材料一 牛顿最突出的贡献是在力学方面,他在前人的研究基础上,总结出了机械运动的三个基本定律,还发现了万有引力定律,把地球上物体的力学和天体力学统一到一个基本的力学体系之中,创立了经典力学体系。
——中学历史教师用书
材料二 绝对的空间,就其本性而言,是与外界任何事物无关而且永远是相同和不动的。
——牛顿在《自然哲学的数学原理》
材料三 空间、时间不可能离开物质而独立存在,空间的结构和性质取决于物质的分布……物质的存在会使四维时空发生弯曲,万有引力并不是真正的力,而是时空弯曲的表现。如果物质消失,时空就回到平直状态。
——爱因斯坦《相对论》
材料四 他是德国著名物理学家……于1900年提出了量子假说,认为辐射像物质一样,是由具有能量的基本单位量子来实现的。量子论成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
材料五
回答
(1)根据材料一,指出牛顿对建立经典力学所作的主要贡献是什么?结合所学知识,指出经典力学的显著特点是什么?
(2)根据材料二、三,结合所学知识,指出相对论对经典力学有何新发展?
(3)材料四中的“他”是谁?“他”的理论对牛顿经典力学的发展之处是什么?
(4)根据材料五结合所学知识,概述材料中的三幅图分别反映了人类在改造自然和利用自然方面进入到了什么时代?
(5)综合上述材料,你有什么启示?
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【推荐1】材料 伽利略伽利莱是意大利杰出的物理学家和天文学家。1609年,伽利略用他自己制造的、放大率达30倍的天文望远镜观察天体,看到了太阳黑子;看到了月球并非完美的球体,而是表面高低不平:观察到木星的四颗卫星和金星有盈亏等现象。这些成果证明了哥白尼学说的正确性。伽利略相信自然界是依照数学设计的,所以他非常重视在研究自然现象时进行数量分析和确立数量关系。1609年,他进行了科学史上著名的斜面实验,得出自由落体定律,同时间,他还发现了惯性运动,实际上已提出了牛顿第一和第二定律的内容。他继承和发扬了阿基米德的实验传统和意大利思想解放的精神,树立了一种全新的科学精神,总结出了理性与实验相结合的科学研究方法。爱因斯坦曾高度评价其方法是人类思想上最伟大的成就之一,并标志着物理学的真正开端。
——摘编自陆婷婷《试述伽利略在科学史上的贡献》
(1)根据材料并结合所学知识,概括伽利略科学成就的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,说明伽利略科技成就的意义。
材料一
15—16 世纪,在个别王室成员和贵族的私人庇护下,英国有识之士开始质疑教会垄断的经院哲学和神学体系,研究文学、艺术和历史等世俗学问,以业余或兼职方式传播“新学”。16世纪,英国教区牧师收入锐减,传统教育衰落,引发知识危机,在早期资产者的资助下,“新学”群体组织了“古物学会”和“格雷欣学院”等学术研究机构,以推动各种新知识的生产和传播。
——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》
材料二
20世纪上半叶西方的“知识危机”,又被称为“实证主义反叛”,最迅速发生在哲学领域,新的哲学理论在1914年之后焕发了前所未有的吸引力。物理是对正统理论颠覆最显著的领域,无论海森堡的不确定性原理(形成于1927年)正确与否,但已经在更广泛的意义上重创了确定性。在一个接一个领域里,自认客观的声明逐一遭受怀疑,对普遍规律和使用方法的信任也遇到相同的危机。历史学和社会学里也有相似的辩论,探讨自身学科领域的科学性。
——摘编自【英】彼得·伯克《知识社会史(下卷):从百科全书到维基百科》
(1)根据材料一,概括15—16世纪英国知识生产的变化,并结合所学知识分析这些变化对英国经济发展的影响。(2)根据材料二,概括20世纪上半叶西方“知识危机”的主要特征,并结合所学知识分析当时诱发“知识危机”的原因。
材料一 15世纪以来,意大利人热衷于古典文化,并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉,自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术,阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系,推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景,独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道:“我,丢勒,在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后,欧洲出现自画像收藏热潮,伦勃朗一人就创作了70余幅自画像,莱奥波尔∙德∙美第奇则收藏了79幅自画像。
材料二 进入20世纪,现代主义美术日益活跃。现代主义的美术在对待社会、人、自然与自我的关系上失去了平衡,关系是扭曲的……现代主义的美术家似乎是超脱社会、超脱自然的人,他们不直接描写社会和人生(少数艺术家例外),但他们的作品影射着社会和人生,采用的语言是荒诞的、寓意的或抽象的。在他们的作品中,可以感觉到这些艺术家表现了现代人们(包括艺术家们自己)的精神创伤和变态心理,感觉到他们对现实生活的消极、悲观和失望的情绪,感觉到他们思想上强烈的虚无主义。正是现代主义美术作品的这些特征,使它们具有不可忽视的社会历史的和审美的价值。
