材料：1851～1856年，巴黎的人口约从95万增加到113万，当时的巴黎环境非常恶劣，城中的古老建筑旁到处是破旧的木棚，道路仍然是曲折蔓延，房价和房租不断攀升，而工资水平却基本未变，市民的居住问题大大恶化，穷人住房难更是成为头痛的大事。对此，市长奥斯曼实施了巴黎住房改革。奥斯曼借旧城改造拆迁破旧街区，与此同时，与公司合作，在融资后将巴黎城郊的一些村镇收归国有，并用这些土地修建住房，一部分用于补偿给拆迁户，一部分租赁给无房的市民。为保障低收入租户的利益，立法规定，免除贫困房客的房屋税。奥斯曼在任的17年，共有19730座房屋、120000所住处被拆毁，但被34000座新房和215300处新住宅所取代。尽管被迫迁出的人对这种强制性迁移十分不满，但这个模式后来还被英、德等国采用，改革者们奋力斗争，争取地产国有化，争取国家对住房实行监督，等等。

——据朱明《奥斯曼时期的巴黎城市改造和城市化》

【推荐2】进入近代以来，由于河南地处内陆，社会风气闭塞，封建思想浓厚，乡村私塾和省、府、县旧式书院仍占据着绝对的地位。十九世纪八九十年代以后，虽然河南部分进步士绅创办了少量的具有务实新风的书院，但直至1903年，河南留日学生仅有7人，新式学堂在校学生仅为770人。1900年，陈夔龙留守北京参与《辛丑条约》的谈判，加深了对西方的了解。1903年，陈夔龙接任河南巡抚，力图为新政打开局面，将教育放到重要的位置，规定兴办学堂的数量是考核官吏的一项重要指标。1905年，河南设立了师范学堂、农务实业学堂、武备学堂等多所新式学校，还将河南课吏馆改为仕学馆，专设法政速成科。与此同时，陈夔龙又设立尊经学堂，企图保存国粹。据统计，1906年河南在日本的留学生共有96人，新式学堂在校学生有21050人。

——摘编自徐明涛《陈夔龙抚豫期间教育改革述评》

【推荐3】

材料：朱元璋在建立明王朝的同时，正式确立了封藩制。他将自己的诸子和个别宗室封为藩王，让他们率领精兵或驻守边疆，或控制江、淮、河、汉、川！等地区，"内资夹辅"。同时规定，在皇帝诸子中，除嫡长子应被立为皇太子外，其余的皇子皆封为亲王；亲王的嫡长子应继承其爵位，其余诸子皆封为郡王，郡王之下又按世系依次封为镇国将军、辅国将军、奉国将军、镇国中尉、辅国中尉、奉国中尉，奉国中尉的嫡长子仍袭其爵，其余诸子则称为宗室。皇帝赐予他们一定的庄田、庄佃和奴仆、仪仗、府第等。

明成祖时，有步骤地废革诸藩或大幅度削减他们的军力，强迫迁徙出封地。明成祖及以后几代皇帝一再加强对宗藩的监视、约束和限制，形成了所谓"藩禁"。包括宗藩不得预兵事，亦不许预政事，所有宗室均不许入仕做官，不许从事工商业；对王府的建筑格式、规模以及衣冠礼仪等均有繁琐的具体规定，不准逾制。此外，明朝规定给予宗室一定的"岁禄"以维持生计，谓之为"宗禄"。广大宗室不能从事四民之业。随着宗室人口日益繁衍，形成为一个坐食岁禄的寄生阶层。

——摘编自韦庆远《中国政治制度史》

（1）根据材料，概括指出封藩制的特点。

（2）根据材料，指出明朝政府对封藩制进行了哪些改革，并结合所学知识分析其影响。