天津市静海县第一中学2018—2019学年高一上学期期中考试卷历史试题
天津
高一
阶段练习
2018-12-21
284次
整体难度:
容易
考查范围:
政治史(旧)、世界史 、中国近现代史 、国家制度与社会治理、中国古代史 、选修(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.宰相职责更明确 |
B.宰相不再参与军务 |
C.宰相形同虚设 |
D.宰相权力被分割 |
【知识点】 君主专制的演进
A.确立的民主原则大于实际意义 |
B.对英国历史进程的影响不大 |
C.巩固了土地贵族在议会中的地位 |
D.没有改变英国国家权力结构 |
A.世界反法西斯同盟的大力支持 | B.国共合作与全民族团结抗战 |
C.中国地大物博、人众兵多 | D.美国向日本投掷了原子弹 |
【知识点】 中共七大和抗战胜利的原因、意义解读
A.阻塞所有君主派的复辟之路 | B.开始确立法国共和政体 |
C.肯定了君主立宪政体 | D.违背了民主共和原则 |
【知识点】 法国共和政体的确立解读 法国资本主义基本制度的确立解读
A.皇帝凌驾联邦议会之上 |
B.各邦在联邦内享有不同的立法权 |
C.普鲁士在联邦中享有特权 |
D.用法律的形式巩固革命成果 |
【知识点】 1871年德意志帝国宪法解读
A.世卿世禄制 |
B.三省六部制 |
C.郡县制 |
D.科举制 |
A.秦朝的郡县制 | B.清代的密折制 |
C.雅典城邦制 | D.美国联邦制 |
【知识点】 秦朝中央集权制度的形成
A.分封制在周初扩展了西周疆域 |
B.周公是分封制的开创者 |
C.同姓亲族是分封的主体 |
D.周公代周天子处理政事 |
【知识点】 夏、商、西周的政治制度
A.首相决定内阁的存留 |
B.国王不得否决内阁提案 |
C.内阁对议会集体负责 |
D.内阁成员与首相共进退 |
A.宗法制束缚人的思想和行为 |
B.宗法制有其积极的历史作用 |
C.分封制束缚人的思想和行为 |
D.分封制有其积极的历史作用 |
【知识点】 夏、商、西周的政治制度
A.第一次鸦片战争时期 | B.甲午中日战争时期 |
C.第二次鸦片战争时期 | D.八国联军侵华时期 |
A.中书省 |
B.节度使 |
C.行省制 |
D.三省六部制 |
【知识点】 元朝加强中央集权的措施解读
A.促成了马克思主义和中国工人运动的结合 |
B.确定了武装反抗国民党统治的总方针 |
C.事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 |
D.标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始 |
A.都察御史 | B.御史大夫 |
C.刺史 | D.提刑按察使司 |
【知识点】 秦朝中央集权制度的形成
A.《人权宣言》 |
B.《王位继承法》 |
C.《权利法案》 |
D.1787年宪法 |
【知识点】 1787年宪法 美国资本主义基本制度的确立解读
A.改变武装斗争的方针 |
B.走和平夺权之路 |
C.“农村包围城市” |
D.通过土地革命动员农民参加革命 |
A.英国《权利法案》 | B.美国1787年宪法 | C.法国1875年宪法 | D.1871年德意志帝国宪法 |
【知识点】 西方资本主义政治制度的产生与发展解读
A.辅佐皇帝,参与决策 | B.跪奏笔录,上传下达 |
C.陪读陪写,赋诗作画 | D.纵论军机,谋划战事 |
【知识点】 军机处和密折制度解读 康雍乾时期的君主专制解读
A.都城规模的差异体现出各国经济实力的不平衡 |
B.都城规模的差异体现出了各国人口的多寡 |
C.城市建制的确立反映了西周等级分封的特征 |
D.城市建制的确立反映了西周诸侯的军事力量的强弱 |
A.太平天国运动不能提出完整正确的社会改革方案 |
B.太平天国集团的内部争斗削弱了向心力和故斗力 |
C.中国社会没有产生新的社会生产力和新社会力量 |
D.中国落后于世界发展潮流错失战略发展机遇期 |
A.剥夺贵族的土地 |
B.铲除贵族的政治特权 |
C.废除债务奴隶制 |
D.各级官职向所有公民开放 |
【知识点】 梭伦改革
A.公元前21世纪左右 |
B.公元前5世纪到公元前3世纪 |
C.公元前1世纪到公元1世纪 |
D.公元19世纪末到20世纪初期 |
【知识点】 秦朝中央集权制度的形成
①联邦政府内部分权制衡
②立法权的再度分割
③各州和中央政府之间分权制衡
④南方与北方的分权制衡
A.① |
B.①②③ |
C.①③ |
D.②③④ |
【知识点】 美国共和制的确立与巩固
①文中“叛乱”是指太平天国运动
②反映了中外反动势力之间矛盾的缓和
③侵略者极端仇视中国人民的革命斗争
④在镇压人民革命上,中外反动势力具有一致的根本利益
A.①②③ |
B.②③④ |
C.①③④ |
D.①②③④ |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 战国晚期,一个国家已是由君主与专业官吏治理,也已有了中央与地方的分层管理。秦始皇统一中国,将秦国已实行的制度施行于全国,汉承秦制,大体未改,但是经过三四代的逐渐改革,专业的文官构成统治机构的主体。从此以后,中国的皇帝不得不与庞大的文官集团共治天下,内廷与外朝的区分,颇同今日企业组织董事会与公司抗衡相似。