——引自“百度百科”
(1)根据材料一,概括15-17世纪欧洲绘画发展的表现。并结合所学知识,分析其产生的背景。
(2)有人说“文艺作品是反映现实生活的一面镜子。”根据材料二,结合所学知识,对现代主义美术进行评述。
材料一 1940—1944年,美国人口增长了4.7%,而全美高校授予学士学位的人数却减少了近33%,硕士学位人数减少近50%,博士学位人数减少30%以上。美国科技研发办公室主任万尼瓦尔·布什在1945年给罗斯福总统的报告中,频频使用了“人才赤字”概念。为此,美国政府为退伍军人提供大学教育、设立奖学金制度等多管齐下,加快人才培养。人才赤字问题不仅未彻底解决,而且呈常态化趋势。
——梁茂信:《冷战与美国人才吸引机制的形成(1945—1960)》
材料二 建国初期海外留学知识分子归国人数调查表(1949.06—1966) 单位:人
回国时间 | 回国人数 |
1949.8—1950.6 | 700~800(估) |
1950.7—1950.12 | 500(估) |
1951.1—1951.12 | 452 |
1952.1—1952.12 | 128 |
1953.1—1953.12 | 89 |
1954.1—1954.12 | 63 |
1955 | 150(估) |
1955.12—1956.10 | 158 |
1957 | 103 |
1958 | 46 |
1959 | 18 |
1960—1966 | 61 |
——余琳珣:《20世纪50年代新中国海外知识分子回国研究》
(1)根据材料一、结合所学知识,分析1945—1960年美国出现“人才赤字”的原因。(2)根据材料,结合所学知识,围绕“科技人才与国家发展”自拟论题进行阐述。(要求:写明论题,史论结合,表述清晰)。
材料一工业革命时期,英国将纺织机、蒸汽机等一系列技术列为“高科技产品”,对美国实行技术封锁,并通过法令禁止机器、设计图纸或相关模具出口。英国政府还明确禁止工匠移民美国,向美国移民的工匠和制造业主一经发现即予以逮捕。1803年英国议会通过《旅客法》,进一步阻止熟练工匠和产业工人移民美国。同时,为了防止技术泄密,英国人极少同意外国人参观本土的纺织设备,并将盗窃蒸汽纺织机设计图纸定为严重的犯罪行为。
——据陶惠芬《欧美工业革命中科学技术的引进与利用》等
材料二下表美国对华出口管制政策的演变
时间 | 对华管制政策 | 备注 |
1949年 | 允许非战略物资出口,禁止军事物资出口 | 新中国刚成立 |
1950年 | 实行全面禁运 | 朝鲜战争爆发 |
1952年 | 扩大对中国禁运,中美贸易冻结 | 巴黎统统筹中国委员会(输出管制统筹中国委员会)成立 |
1969年 | 贸易解禁,允许非战略物资的贸易 | 尼克松执政 |
1972年 | 允许非战略物资出口,享受偏向性优惠 | 《上海公报》发表 |
1980年 | 原则上可获得军民两用技术 | 苏联入侵阿富汗 |
1983年 | 将中国提升为“友好非盟国”待遇,基本取消对华输出管制 | 里根执政 |
——据姜辉《美国出口管制政策与我国技术引进路径演变》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代英国对美国技术封锁的特点,并简析其影响。(2)根据材料二并结合所学知识,概述20世纪50—80年代美国对华出口管制政策的变化及其原因。
(3)根据材料并结合所学知识,说明后发展国家如何突破科技发展的种种限制。
材料一 20世纪50年代,日本颁布“外资法”等一系列法规,加强对技术引进的管理,政府有关部门根据不同时期经济发展的需要,列出鼓励进口和限制进口的技术项目,对私人企业的技术引进加以指导,其后,日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准,企业决定引进方式和内容,并承担引进过程中的一切风险,所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年,在企业提出的技术引进申请中,有90.4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等
材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年,国家制定12年科技规划,明确提出在进行科学研究时,应该首先掌握世界现有的先进科学成就,在开展国际科学合作时应力求自力更生,在技术引进方面,50年代,由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项;由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时,还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年,苏联政府决定撤走全部在华专家,这以后,我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。
——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等
根据材料一、二,比较分析中日在技术引进上呈现出的异同点。