高二
阶段练习
2024-05-26
81次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、生物技术与工程、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境、实验与探究
一、非选择题 添加题型下试题
A.不同载体蛋白拥有不同的空间结构,且每次转运都会发生构象改变,利于不同生物膜转运不同的物质 |
B.细胞骨架是由纤维素构成的网架结构,有利于维持细胞形态,锚定并支撑细胞器 |
C.神经元表面的凸起可以增大细胞膜的面积,有利于神经细胞间的信息交流 |
D.精子尾巴的基部有大量线粒体,有利于精子运动过程中的能量供给 |
【知识点】 细胞骨架解读 细胞器的结构、功能及分离方法解读
二、单选题 添加题型下试题
A.图中H2的作用类似于叶绿体中的NADH |
B.在固定等量CO2的情况下,与自然绿色植物相比,人工合成过程的淀粉积累量较少 |
C.植物体内类似CO2转化为C6中间体进而转化为淀粉的过程,往往发生在叶绿体基质中 |
D.“C6中间体”如果被植物根细胞利用,在有氧或无氧条件下氧化分解时,在细胞质基质中合成ATP的量不同 |
A.神经元分泌神经递质多巴胺的变化可以用图丙来表示 |
B.图乙中葡萄糖进入细胞时不需要消耗ATP,其运输方式为协助扩散 |
C.图丙可以表示哺乳动物成熟红细胞通过主动运输吸收某种无机盐离子 |
D.图甲中漏斗内液面不再变化时,水分子进出漏斗速率相等,漏斗内外溶液浓度也相等 |
A.对于人体大多数细胞而言,即使胞外信号D、E一直存在,细胞也不会一直分裂 |
B.用特定的胞外信号F和G可以定向诱导干细胞的分化 |
C.动物细胞培养液中添加的血清可能含有胞外信号A、B、C |
D.由图可知,细胞凋亡不受机体调控 |
【知识点】 细胞的生命历程综合
A.叶片经酒精和次氯酸钠消毒后需用流水多次冲洗,以避免消毒剂长时间作用而产生毒害作用 |
B.图示①过程可采用酶解法或者解离液处理叶片获取原生质体 |
C.利用上述杂交技术可以获得可育的四倍体植株 |
D.将经④过程获得的杂种细胞进行植物组织培养,即可获得目标杂种植株 |
【知识点】 植物细胞工程的实际应用解读
A.传统发酵以混合菌种的固体发酵和半固体发酵为主,发酵工程中所用的菌种大多是单一菌种 |
B.发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物,酶及菌体本身 |
C.通过发酵工程可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白 |
D.发酵工程可用于生产微生物农药,微生物农药是利用微生物或其代谢物来防治病虫害 |
①基因突变、基因重组和染色体变异属于可遗传变异的来源
②DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失,叫作基因突变
③发生基因突变生物的性状不一定改变,但生物的遗传信息一定改变
④基因突变可发生在生物个体发育的任何时期,任何DNA上以及DNA的任何部位,因此基因突变具有普遍性
⑤基因突变和基因重组是生物变异的根本来源,为生物进化提供了丰富的原材料
⑥基因突变在显微镜下一般不可见,而染色体变异在显微镜下可见
⑦体细胞中含两个染色体组的个体就是二倍体
⑧染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变
⑨基因型为Aa的个体自交,因基因重组导致后代发生性状分离
A.三项 | B.四项 | C.五项 | D.六项 |
A.组成肽酰转移酶的基本单位是氨基酸 |
B.红霉素可抑制细菌增长,抑菌机理是抑制基因转录 |
C.翻译是一个快速高效的过程,一个mRNA分子结合多个核糖体,共同完成一条多肽链合成 |
D.DNA聚合酶和RNA聚合酶在催化化学反应时均遵循碱基互补配对原则且形成磷酸二酯键 |
【知识点】 基因、蛋白质与性状的关系解读 基因的表达综合
A.A基因会使亲本1/3的不含A的花粉死亡 |
B.F2中基因型为aa的个体所占比例为3/32 |
C.F1产生的雄配子的比例为A:a=5:1 |
D.从亲本到F2,A的基因频率会越来越低 |
A.转座子可能会造成基因和染色体的改变,给基因组造成潜在危害 |
B.复制型转座子转座过程需要逆转录酶、RNA聚合酶、解旋酶等参与 |
C.转座子可能造成基因组不稳定,降低遗传多样性,不利于生物进化 |
D.复制型转座子在原来位置丢失转座子,而在插入位置增加转座子,可能会造成表型变化 |
【知识点】 遗传信息的转录解读 基因频率的改变与生物进化解读
A.内环境酸碱平衡的维持与肺的活动密切相关,与肾脏关系不大 |
B.由于血浆中含有较多的蛋白质,所以正常情况下其渗透压大于组织液和淋巴液 |
C.呼吸性碱中毒往往表现为血浆pH高于正常值,此症状可能是过度通气引起的 |
D.内环境稳态的失调一定是由人体自身调节功能障碍引起的 |
A.若某人持续出现糖尿现象,则可以断定其为糖尿病患者 |
B.肾上腺素、甲状腺激素等可以通过调节有机物代谢或影响胰岛素的分泌和作用,提高血糖浓度 |
C.图中C为交感神经,D为副交感神经,二者功能往往是相反的,G为肾上腺髓质 |
D.因为图中A可抑制B的分泌,所以A与B在调节血糖效应时表现为相抗衡作用 |