——许倬云《历史大脉络》
材料二 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核。……与此同时,选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才,首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准。
——摘编自樊树志《国史概要》
材料三 中国传统政治,既主选贤与能,为何不想出一种皇帝公选的制度来呢?这亦有它外在客观条件之限制。在贵族政治下,皇位容易公选,小国寡民城市国家的皇帝,也易公选。中国自秦以后,却是一个大一统的国家,社会上又没有特权贵族存在,散漫的一千几百个县行政单位,居民多数在农村,皇帝公选无法推行。有一个举国共戴长期世袭的元首,国家易趋安定。只求他不太作恶,利害两权,而容许一个世袭皇室之存在,这不能说是全由于皇帝方面之压力,也不能说是全由于人民方面之奴性。这尽可有一个较近光明的看法,较近情理的说法。
——钱穆《国史新论》
(1)根据材料一并结合所学知识,简析战国晚期至秦汉政治制度的变化趋势及影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括隋朝官吏制度的特点。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括指出中国传统政治未能确立皇帝公选制度的原因,并分析其深远影响。
三、论述题 添加题型下试题
材料 2011年是辛亥革命爆发100周年。辛亥革命在中华民族振兴的进程中,具有不可磨灭的历史功绩。100年来人们对辛亥革命的认识不断深化。陈独秀认为辛亥革命“仅仅推翻了满族的统治,丝毫没有侵犯到帝国主义在华的权利,因此没有解决中华民国立国的根本问题之一:国家独立与统一”……“除剪了一些辫子和挂上一块民国空招牌外,别无所谓成功”。
胡锦涛在“纪念辛亥革命100周年大会上的讲话”中指出:“辛亥革命的爆发,是当时中国人民争取民族独立、振兴中华深切愿望的集中反映,也是当时中国人民为救亡图存而前赴后继顽强斗争的集中体现……辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑!”
《辛亥革命:二十世纪中国的第一次历史巨变》中认为:“辛亥革命离五四运动只有七年多,中间的发展脉络清晰可见。可以说,没有辛亥革命,便没有五四运动,便没有以后历史的发展。这不是过甚其词的夸张,而是历史前进必经的阶梯。”
评材料中关于辛亥革命的观点。(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)
试卷分析
导出试卷题型(共 27题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 君主专制的演进 | 单题 |
2 | 0.85 | 英国资产阶级革命 | 单题 |
3 | 0.85 | 中共七大和抗战胜利的原因、意义 | 单题 |
4 | 0.85 | 法国共和政体的确立 法国资本主义基本制度的确立 | 单题 |
5 | 0.65 | 1871年德意志帝国宪法 | 单题 |
6 | 0.65 | 选官制度 | 单题 |
7 | 0.85 | 工农武装割据思想 | 单题 |
8 | 0.85 | 秦朝中央集权制度的形成 | 单题 |
9 | 0.85 | 夏、商、西周的政治制度 | 单题 |
10 | 0.65 | 责任内阁制的形成 | 单题 |
11 | 0.85 | 夏、商、西周的政治制度 | 单题 |
12 | 0.65 | 第二次鸦片战争爆发的原因和经过 第二次鸦片战争的过程和影响 | 单题 |
13 | 0.94 | 元朝加强中央集权的措施 | 单题 |
14 | 0.85 | 长征的经过 | 单题 |
15 | 0.94 | 秦朝中央集权制度的形成 | 单题 |
16 | 0.65 | 1787年宪法 美国资本主义基本制度的确立 | 单题 |
17 | 0.85 | 南昌起义 | 单题 |
18 | 0.85 | 西方资本主义政治制度的产生与发展 | 单题 |
19 | 0.65 | 军机处和密折制度 康雍乾时期的君主专制 | 单题 |
20 | 0.65 | 分封制 分封制 | 单题 |
21 | 0.4 | 太平天国的评价 | 单题 |
22 | 0.65 | 梭伦改革 | 单题 |
23 | 0.94 | 秦朝中央集权制度的形成 | 单题 |
24 | 0.85 | 美国共和制的确立与巩固 | 单题 |
25 | 0.85 | 太平天国的评价 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
26 | 0.65 | 科举制 | |
三、论述题 | |||
27 | 0.65 | 辛亥革命的评价 |