下图是某历史兴趣小组同学研学春秋战国社会变革的示意图，其中（1）处最恰当的是（ ）
| A．文化上百家争鸣各派纷呈 | B．经济上牛耕推广土地私有 |
| C．教育上私学兴起人才辈出 | D．阶级关系上士阶层的崛起 |
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更新时间：2023-05-01 09:06:28
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【推荐1】《东周列国志》记载很多历史故事，如“楚王问鼎”“田氏代齐”“三家分晋”，这些故事反映的实质是
| A．奴隶制国家的逐步形成 | B．华夏族文化认同逐渐形成 |
| C．宗法分封制走向崩溃 | D．统一成为历史趋势 |
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【推荐2】据考证，曾侯乙编钟上的一句铭文为“临有江夏”，提到了“夏水”，这与《左传》中记载公元前529年楚灵王在乾溪之役（楚国内乱）众叛亲离后“王沿夏，将欲入鄢”中的“夏”一致，都是汉水别名。这表明（ ）
| A．文物比文献记载更可靠 | B．曾国建国于春秋中晚期 |
| C．文物与文献可相互印证 | D．曾楚两国有过正面交锋 |
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【推荐1】秦国人长期与戎狄杂处，“父子无别，同室而居。”商鞅“为其男女之别”，“令民父子兄弟同室内息者为禁”。由此可知，该变法内容带有的政治目的是（ ）
| A．方便基层管理 | B．保障小农经济 | C．改良社会风俗 | D．打破宗族血缘关系 |
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【推荐2】商鞅变法规定：强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓。据此可知，商鞅这些变法措施
| A．缩小了百姓贫富差距 | B．利于促进秦国小农经济的发展 |
| C．摧毁了宗法分封制度 | D．利于提高中央政府的集权程度 |
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【推荐1】春秋战国时期，“诸子百家”之间互相诘难、批驳。各家在本质上“争”的是（ ）
| A．国家治理的方略 | B．国家最高统治权 |
| C．国家统一的方式 | D．单纯的学术问题 |
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【推荐2】有同学在学习某一时期历史时，绘制了思维导图（如图），这一时期是（ ）
| A．西周时期 | B．春秋战国 | C．秦汉时期 | D．魏晋隋唐 |
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