A.在进行图1正式实验前,可进行预实验,预实验需要设置空白对照组,而正式实验则不需要 |
B.多种植物细胞均可合成NAA,其在植物体内既可以促进植物生长也可以抑制植物生长 |
C.题中所用浓度的NAA对棉花侧根的生长具有促进作用,而施加一定浓度的KT可以增强该效应 |
D.来自植物体内的生长素和细胞分裂素分别促进细胞核和细胞质的分裂,表现出协同作用 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/5/25/9c42c600-896b-45b2-a0f4-e1f7ca8dbd70.png?resizew=126)
A.光敏色素可以将接受的光能传递给成花激素基因,从而影响其表达 |
B.长日照植物需要较低的Pfr/Pr值,短日照植物则相反 |
C.用红光照射打断短日照植物的暗期,可延迟植物开花 |
D.长日照植物的光照少于临界日长时,可以通过照射远红光促使其开花 |
【知识点】 植物对温度、光周期等的响应
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/5/26/740edc09-8a42-4963-82d8-edc36536ca2b.png?resizew=424)
A.调查斑子麻黄种群性别比例需要随机取样 |
B.S3样地的斑子麻黄种群自然更新良好,在一定时期内表现出增长趋势 |
C.营养不良环境下幼龄雄株比雌株生命力更强 |
D.海拔越高,斑子麻黄种群性别比例偏离越明显 |
【知识点】 种群的概念及特征解读 种群密度的调查方法及应用解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/5/26/724ccd0d-282f-435c-87c1-10832a66051f.png?resizew=255)
A.发生在该退耕农田上的演替为次生演替 |
B.退耕还林后,群落总体上朝着物种增多、结构复杂的方向演替 |
C.在演替时间10到40年间,群落中草地早熟禾种群密度最高,成为该群落中的优势种 |
D.据图推测,匍匐冰草和剪股颖可能因不适应低氮土壤最终被淘汰 |
群落 | 处理 | 辛普森多样性指数 |
牛皮杜鹃一笃斯越橘群落 | 对照 | 0.79±0.001a |
增温 | 0.78±0.002a | |
小叶章—牛皮杜鹃群落 | 对照 | 0.73±0.001a |
增温 | 0.66±0.006b |
A.辛普森多样性指数可以反映群落中物种的丰富度和均匀度 |
B.本实验可模拟温室效应对长白山苔原带各群落的影响 |
C.据实验结果推测,气候变暖对小叶章—牛皮杜鹃群落的影响更大 |
D.为缓解温室效应带来的影响,可在长白山苔原带多种植阔叶树种以增加对CO2的吸收 |
A.图1中,乙→丙→丁构成了一条食物链 |
B.图2中,A表示兔用于生长、发育、繁殖的能量,C表示分解者利用的能量 |
C.草原上,兔子依据狼的气味躲避猎捕,说明生命活动的正常进行离不开信息的作用 |
D.兔子采食草原植物后,植物的再生能力增强,说明该生态系统具有一定的抵抗力稳定性 |
三、非选择题 添加题型下试题
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/5/26/29160f83-0c59-4aa6-b53e-44095c909b07.png?resizew=588)
(1)据图分析,在糖皮质激素分泌的过程中,既有反馈调节,也存在
(2)未受刺激时,神经纤维膜两侧电位分布为
(3)据图2分析,长期紧张的精神状态所导致的高水平糖皮质激素会促进
(4)临床发现施用药物X可缓解因长期紧张情绪引发的体内糖皮质激素水平变化。为探究该药物的作用机理及效果,研究人员以健康小鼠为实验材料进行实验,检测记录了各组小鼠下丘脑CRH含量、血浆ACTH含量、血清糖皮质激素含量(单位:mg/mL),结果见下表。请分析作答。
组别 | 处理方式 | CRH | ACTH | 糖皮质激素 |
甲组 | 不作任何处理 | 23.93 | 22.34 | 8.64 |
乙组 | a ,注射药物X | b | c | 10.20 |
丙组 | a ,注射等量生理盐水 | 45.85 | 44.30 | 13.95 |
②若表格中b、c的范围为:
(2)为研究相关机制,研究者进行了下列实验。
①用图2所示装置种植水稻和西瓜,将L侧水稻幼苗地上部分单独密闭在充有14CO2气体的容器中,并将整个装置土层整体密封,目的是
②为验证上述推测,将图2实验中的水稻根浸泡在无菌水中一段时间后,提取溶液中的物质,鉴定后分别将其中的主要成分施加于接种了尖孢镰刀菌的培养基中,在适宜条件下培养一段时间后,测得菌落直径如表。
据表中信息,
施加浓度/(mg˙L-1) | 尖孢镰刀菌菌落直径/mm | |
香豆酸 | 阿魏酸 | |
0 | 65.03 | 65.03 |
0.25 | 63.57 | 65.88 |
0.50 | 61.39 | 67.65 |
B.图2实验中水稻根部产生的香豆酸的量远多于阿魏酸
C.香豆酸在无菌水中的溶解度大于阿魏酸
D.西瓜根系对香豆酸和阿魏酸的敏感度有差异
