【推荐2】培养基是指供给微生物、植物或动物细胞（或组织）生长繁殖的，由不同物质组合配制而成的营养基质。针对下表中的三组培养基，下列叙述错误的是（　　）

组别	培养基成分
a	蛋白胨、酵母提取物、甘露醇、水
b	葡萄糖、尿素、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖
c	矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂

A．a组培养基可用于醋化醋杆菌的扩大培养，该培养过程需用到磁力搅拌器和摇床

B．b组培养基可用于分离含脲酶的微生物，该实验中需用全营养LB固体培养基作对照

C．c组培养基可用于诱导植物愈伤组织再分化，添加的植物生长调节剂需事先过滤灭菌

D．上述培养基不仅要为相应的细胞提供营养物质还要为其生存和繁殖提供适宜的环境

【推荐3】微生物需要从外界吸收营养物质来维持正常的生长和繁殖。下列关于微生物营养的叙述，正确的是（     ）

A．尿素分解菌和纤维素分解菌的培养基中可能含有相同的无机盐

B．筛选硝化细菌（自养型）的培养基中需加入适宜浓度的有机碳源

C．只含有水和无机盐两类成分的培养基中不可能形成生物群落

D．乳酸菌需要的特殊营养物质是指其自身不能合成的某些无机物

【推荐1】三糖铁培养基（TSI）含有牛肉膏、蛋白胨、糖类（乳糖、蔗糖和葡萄糖的比例为10：10：1）、酚红（在酸性条件下呈黄色、碱性条件下呈红色）等成分。TSI琼脂试验法通过观察肠杆菌科细菌对三种糖的分解产生酸（少量的酸能被空气缓慢氧化）量的多少来鉴别其种类。操作过程是：用接种针挑取待测菌落后，刺入斜面TSI内，后缓慢抽出接种针，在斜面上进行“之”字划线。下列分析错误的是（       ）

A．牛肉膏可为细菌提供氮源和维生素等

B．穿刺和划线的过程需严格控制杂菌污染

C．若培养基中底层与斜面均呈黄色，推测细菌只能分解乳糖

D．若底层呈黄色、斜面先呈黄色后变红，推测细菌可能只分解葡萄糖

【推荐2】某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因，先将原始菌种接种到1号培养基上，培养出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后，在2号上找到对应的菌落，然后接种到不含链霉素的4号培养液中，培养后再接种到5号培养基上，并重复以上操作。实验过程如图所示。下列相关叙述正确的是（       ）

A．大肠杆菌抗链霉素的突变是发生在与链霉素接触之后

B．在操作规范的情况下，5中观察到的菌落数可能大于初始接种到该培养基上的活菌数

C．4号和8号培养液中，大肠杆菌抗链霉素菌株的比例逐渐增大

D．该实验缺乏对照实验，无法确定抗链霉素性状属于可遗传变异

【推荐1】某实验小组完成了“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验，操作流程如图所示，下列相关叙述正确的是（　　）
   

A．培养基应以尿素为唯一氮源，其上生长的都是能分解尿素的细菌

B．培养一段时间后，培养基中的营养成分会减少，pH会升高

C．使用后的培养基在丢弃前一定要进行消毒处理，以免污染环境

D．5号试管的结果表明土壤中的菌株数为1.7×109个/升

【推荐2】脲酶能够将尿素分解为氨和二氧化碳，其活性位点上含有两个镍离子，在大豆、刀豆种子中含量较高，土壤中的某些细菌也能够分泌脲酶。实验室从土壤中分离得到了能够分解尿素的细菌M，并分别研究了培养液中的Ni²⁺、Mn²⁺和尿素浓度对细菌M脲酶产量的影响（说明：研究某一项时其他条件相同且适宜），结果如下表。下列相关说法中正确的是（       ）

离子浓度（%）		0	0.0005	0.001	0.005	0.01	0.05
脲酶产量（u/mL）	Ni2+	0.02	0.056	0.067	0.28	0.36	0.08
	Mn2+	0.031	0.21	0.28	0.31	0.37	0.085
尿素浓度（%）		0	0.2	0.4	0.6	0.8	1.0
脲酶产量（u/mL）		0	1.15	1.60	1.73	1.45	0.28

A．实验表明培养液中Ni2+和Mn2+对脲酶的影响为低浓度促进，高浓度抑制

B．细菌M合成脲酶需要尿素诱导，尿素的最适诱导浓度在0.4%—0.8%之间

C．培养液不含Ni2+、Mn2+细菌不产生脲酶， 细菌产生脲酶的最适离子浓度相同

D．所有脲酶都在核糖体上合成，在内质网上加工使其与镍结合才具有活性

【推荐3】关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验的叙述正确的是

A．培养基应以尿素为唯一氮源，该细菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的

B．选择菌落数在30～300间的所有平板进行计数，以平均数为实验结果

C．对10mL土样稀释106倍后，取0.1 mL该溶液进行重复的涂布实验，测得的菌落数分别为18、234、276，则该10 mL土样中分解尿素的细菌数为2.55×108个

D．应该设置对照以排除非测试因素对实验结果的干扰，提高可信度

【推荐1】M真菌能促进根瘤菌（Rh）刺激根的局部膨大形成根瘤。为研究 AM 真菌促进 Rh形成根瘤的机制，研究人员分别取经 AM^＋＋Rh^－、AM^－＋Rh^＋和 AM^＋＋Rh^＋处理的大豆根系分泌物（＋代表有，－代表无），灭菌后装满毛细管，将毛细管束放入含有根瘤菌菌液的试管中，实验装置如图 1（此培养条件下根瘤菌能生存但并不增殖）。每隔两天取出毛细管，用无菌水冲洗其外壁，打碎研磨冲洗定容后进行活菌计数，结果如图 2。下列有关叙述错误的是（       ）

A．根瘤菌与 AM真菌的本质区别是有无成形的细胞核

B．可采用高压蒸汽灭菌锅对大豆根系分泌物进行灭菌处理

C．取一定量的毛细管研磨液划线接种在增殖平板培养基上进行培养计数

D．AM真菌与根瘤菌共同存在时，根系分泌物对根瘤菌的吸引作用更强

【推荐2】从自然界中筛选具有优良性状的菌种的一般步骤为：采集样品→富集培养（使菌体数量增多）→纯种分离→性能测定，如图a、b是采用两种接种方法接种后纯化培养的效果图。下列相关叙述正确的是（       ）

A．可使用液体培养基进行富集培养

B．为获得纯种的目的菌种，需对采集的样品进行灭菌

C．获得图a所示结果的接种过程中，接种环需灼烧灭菌3次

D．利用图b计算出样品中菌体浓度为5．85×108个/ml，则接种稀释液的稀释倍数为107倍

【推荐3】某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因，先将原始菌种接种在1号培养基上，培养出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后，在2号上找到对应的菌落，然后接种到不含链霉素的4号培养液中，培养后再接种到5号培养基上，并重复以上步骤。实验过程如右图所示。下列相关叙述正确的是（       ）

A．大肠杆菌抗链霉素的性状是由链霉素的选择作用引起的

B．1号和5号采用平板划线法将菌种接种在相应选择培养基上

C．4号与8号培养液中，大肠杆菌抗链霉素菌株的比例逐渐增大

D．该实验缺乏对照实验，无法确定抗链霉素性状属于可遗传的变异