17世纪英国的启蒙思想家洛克认为，智育的目的不仅仅在传授知识。因此，他要求教师“不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而是使学生采用正当的方法去求知，去改造他自己”。洛克的观点（ ）
| A．否定英国旧有教育体系 | B．主张通过实践活动学习知识 |
| C．积极传播理性主义思想 | D．提倡教育应当发展人的思维 |
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更新时间：2023-08-31 10:03:02
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【推荐1】在中世纪中后期，为适应社会经济发展需要，法国对王权的认同呈逐渐增强之势。随着绝对君主制的进一步演化，法兰西民族观念在原有基础上又有新的发展和完善。18世纪的启蒙运动更是提出了“专制之下无祖国”为口号。对以上长时段的历史发展进程最合理的历史解释为（ ）
| A．民族国家是资本主义发展到一定阶段的产物 |
| B．文艺复兴和宗教改革强化了各国的世俗权力 |
| C．英法百年战争推动了法国民族意识的觉醒 |
| D．欧洲各专制王权国家最终发展成民族国家 |
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名校
【推荐2】在文艺复兴早期，意大利的著名文学家和艺术家有22人，占当时全世界的44%，是无可争议的中心。文艺复兴后期，英国著名文学家和艺术家有7人，启蒙时期的法国，著名文学家和艺术家有8人，产业革命时期的德国，著名文学家和艺术家有8人，在著名文学家和艺术家人数方面均处于世界前列。这折射出世界文学艺术中心的变化（ ）
| A．与资本主义经济发展密不可分 | B．呈现杂乱无序的发展状态 |
| C．体现了欧洲各国文化的传承性 | D．始终贯穿人文主义的色彩 |
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