(3)研究发现间作土壤中加入丛枝菌根真菌(AMF)可提高西瓜枯萎病抗性。AMF可与多种植物共生,通过菌丝桥(由土壤真菌与高等植物营养根系形成的一种互惠联合体,是植物在地下进行物质和信息交流的通道)可将植物的根连接起来。利用图2装置探究AMF提高西瓜枯萎病抗性的机制,实验组在L侧接种AMF菌液,对照组
【知识点】 影响光合作用的因素解读 验证性实验与探究性实验
(1)分离单菌落的过程中,应先采用
(2)研究人员研究枯草芽孢杆菌的生长规律,可挑取单个菌落进行液体培养、计数,推测枯草芽孢杆菌的种群数量呈“
(3)牛津杯法是实验室常用的抑菌实验之一,先将牛津杯(圆形小管)竖直立在已经凝固的不含营养物质的琼脂凝胶平板(下层板)上,再向牛津杯周围倒入混有指示菌的培养基(上层板),待培养基完全凝固后用镊子将牛津杯取出,用移液器向牛津杯制造的小孔中分别加入待测菌发酵液和对照液,培养一段时间后,测量小孔周围抑菌圈的大小,可反映出待测菌抑菌活性的大小。下图是利用牛津杯法筛选出TS时的操作示意图,上层板培养基中混有金黄色葡萄球菌或大肠杆菌,小孔A处无抑菌圈,B、C、D处出现抑菌圈。其中B处抑菌圈最大。则A处加入的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/5/25/5bb41d0e-ce9b-47e5-ba2f-3032cd438ce5.png?resizew=204)
【知识点】 种群数量增长曲线解读 微生物的培养与应用综合
(2)免疫系统能识别和清除自身衰老或破损的细胞,这体现了机体的
(3)用96孔板培养和筛选杂交瘤细胞,对接种的杂交瘤细胞浓度的要求是
(4)步骤②所用的SP2/0细胞在适宜条件下培养时,会因
(5)吸取③中的上清液到④的培养孔中,根据抗原一抗体杂交原理,需加入抗原进行专一抗体检测,检测过程发现有些杂交瘤细胞不能分泌抗CD14抗体,原因是
试卷分析
试卷题型(共 22题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、非选择题 | |||
1 | 0.65 | 细胞骨架 细胞器的结构、功能及分离方法 | 解答题 |
19 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 激素分泌的分级调节 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
20 | 0.65 | 影响光合作用的因素 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
21 | 0.65 | 种群数量增长曲线 微生物的培养与应用综合 | 解答题 |
22 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 动物细胞培养技术 | 解答题 |
二、单选题 | |||
2 | 0.65 | 有氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 影响光合作用的因素 | 单选 |
3 | 0.65 | 渗透作用 细胞的吸水和失水 主动运输 协助扩散 | 单选 |
4 | 0.65 | 细胞的生命历程综合 | 单选 |
5 | 0.65 | 植物细胞工程的实际应用 | 单选 |
6 | 0.65 | 发酵工程的基本环节 发酵工程的应用 | 单选 |
7 | 0.65 | 基因突变 基因重组 染色体结构的变异 染色体数目的变异 | 单选 |
8 | 0.65 | 基因、蛋白质与性状的关系 基因的表达综合 | 单选 |
9 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 分离定律综合问题分析(异常现象分析) 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
10 | 0.65 | 遗传信息的转录 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
11 | 0.65 | 人体的内环境与稳态综合 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 单选 |
12 | 0.65 | 激素调节的特点 血糖调节 | 单选 |
13 | 0.65 | 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 不同的植物激素对植物生命活动的调节 | 单选 |
14 | 0.65 | 植物对温度、光周期等的响应 | 单选 |
15 | 0.65 | 种群的概念及特征 种群密度的调查方法及应用 | 单选 |
16 | 0.65 | 种群密度的调查方法及应用 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 植物的生长型和群落结构 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
17 | 0.65 | 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 植物的生长型和群落结构 验证性实验与探究性实验 | 单选 |
18 | 0.65 | 生态系统的组成成分 食物链和食物网 能量流动的概念和过程 生态系统中信息的种类、作用及传递过程 | 单选 |