【推荐1】科学家进行的下列实验中，采用的核心技术与其它三项不同的是

A．探究光合作用碳的转移途径

B．探索分泌蛋白的合成与分泌过程

C．证明引起植物向光生长的是一种化学物质

D．用噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质

【推荐2】选择恰当的实验材料和方法是保证实验获得预期结果的关键，下列有关生物实验的叙述，正确的是（       ）

A．红心火龙果果肉含糖量高，是检测还原糖的理想材料

B．叶绿体色素在层析液中的溶解度越小，在滤纸上扩散就越快

C．洋葱鳞片叶内表皮细胞可用来观察DNA和RNA在细胞中的分布

D．卡尔文循环的发现与研究分泌蛋白的合成和运输途径所使用的研究方法不相同

【推荐3】希尔反应是探索光合作用原理过程中的一个重要实验，其基本过程是：在离体的叶绿体悬浮液（悬浮液中有H₂O，没有CO₂)中加入氧化型DCIP(2，6-二氯酚靛酚），光照下释放O₂，产生的电子和H⁺可使氧化型DCIP 由蓝色转为无色。下列叙述错误的是（       ）

A．希尔反应模拟了叶绿体光反应阶段的部分变化

B．氧化型DCIP在反应中的作用相当于叶绿体中NADP+

C．希尔反应能够说明产物氧气中的氧元素全部来自于水

D．希尔反应说明水的光解和糖的合成不是同一个化学反应

【推荐1】下列有关人类探索遗传奥秘的几个经典实验，其中表述合理的是（       ）

A．格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了DNA是转化因子

B．沃森和克里克各自独立的通过多次构建模型最终发现了DNA双螺旋结构

C．赫尔希和蔡斯的实验应用同位素标记法证明了DNA是遗传物质

D．孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上

【推荐2】艾弗里完成肺炎链球菌体外转化实验后，一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用，形成荚膜，而不是起遗传作用”。某生物学家从S型细菌中分离出了一种抗青霉素的突变型（记为抗—S），提取出它的DNA，将DNA与对青霉素敏感的R型细菌（记为非抗—R）共同培养。结果发现，某些非抗—R型细菌已被转化为抗—S型细菌并能稳定遗传。下列关于该实验的分析，不正确的是（　　）

A．抗—S型细菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因

B．已转化的抗—S型细菌的遗传物质主要是DNA

C．实验结果表明：上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的

D．实验证明：细菌中一些与荚膜形成无关的性状（如抗药性）也会发生转化

【推荐3】下列有关遗传学史上重要探究活动的叙述，错误的是（       ）

A．沃森和克里克通过构建模型揭示了DNA 结构是双螺旋结构

B．梅塞尔森等人用放射性同位素标记法证明了 DNA 的半保留复制

C．孟德尔利用统计学方法分析实验结果发现了基因分离定律

D．赫尔希和蔡斯利用噬菌体侵染细菌实验证明 DNA 是遗传物质

【推荐1】达尔文父子利用正在萌发的燕麦做了以下实验：①单侧光照射胚芽鞘，胚芽鞘向光弯曲生长；②在胚芽鞘尖端戴上遮光帽，再给予单侧光照，胚芽鞘直立生长；③在胚芽鞘尖端戴上透明帽，再给予单侧光照，胚芽鞘向光弯曲生长；④在胚芽鞘尖端以下部位套上遮光环，再给予单侧光照，胚芽鞘向光弯曲生长。根据以上实验提出的合理假说是（       ）

A．正常光照下，胚芽鞘直立生长

B．单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长

C．感受光的部位是胚芽鞘尖端，弯曲的部位是尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端在受到单侧光刺激后，就向下传递某种“影响”，导致胚芽鞘向光弯曲生长

【推荐2】下列关于植物生长调节的叙述，正确的是（       ）

A．单侧光刺激胚芽鞘尖端产生生长素并引起其分布不均匀

B．细胞分裂素主要促进细胞的分裂，乙烯促进果实的发育

C．油菜素内酯是第六类植物激素，能促进种子的萌发等

D．施用高浓度赤霉素类植物生长调节剂利于大幅提高葡萄的产量

【推荐3】下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，相关说法正确的是                    

A．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照

B．当探究植物向光性产生的外因时，应设置a和f对照

C．当探究植物向光性产生的内因时，应设置b和c对照

D．图中能向光弯曲生长的是c，停止生长的是b和f